【正文】 怎么會。在他的詞中，我的心上?！?…“醉里且貪歡笑，要愁得那功夫。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。讀書要三到：心到、眼到、口到玉不琢、不成器，人不學、不知義?！悏?書是人類進步的階梯。1我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！懹?讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德1讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！郀柣?少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！鬃幼x書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。品味詞中的千古名句，體會作者妙手鋪排，渲染氣氛的手法；把握“那人“的形象；體會詞人的情感，學會知人論世的鑒賞方法。難點：千古名句的理解及形象之外所給人的豐富聯(lián)想和深刻的啟示。七八個星天外，兩三點雨山前。《西江月?夜行黃沙道中》②少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。（《菩薩蠻?書江西造口壁》）⑤《訴衷情》醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙。想當年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。流傳至今的詞作有620多首，數(shù)量居兩宋詞家之冠。一生主張抗金，渴望恢復中原。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。（化用岑參《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”）暗香——本指花香，此指身上散發(fā)出香氣的女性們。驀然——忽然，不經(jīng)意間。更——又?！盎ㄇ洹笨鋸埵址▽懟糁?。二、品讀《青玉案》上闋寫了哪些意象？其意境如何？下闋寫了哪兩種人物形象？其特點怎樣？使用了什么手法來塑造“那人”？上闕：描寫了元宵佳節(jié)的熱鬧場面?；ㄇ洌ɑ糁啵┬侨缬辏熁ㄖⅲ汃R雕車（側(cè)面描寫觀燈的貴族女性的華貴）鳳簫聲動（音樂之喧）玉壺光轉(zhuǎn)（彩燈之美）魚龍舞（舞燈之歡）花燈閃亮，煙花怒放，流光溢彩，舞魚舞龍，萬人空巷，美女云集，搖曳多姿，熱鬧非凡。小結(jié)：上片描寫了元宵佳節(jié)的熱鬧場面，動感十足。下闕：一是寫盛妝的貴族女子，二是寫作者心中關切的“那人”。二是寫她們的歡聲笑語，用“笑語盈盈”表現(xiàn)她們節(jié)日之歡。通過這些描寫，進一步具體表現(xiàn)元宵佳節(jié)的繁華熱鬧?！窃~人的意中人。她與眾不同、非同一般。為了塑造“那人”的形象，作者使用了什么手法？即作者為什么要寫極盡狂歡鬧元宵的熱鬧場面？又描繪觀燈女子的盛裝艷服，笑語歡快的情景？明確：反襯。，越反襯出“那人”處境的寂寞與孤獨。愈寫眾人的華麗，則愈見佳人的高雅清幽。曲中人盡，“那人”還是不見。正在傷心絕望之際，詞人不經(jīng)意間一回頭，卻看見了她立在燈火零落、人群稀疏的地方。從詞人尋他千百度的焦急里，我們不難看出詞人對那人傾注了無限深情。而我們以前也學過所類似的詩詞，比如《蒹葭》。辛棄疾的這首《元夕》跟《蒹葭》都是在尋找那個心中的他，對他一往情深。在辛棄疾生活的時代，南宋朝廷始終存在著對金妥協(xié)屈服和堅決抗金收復中原的所謂“和戰(zhàn)之爭”。他一生以氣節(jié)自負，以功業(yè)自許，抗金復國之志，始終如一。對主戰(zhàn)派多般排擠打擊。當時，當時祖國的半壁江山處在侵略者鐵蹄的蹂躪之下，但南宋小朝廷置淪陷的中原故土于不顧，夜夜笙歌，醉生夢死，偏安江南一隅。也就是說，《青玉案》一詞中，盛妝麗服、一夜狂歡的貴族女子即歌舞升平、不思恢復的南宋朝廷，而“那人”就是作者理想人格的化身，作者是借“那人”表明自己不愿與主和派同流合污的政治立場和自甘淡泊的理想人格。這種寫法最早可以追溯到屈原，以香草美人自喻，喻高潔的品性和與眾不同的理想追求。）手法：鋪陳、渲染、反襯善于鋪陳。對比手法。風格：豪放、婉約兼具。既有婉約詞的審美特征，又有豪放詞的精神本質(zhì)，因而呈現(xiàn)出一種創(chuàng)新的風格。再次朗誦全詞（既豪放又婉約）——范讀四、拓展研讀“三個境界”聯(lián)系辛棄疾的身世，我們知道了作者描寫這樣一位孤獨者的用意，作者其實是借寫“那人”來表明自己不肯同流合污的高潔情懷，“那人”就是作者理想人格的化身。一篇文學佳作的藝術(shù)魅力，常常不止于它所塑造的藝術(shù)形象本身所具有的感染力，還表現(xiàn)在它又可以在形象之外能給人以豐富的聯(lián)想和深刻的啟示。古今成大事業(yè)大學問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！贝说诙骋玻弧氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處。－－王國維《人間詞話》①登高望遠，確定有價值的理想獲目標，并且能夠忍受孤獨；②追尋的過程是漫長和艱辛的，所以必須孜孜不倦，持之以恒③經(jīng)過苦苦追尋，寂寞奮斗、千百度的求索之后，必會有瞬間的頓悟，獲得驚喜的收獲。成功之道無出其右也五、比較鑒賞比較李清照的《永遇樂》和辛棄疾的《青玉案》在立意和表現(xiàn)手法上的異同。都運用了對比手法。表現(xiàn)手法上，李詞有今與昔的對比，也有我與人的對比；而辛詞則只有世俗女子與“那人”的對比。華麗的香車寶馬在路上來來往往，各式各樣的醉人香氣彌漫著大街。美人的頭上都戴著亮麗的飾物，晶瑩多彩的裝扮在人群中晃動。我尋找那人千百次，都沒看見她，不經(jīng)意間一回頭，卻看見了她立在燈火零落稀疏的地方。繁華似景的街道上飛馳著來來往往雕飾華美的車馬，美妙歡快的樂曲如鳳鳥相鳴不絕于耳，就連夜空那一輪明月都仿佛隨之翩然起舞，整個夜晚人們都在舞弄著魚龍形的元夕燈戲?？蓜e離已久的她在何處？只看到那插戴著蛾兒般、雪柳般或黃金綴滿頭飾的女子，千嬌百媚、笑語盈盈地從我眼前飛速來去。不經(jīng)意中轉(zhuǎn)過頭去，卻發(fā)現(xiàn)原來她正在燈火闌珊處。元夕》說課稿尊敬的各位老師,我今天說課的題目是南宋著名詞人辛棄疾寫的《青玉案一、學情分析詩詞鑒賞歷來是學生學習中的一個難點，但在之前的詩歌學習過程中，學生已經(jīng)掌握了一些詩詞鑒賞的基本方法，并且對詩詞有了一定的領悟能力，已經(jīng)基本能理解詩句的意思。詞作為宋代最鮮明的文學樣式，詞人輩出，佳作也多于繁天之星。《青玉案寫的是元宵燈會的盛況，寫花燈、煙花、龍燈，寫貴族婦女的盛妝麗服和歡聲笑語，形式上是婉約的。通過此詞的學習，我們就可以感知辛棄疾那慷慨激昂的愛國情懷。由于詞中塑造了“那人”形象，具有一定的喻示意義，風格方面主要呈現(xiàn)為婉約形式，但婉約中寄寓著豪放，因此，我把這兩點作為教學難點，把引導學生鑒賞詞的意境和表達技巧（怎樣塑造）作為教學重點。我所帶的兩個班，一個是服裝班，一個是建筑班，學生的文學素養(yǎng)和學風卻不盡相同。對建筑班來說，我會沿用詩歌鑒賞的一般方法：一讀二看（看標題、看作者、看注釋）三品（語言）四析（形象與技巧），最后再來歸納主題和風格特色。五、說教學過程（以建筑班為例）導入：上節(jié)課我們學習了婉約派代表詞人柳永的《八聲甘州》，這首傳頌千古的名作，融寫景、抒情為一體，通過描寫羈旅行役之苦，表達了強烈的思歸情緒。元夕》，看看作者又表達了怎樣的思想感情。①先聽錄音（感受情景）；②齊聲朗讀（披情入文）；③自由朗讀，④集體背誦（讀是鑒賞詩歌的第一要訣，只有讀懂了，才能正確地鑒賞詩歌）看①看標題：“青玉案”是詞牌名。又名《橫塘路》、《西湖路》、《青蓮池上客》等?！霸Α笔穷}目，交代了寫作內(nèi)容。出生時北宋已淪亡十多年，出生地早已被金兵占領。次年率領隊伍參加耿京為首的農(nóng)民起義軍，任掌書記。當他南下時耿京被叛徒所殺，義軍潰散。從此，在南方任事，將恢復中原的希望寄托在南宋統(tǒng)治者身上。后被免職，閑居江西上饒。后又被諫官彈劾罷官，回上饒，徙居鉛山。1207年，回到鉛山，9月病卒。辛棄疾是主戰(zhàn)派，有出將入相之才，智勇兼?zhèn)洌簧詺夤?jié)自負，以功業(yè)自許，力主恢復，矢志不渝。辛棄疾是南宋愛國詞派的代表，是兩宋豪放詞派的代表，是宋詞的集大成者。他的詞繼承了蘇軾開創(chuàng)的豪放詞風，把愛國詞創(chuàng)作推向頂峰。還吸取婉約詞蘊藉細膩的長處，兼容眾體，吸取各家之長。形成以豪放沉郁為主的多樣化的藝術(shù)風格，“足以領袖一代，雄視百家”。品語言（以思考題形式探究）（答案見課件）（1）“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達作用？（2）“寶馬雕車香滿路”“笑語盈盈暗香去”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達作．．．用？（3）詞人筆下“元夕” 有何特點？（4）“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去?！保ā端嚭怵^詞選》），你同意他的說法嗎？說說你的理由。讓學生學會用“知人論世”的方法去品讀詩詞，突破難點。①下片寫了元宵佳節(jié)哪兩種人？從哪些方面來寫？表現(xiàn)了她們各自怎樣的特點？（那些打扮得花枝招展，爭相去看燈、戲耍的女子和“那人”。）②作者塑造這樣一位美人，用意是什么？（她是抒情主人公的意中人，實際上就是作者的一種理想人格的化身。A、托寓手法。這首詞中的“那人”形象，是詞人人格理想的化身。）本詞借對元宵盛況的描寫，表現(xiàn)那人自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不與媚敵求榮的主和派同流合污、堅持抗敵報國的正義立場。從花燈之多、煙花之盛、游人之眾、舞燈之歡等方面表現(xiàn)元宵佳節(jié)的繁華熱鬧。將世俗之人在元宵佳節(jié)上的表現(xiàn)與“那人”的表現(xiàn)進行對比，表現(xiàn)了“那人”自甘淡泊、不同流俗的品性。寫的是元宵燈會的盛況，寫花燈、煙花、龍燈，寫貴族婦女的盛妝麗服和歡聲笑語，形式上是婉約的。）結(jié)主旨展示板書設計：（本詞表面極寫元宵節(jié)燈火輝煌、萬人徹夜狂歡的場面，諷刺南宋統(tǒng)治者只知沈醉于歌舞升平，而不思復國。）能力拓展辛棄疾《青玉案》和李清照《永遇樂》都是寫元夕的，試比較二者在立意和表現(xiàn)方法上的異同。作業(yè)（1）背誦《青玉案》（2）預習其它兩首詞六、教學反思上完本課我認為課堂基本達到預想的效果。引導學生鑒賞詩歌，讓學生在體悟詩歌情感之外，也能掌握研讀詩歌的一般方法。本節(jié)課采用問題引導法，逐漸深入，象剝筍一樣層層揭示詞的深層含義。我的說課到此結(jié)束，懇請評委老師批評指正，謝謝大家！第四篇：青玉案 元夕青玉案【教學重點】詩人經(jīng)歷的不同對詩歌表情達意的影響；引導學生鑒賞三首詞的意境和表達技巧?！窘虒W課時】一課時 【教學過程】：一、導入新課從初中學過的《西江月》入手，導入新課。出生時北宋已淪亡十多年，出生地早已被金兵占領。次年率領隊伍參加耿京為首的農(nóng)民起義軍，任掌書記。當他南下時耿京被叛徒所殺，義軍潰散。從此，在南方任事，將恢復中原的希望寄托在南宋統(tǒng)治者身上。后被免職，閑居江西上饒。后又被諫官彈劾罷官，回上饒，徙居鉛山。1207年，回到鉛山，9月病卒。辛棄疾是主戰(zhàn)派，有出將入相之才，智勇兼?zhèn)?，一生以氣?jié)自負，以功業(yè)自許，力主恢復，矢志不渝。辛棄疾是南宋愛國詞派的代表，是兩宋豪放詞派的代表，是宋詞的集大成者。他的詞繼承了蘇軾開創(chuàng)的豪放詞風，把愛國詞創(chuàng)作推向頂峰。還吸取婉約詞蘊藉細膩的長處，兼容眾體，吸取各家之長。形成以豪放沉郁為主的多樣化的藝術(shù)風格，“足以領袖一代，雄視百家”。三、第二教學板塊――解詞釋句，整體感知朗讀、背誦課文，結(jié)合課文下面的注解，感知文本的意思，不明之處，舉手提問，教師正音，并巡回答疑。詞中的元夕具有怎樣的特點？提示：花燈閃亮，煙花怒放，流光溢彩，舞魚舞龍，萬人空巷，美女云集，搖曳多姿，熱鬧非凡?！盎ㄇ洹笨鋸埵址▽懟糁?，“星如雨”用比喻手法寫煙花之盛?！傍P簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”用動、轉(zhuǎn)、舞三個動詞寫舞燈之歡。花千樹（花燈之多）星如雨（煙花之盛）香滿路（貴族之眾）動轉(zhuǎn)舞（舞燈之歡）下片寫了元宵佳節(jié)哪兩種人？從哪些方面來寫？表現(xiàn)了她們各自怎樣的特點？ 提示：下片從“我”“尋他”的目光出發(fā)，具體描寫觀賞元宵的女性人群。寫貴族女子，從三個方面進行：一是服飾，她們戴著蛾兒、雪柳、黃金縷，運用了借代的手法，表現(xiàn)她們妝扮的華貴和高貴的身份；二是寫她們的歡聲笑語，用“笑語盈盈”的神態(tài)表現(xiàn)她們興高采烈的節(jié)日之歡；三是寫她們紛紛離開后，衣香還在空中飄散。寫“那人”著墨不多，既沒寫她的服飾，也沒有寫她的表情，只寫了她所在的環(huán)境，是一個僻靜的角落。你覺得詞中的“那人”是作者的意中人，還是作者理想人格的化身？作者要借此表達怎樣的思想感情？提示：正如林升在《題臨安邸》中所寫：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。面對這樣的現(xiàn)實，詞人怎能與之同流合污？這就是此詞的主題所在。四、第三教學板塊――品味語言，鑒賞形象最后是個名句，如果作為愛情詞來解讀，那么“那人”是一個怎樣的人？如果把整個作為政治詞了解讀，那么“那人”又應該是怎樣一個人？王國維先生卻將其視為哲理詞，在他的解讀中，這個“那人”又是指什么？提示：如果用愛情詞來解讀，“那人”就是抒情主人公心儀已久苦苦追尋的愛人，之所以如此，也許正是她這種不同流俗志懷高遠的個性； 如果作政治詞來解讀，“那人”就是與詞人有著同樣思想性格的人，他