【正文】 步掌握，并且理解有些意象在詩歌中的作用。如芳草、孤雁、楊柳、落日、浮云、梅、蘭、竹、菊……）(提示內(nèi)容：火樹銀花，寶馬雕車，鳳簫，玉壺，玉龍形的燈。作者調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺多種感覺器官，極盡渲染烘托，寫出了元宵節(jié)的熱鬧非常，盛況空前。其實不獨此處，上片中的某些意象和下片的這個孤高脫俗的美人也有關(guān)系，試分析。燈火越熱鬧，越見“那人”孤高的性格。全詞十三句，用做反襯的句子有九句，而寫主要人物形象的，卻只有四句。梁啟超以為最后三句“自憐幽獨，傷心人別有懷抱。提示：①自憐②傷心人）明確：盛妝麗人紛紛走過，卻都不是自己意中關(guān)切之人，分明已沒什么希望了，卻忽然看到，在那一角殘燈下，正是自己在熙熙攘攘的人群中所尋找與等待的那個，原來她在這冷落之處，也似有所待。政治上失意的文人，許多作品都寄托了他自己的身世之感。詞里所謂“燈火闌珊處”，可能也就是作者那是在政治上被排斥的境地的寫照?！揪v點撥】（之所以設(shè)計這三個問題，因為鑒賞詩歌的表達技巧是詩歌鑒賞的重點，應(yīng)通過反復(fù)訓(xùn)練達到熟能生巧的目的）1．“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達作用？ 提示：這兩句都用了暗喻的修辭手法，前句把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點般落下的星星，極為形象的渲染了元宵之夜張燈結(jié)彩，煙花怒放的喜慶景象。下片寫了哪些形象？形象之間有什么關(guān)系明確：盛妝艷服的麗人和孤高脫俗的美人。【延伸探究】（板書這三境界）王國維就曾把本詞的最后一句話認為是做學(xué)問的最高境界，這三大境界是：①昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；②衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；③眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。提示：①沒有登高望遠，無以確定有價值的探索目標；②沒有對尋求的迫切愿望和自信，難以面對征程的漫長和艱辛；③沒有千百度的求索，不會有瞬間的頓悟。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習情況就是：（板書這三境界）①高瞻遠矚，選定目標“立志” ②百折不撓，艱苦奮斗“追求” ③豁然開朗，親手得之“收獲”【課堂小結(jié)】通過同學(xué)們的討論和分析，到此我們已經(jīng)明白了辛棄疾所寫的“那人”實際上就是作者的一個影子，寫出了作者自己的孤獨、寂寞、清高、脫俗?！具w移應(yīng)用】（通過另一首辛棄疾的詞來強化這節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容）丑奴兒書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。而今識盡愁滋味，欲說還休?！岸褡R盡愁滋味”的“盡”字有什么表達效果？（煉字）明確：①概括、包含著作者諸多復(fù)雜感受；②使整篇詞作在思想感情上作了一大轉(zhuǎn)折；③領(lǐng)起“欲說還休”。明確：“愁”字；①運用對比手法，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，以及對南宋統(tǒng)治集團的諷刺和不滿。俞平伯先生說本詞“中間用疊字轉(zhuǎn)折”，請任選上片或下片談?wù)勀愕睦斫?。下片：連用兩句“欲說還休”，前句緊承“盡”字而來，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃，后句緊連下文，憂國傷時之愁在當時不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣，含蓄、充分表達了作者之“愁”的深沉博大。元夕》第三篇：青玉案 元夕花兒《》教案學(xué)習目標：在誦讀中感受作品的意境和形象，品味作品的情感內(nèi)涵。重點：通過研讀文本，理解文中“那人”的寓意，體會詞人情感。教學(xué)內(nèi)容：名句導(dǎo)入及作者簡介導(dǎo)入：辛棄疾名句知多少？①明月別枝驚鵲,，聽取蛙聲一片。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。而今識得愁滋味,欲說還休,欲說還休,卻道天涼好個秋.（《丑奴兒?書博山道中壁》）③追往事,嘆今吾,春風不染白髭須。④青山遮不住，畢竟東流去。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生?。ā镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（《永遇樂?京口北固亭懷古》）作者簡介： 辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人，是南宋愛國詞派的代表，是兩宋豪放詞派的代表，是宋詞的集大成者。他的詞繼承了蘇軾開創(chuàng)的豪放詞風，把愛國詞創(chuàng)作推向頂峰。在詞人中，他是個英雄。一、初品《青玉案》——預(yù)習檢查誦讀（一學(xué)生朗讀，要求讀準字音——一學(xué)生背誦——全班齊讀，注意節(jié)奏——聽范讀）初步感知：上片寫景，下片寫人解釋重點詞語花千樹——形容燈火之多如千樹花開。盈盈——儀態(tài)美好的樣子。闌珊——稀疏、零落。指出所用的修辭手法1）“東風夜放花千樹”“更吹落星如雨”用了什么修辭手法？有什么作用？“東風夜放花千樹”、“更吹落星如雨”——比喻、夸張，把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點般落下的星星，形象地寫出了了元宵之夜張燈結(jié)彩、煙花怒放的喜慶景象。12）“寶馬雕車香滿路”“笑語盈盈暗香去”——借代，借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭相去看燈，玩樂的女子。運用了鋪陳手法，渲染元宵節(jié)的熱鬧氣氛。運用了鋪陳手法，渲染元宵節(jié)的熱鬧氣氛。那么下闕就開始寫在這熱鬧歡慶中的人了。貴族女子，三個方面：一是他的服飾，她們戴著蛾兒、雪柳、黃金縷，表現(xiàn)她們妝扮的華貴和高貴的身份。三是寫她們紛紛離開后，衣香還在空中飄散。那人（整首詞是運用了什么手法來塑造“那人”的形象的）：著墨不多，既沒寫她的服飾，也沒有寫她的表情，只寫了她所在的環(huán)境，是一個僻靜的角落。她是一位高貴的女性。她躲開了狂歡極樂的人群，獨自一人在燈火稀疏的冷僻處，有一點孤獨，又自甘寂寞，不同流俗、淡泊寧靜。寫景寫人都是為了反襯女主人公。，笑語歡快，就越反襯出“那人”的脫俗與淡泊。我們可以想象一下詞人尋找那人的焦急情態(tài)： 詞人在火樹銀花的熱鬧人堆里尋：華麗的香車寶馬來來往往，然而“過盡千帆皆不是”，詩人焦急的目光追隨戴著亮麗飾物的美人們的腳步，她們個個歡聲笑語，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過。詞人簡直要絕望了。此刻詞人的心情——狂喜、欣慰。（學(xué)生表演）三、研讀“那人”那人就是作者的意中人，所以“眾里尋他千百度”，在眾人間千百次苦苦的追尋，只為了那一個他。一起欣賞《在水一方》。那么這首詞真是愛情詞嗎？梁啟超認為最后三句 “自憐幽獨，傷心人別有懷抱”，“他”還有寓意嗎? 要解決這個問題，我們該用什么方法來鑒賞呢——知人論世品詩詞：辛棄疾出生時北方久已淪陷于女真人之手。辛棄疾是堅定的主戰(zhàn)派，他有出將人相之才，智勇兼?zhèn)?。但偏安的南宋小朝廷長期都是由主和派把持朝政。這首詞作于宋淳熙元年。題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。以美人自喻，這種寫法我們是否熟悉？原來學(xué)過類似的詩歌嗎？張籍《節(jié)婦吟》、朱慶馀《近試上張籍水部》中還珠垂淚的節(jié)婦和妝罷問夫婿的新娘就是自喻。全詞總結(jié)：主旨： 寄托了詞人的理想人格（借對元宵盛況的描寫，表現(xiàn)那人自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不與媚敵求榮的主和派同流合污、堅持抗敵報國的正義立場。從花燈之多、煙花之盛、游人之眾、舞燈之歡等方面表現(xiàn)元宵佳節(jié)的繁華熱鬧。將世俗之人在元宵佳節(jié)上的表現(xiàn)與“那人”的表現(xiàn)進行對比，表現(xiàn)了“那人”自甘淡泊、不同流俗的品性。這首詞表面上看是在寫兒女之戀、相思之情，實際上是在談北伐抗戰(zhàn)、救國興邦的宏圖大業(yè)，寫抗戰(zhàn)志士的情懷抱負。這就是辛詞所達到的極高的藝術(shù)境界，他把宋詞推向了藝術(shù)的頂峰。于是，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”成了千古名句。比如，王國維讀此詞時就讀到了另外的感受?！贝说谝痪骋玻弧耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说谌骋?。故迷惘、執(zhí)著、頓悟。相同之處：都以元宵燈節(jié)為描寫對象，但目的都不在表現(xiàn)節(jié)日的繁華熱鬧，渲染歡樂的氣氛。不同之處：辛詞只寫了今年元宵的盛況，沒有回顧過去的元宵，而李詞沒有直接寫今年元宵的繁華熱鬧，而重點回憶昔日元宵的盛況，因為二者立意不同，李詞旨在表達身世之悲和家園之慨，而辛詞則旨在表現(xiàn)不同流俗的理想追求，表達對奉行投降政策的南宋朝廷的不滿，表達自己的政治操守和高潔人格。六、作業(yè)背誦及默寫本詞推薦閱讀：梁衡《把欄桿拍遍》輔助翻譯：東風仿佛吹開了盛開鮮花的千棵樹，又如將空中的繁星吹落，像陣陣星雨。悅耳的音樂之聲四處回蕩，如鳳簫和玉壺在空中流光飛舞，熱鬧的夜晚魚龍形的彩燈在翻騰。她們面容微笑，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過。元宵之夜，花燈無數(shù)好像忽來的一夜東風吹開了千樹萬樹的花，煞是絢麗璀璨！天空散落下點點如星星般的煙火，隨風飄落。好一派流光溢彩、歡歌燕舞的熱鬧場面！我悠然步行在十里長街上，懷想著我那夢縈于心的情人。我依然在擁擠的人群中千百次苦苦尋找，無助地踽踽獨行在繁華鬧市中。真的是她嗎？我不敢相信，但愿吧??第四篇：青玉案 元夕說課稿《青玉案元夕》?？墒菍W(xué)生在對詩詞寫作手法以及意境方面的體會還難以達到一個較高的層次，所以教師應(yīng)在教學(xué)時充分