【正文】 （《人間詞話》）請你結(jié)合具體的人、事談?wù)勛约簩ν鯂S的觀點(diǎn)的理解。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。譯寫：裝金飾銀的駿馬，雕龍畫鳳的車轎，上面全是俊男美女，一路走來，就把香氣彌散了一路。辛詞的對比，嚴(yán)格說是一種渲染對比，前面極寫元宵夜的熱鬧非凡，最后筆鋒一轉(zhuǎn)再寫那人的冷落之處，重點(diǎn)突出世俗女子與“那人”的對比。提示：相同之處：從立意上看，都以元宵燈節(jié)為描寫對象，但目的都不在表現(xiàn)節(jié)日的繁華熱鬧，渲染歡樂的氣氛，都是為了抒發(fā)自己難以遣發(fā)的憂國憂民之情。④豪放、婉約兼具。②善于鋪陳?！坝駢毓廪D(zhuǎn)”中的“玉壺”有人認(rèn)為可以代指月亮，這也有一定的道理；那么道理究竟在哪里？ 提示：第一，用圓月可以反襯情人間離散的悲情；第二，通過月亮的“光轉(zhuǎn)”一方面暗示“我”尋覓的時(shí)間很久，與后面的“一夜”呼應(yīng)?！澳侨恕笔且粋€(gè)象征性的人物，詞人對他的追求，憐其“幽獨(dú)”，其實(shí)“別有懷抱”，含蓄地表達(dá)了詞人自己不愿隨波逐流的美好品格。）梁啟超認(rèn)為最后三句“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。”當(dāng)時(shí)祖國的半壁江山處在侵略者鐵蹄的蹂躪之下，但南宋小朝廷置淪陷的中原故土于不顧，夜夜笙歌，醉生夢死，偏安江南一隅，對力主恢復(fù)中原的愛國志士排擠打擊。通過這些描寫，進(jìn)一步具體表現(xiàn)元宵佳節(jié)的繁華熱鬧，暗寫抒情主人公尋找的急切。運(yùn)用了鋪陳手法，渲染元宵節(jié)的熱鬧氣氛。上片描寫了元宵佳節(jié)怎樣的場面？主要從哪些方面展開具體描寫的？采用了什么方法？ 提示：描寫了元宵佳節(jié)的熱鬧場面。他的詞作長于用典。他的詞唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音，充滿同仇敵愾的愛國熱情。但南宋小朝廷長期由主和派把持朝政，對主戰(zhàn)派多般排擠打擊，對辛棄疾這樣的愛國志士，始終不敢放手使用，使一生不得重用，最終抱憾而終。一住八年，1203年，起用為紹興知州，兼浙東安撫使，知鎮(zhèn)江府。到南方后，先后任江陰簽判、建康通判、滁州知州、江西提點(diǎn)刑獄、湖北湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使、潭州知州、兼湖南安撫使。之后，他建議耿京投歸南宋，耿京采納了他的建議，派他與南宋聯(lián)系。二、第一教學(xué)板塊――了解作者，知曉背景辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，山東濟(jì)南人。元夕【教學(xué)目標(biāo)】理解詞作的意思，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞辛詞的意境；理解、品味詞中的千古名句；引導(dǎo)學(xué)生鑒賞辛詞的表達(dá)技巧，體會(huì)作者妙手鋪排，渲染氣氛的筆法；把握抒情主人公的形象。古詩文的教學(xué)，面面俱到容易讓學(xué)生厭倦，而且效果不好。課外延伸此環(huán)節(jié)通過教師提問王國維的治學(xué)三境界(境界一：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；境界二：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；境界三：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處)，通過學(xué)生討論發(fā)言，教師小結(jié)，滲透德育教育，塑造人生價(jià)值觀，領(lǐng)悟作品以及作品以外的藝術(shù)魅力。但表達(dá)的是不同流俗的政治理想，可謂寄勁于婉，寓剛于柔。C、對比手法。那么以美人自喻，這種托寓的寫法學(xué)生是否熟悉？讓學(xué)生打開記憶之庫，聯(lián)系舊知，加深對托寓手法的理解，解決教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。寄寓了詞人在政治上的失意苦悶的心情，表達(dá)了不愿跟統(tǒng)治者(“當(dāng)權(quán)者”或“時(shí)俗”)同流合污的思想感情）③、本詞運(yùn)用了哪些手法？試舉例分析。了解了辛棄疾的生平和他的品格操守，才能深究本詞的內(nèi)涵：原來詞人苦苦追尋的“那人”，其實(shí)別有寄托?！睂懥四姆N人的情態(tài)？（5）梁啟超以為最后三句“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。在豪雄英偉之氣為主的同時(shí)，也不乏嫵媚、清麗、孌婉之作，兼有俚俗幽默之詞。著有《稼軒長短句》，流傳至今的詞作有620多首，數(shù)量居兩宋詞家之冠。他生活的時(shí)代南宋朝廷一直存在對金妥協(xié)和堅(jiān)決抗金收復(fù)中原的和戰(zhàn)之爭。1187年，又被起任福建提點(diǎn)刑獄，代理安撫使。他在歸途中得知此事，率50多人闖入金營，生擒叛徒，解至建康獻(xiàn)給宋高宗。他21歲時(shí)就在家鄉(xiāng)組織了一支兩千多人的起義隊(duì)伍，投入抗金斗爭。雙調(diào)，六十七字，仄韻。（溫故知新）讀。這種方法雖然陳舊，但熟能生巧，也能使建筑班的大多數(shù)學(xué)生懂得如何鑒賞詩歌。四、說教法與學(xué)法。但表現(xiàn)那人自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不與媚敵求榮的主和派同流合污、堅(jiān)持抗敵報(bào)國的正義立場，可謂寄勁于婉，寓剛于柔。而本單元在編寫教程時(shí)，基本閱讀部分僅選取了柳永、范仲淹、陸游和辛棄疾四位詞人的作品。元夕》。我依然在擁擠的人群中千百次苦苦尋找，無助地踽踽獨(dú)行在繁華鬧市中。元宵之夜，花燈無數(shù)好像忽來的一夜東風(fēng)吹開了千樹萬樹的花，煞是絢麗璀璨！天空散落下點(diǎn)點(diǎn)如星星般的煙火，隨風(fēng)飄落。悅耳的音樂之聲四處回蕩，如鳳簫和玉壺在空中流光飛舞，熱鬧的夜晚魚龍形的彩燈在翻騰。不同之處：辛詞只寫了今年元宵的盛況，沒有回顧過去的元宵，而李詞沒有直接寫今年元宵的繁華熱鬧，而重點(diǎn)回憶昔日元宵的盛況，因?yàn)槎吡⒁獠煌?，李詞旨在表達(dá)身世之悲和家園之慨，而辛詞則旨在表現(xiàn)不同流俗的理想追求，表達(dá)對奉行投降政策的南宋朝廷的不滿，表達(dá)自己的政治操守和高潔人格。故迷惘、執(zhí)著、頓悟?！贝说谝痪骋?；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。于是，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”成了千古名句。這首詞表面上看是在寫兒女之戀、相思之情，實(shí)際上是在談北伐抗戰(zhàn)、救國興邦的宏圖大業(yè)，寫抗戰(zhàn)志士的情懷抱負(fù)。從花燈之多、煙花之盛、游人之眾、舞燈之歡等方面表現(xiàn)元宵佳節(jié)的繁華熱鬧。以美人自喻，這種寫法我們是否熟悉？原來學(xué)過類似的詩歌嗎？張籍《節(jié)婦吟》、朱慶馀《近試上張籍水部》中還珠垂淚的節(jié)婦和妝罷問夫婿的新娘就是自喻。這首詞作于宋淳熙元年。辛棄疾是堅(jiān)定的主戰(zhàn)派，他有出將人相之才，智勇兼?zhèn)?。一起欣賞《在水一方》。此刻詞人的心情——狂喜、欣慰。我們可以想象一下詞人尋找那人的焦急情態(tài)： 詞人在火樹銀花的熱鬧人堆里尋：華麗的香車寶馬來來往往，然而“過盡千帆皆不是”，詩人焦急的目光追隨戴著亮麗飾物的美人們的腳步，她們個(gè)個(gè)歡聲笑語，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過。寫景寫人都是為了反襯女主人公。她是一位高貴的女性。三是寫她們紛紛離開后，衣香還在空中飄散。那么下闕就開始寫在這熱鬧歡慶中的人了。運(yùn)用了鋪陳手法，渲染元宵節(jié)的熱鬧氣氛。指出所用的修辭手法1）“東風(fēng)夜放花千樹”“更吹落星如雨”用了什么修辭手法？有什么作用？“東風(fēng)夜放花千樹”、“更吹落星如雨”——比喻、夸張，把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點(diǎn)般落下的星星，形象地寫出了了元宵之夜張燈結(jié)彩、煙花怒放的喜慶景象。盈盈——儀態(tài)美好的樣子。在詞人中，他是個(gè)英雄。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（《永遇樂?京口北固亭懷古》）作者簡介： 辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟(jì)南)人，是南宋愛國詞派的代表，是兩宋豪放詞派的代表，是宋詞的集大成者。④青山遮不住，畢竟東流去。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。重點(diǎn)：通過研讀文本，理解文中“那人”的寓意，體會(huì)詞人情感。下片：連用兩句“欲說還休”，前句緊承“盡”字而來，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃，后句緊連下文，憂國傷時(shí)之愁在當(dāng)時(shí)不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣，含蓄、充分表達(dá)了作者之“愁”的深沉博大。明確：“愁”字；①運(yùn)用對比手法，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報(bào)國無門的痛苦，以及對南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。而今識盡愁滋味，欲說還休。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就是：（板書這三境界）①高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)“立志” ②百折不撓，艱苦奮斗“追求” ③豁然開朗，親手得之“收獲”【課堂小結(jié)】通過同學(xué)們的討論和分析，到此我們已經(jīng)明白了辛棄疾所寫的“那人”實(shí)際上就是作者的一個(gè)影子，寫出了作者自己的孤獨(dú)、寂寞、清高、脫俗?！狙由焯骄俊浚ò鍟@三境界）王國維就曾把本詞的最后一句話認(rèn)為是做學(xué)問的最高境界，這三大境界是：①昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；②衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；③眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。【精講點(diǎn)撥】（之所以設(shè)計(jì)這三個(gè)問題，因?yàn)殍b賞詩歌的表達(dá)技巧是詩歌鑒賞的重點(diǎn)，應(yīng)通過反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到熟能生巧的目的）1．“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？ 提示：這兩句都用了暗喻的修辭手法，前句把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點(diǎn)般落下的星星，極為形象的渲染了元宵之夜張燈結(jié)彩，煙花怒放的喜慶景象。政治上失意的文人，許多作品都寄托了他自己的身世之感。梁啟超以為最后三句“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。燈火越熱鬧，越見“那人”孤高的性格。作者調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺多種感覺器官，極盡渲染烘托，寫出了元宵節(jié)的熱鬧非常，盛況空前。我們首先看上片，詞人寫了元宵節(jié)的哪些意象？（意象是詩歌中比較重要的東西，學(xué)生應(yīng)該初步掌握，并且理解有些意象在詩歌中的作用。（這對理解這首詞把握詞人情感很重要）反復(fù)誦讀詩歌，初步體會(huì)詩人情感。我們說“詞言志，詩緣情”，