【正文】 ?！白砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營(yíng)”“八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲”“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”，醉意中把燈點(diǎn)亮抽出寶劍細(xì)看，那的確是把好劍，經(jīng)過時(shí)間的打磨，在幽暗的燈中閃爍。紹興三十一年，金兵踏入了他的家，至此，一切都變了。辛棄疾：醉里挑燈看劍在時(shí)間的長(zhǎng)河中，我漸漸明白，辛棄疾的詞里有個(gè)不變的世界，雖然這個(gè)世界里的故事可能不是最精彩的，可是它會(huì)伴隨我一生，變老的，是歲月，是人，可不變的是他的情懷。朝廷如果鎮(zhèn)定下來作仔細(xì)的考慮，哪樣的情況了解不到，哪樣的事情不能成功。所以，當(dāng)高麗、西夏的使者來訪時(shí)，他們會(huì)坦然地接待他們而沒有任何其它的擔(dān)心；只有當(dāng)我們的使者去的時(shí)候，他們才會(huì)從多方面表現(xiàn)出不友善，盡量防備我們。這樣以后再慢慢地用我的心去揣度敵人的實(shí)情，想到我們這樣敵人也會(huì)這樣，敵我分處北方南方，雖然有不同的觀念想法，但勝了高興敗了憂愁，這種心情難道會(huì)有不同嗎？況且，他們?nèi)绻娴南蛭覀冞M(jìn)攻，一定不會(huì)匆促行動(dòng)來加快我們防備的進(jìn)度?！边@是因?yàn)槲易屑?xì)觀察研究的緣故，如果能有確定的依據(jù)和認(rèn)真研究的態(tài)度，敵方情況即使遠(yuǎn)在萬里之外，我們也可以確定明察了。我方想戰(zhàn)勝敵方，敵方也有志于戰(zhàn)勝我方，那么，誰愿意處于失敗的境地呢？如果想勝怕敗的心情在心中交織，那么勝利或失敗的跡象就無法去判定。臣故曰：“知敵之情而為之處者，綽綽乎其有余矣。如人見牛羊未嘗作色，而遇虎豹?jiǎng)t厲聲奮臂以加之，此又足以見其深有忌於我也。然后徐以吾之心度彼之情，吾猶是彼亦猶是，南北雖有異慮，休戚豈有異趣哉！且彼誠(chéng)欲戰(zhàn)耶，則必不肯張皇以速我之備。“他人有心，與忖度之”，審故也。蓋不可勝者乃所以徐圖必勝之功也。北宋另有賀鑄一首，此義正可參看?？蓢@世之評(píng)者動(dòng)輒謂稼軒“豪放”，“豪放”，好象將他看作一個(gè)粗人壯士之流，豈不是貽誤學(xué)人乎？王靜安《人間詞話》曾舉此詞，以為人之成大事業(yè)者，必皆經(jīng)歷三個(gè)境界，而稼軒此詞之境界為第三即最終最高境。已經(jīng)是沒有什么希望了。其精彩之筆，全在后半始見。它不但吹開地上的燈花，而且還又從天上吹落了如雨的彩星——燃放煙火，先沖上云霄，復(fù)自空而落，真似隕星雨。然究其實(shí)際，上篇也不過渲染那一片熱鬧景況，并無特異獨(dú)出之處。當(dāng)時(shí)強(qiáng)敵壓境，國(guó)勢(shì)日漸衰弱，而南宋統(tǒng)治階級(jí)卻不理朝政，沉迷于歌舞中，洞察形勢(shì)的作者辛棄疾滿腔哀傷怨恨的寫了這首詞，而當(dāng)時(shí)政治上失意的作者也在這首詞中寄托了他自己的感受?！皩汃R雕車”寫馬車華美，“香滿路”寫出游人如織，暗示上街的女子多，“一夜”則為下文做了鋪墊，寫出作者尋找“那人”費(fèi)盡心機(jī)，前后呼應(yīng)。上篇主要渲染了元宵節(jié)車水馬龍，歡歌笑語的熱鬧氣氛。(仄)仄(平)平平仄仄（韻。(仄)平（平）仄，(仄)平平仄（韻）。其實(shí)，這兩種說法，并不矛盾，即便是寄托詞，它也是用愛情來比興，以此來展現(xiàn)詞人的“懷抱”的。文中所寫的“那人”指的是辛棄疾本人，作者借“那人”寓意自己郁郁不得志，與其說是追求情人，不如說是獨(dú)自幽憐、傷心人別有懷抱的自白，渴望能夠施展其才華（當(dāng)時(shí)作者被迫退職于江西），寄托著作者政治失意后，不愿與世俗同流合污的孤高品格。豪華的馬車滿路芳香。千百度：千百遍。這里指盛裝的婦女。亦可解釋為指燈。⑸寶馬雕車：豪華的馬車。⑶東風(fēng)夜放花千樹：形容元宵夜花燈繁多。眾里尋他千百度⑾，驀然回首⑿，那人卻在，燈火闌珊處⒀。元夕⑵東風(fēng)夜放花千樹⑶，更吹落，星如雨⑷。夜行黃沙道中》等。帶湖吾甚愛》、《摸魚兒追贈(zèng)少師，謚忠敏。第一篇：青玉案 元夕解讀辛棄疾第一部分 ：詩人簡(jiǎn)介 ：辛棄疾，生于1140年5月28日，卒于1207年10月3日，字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人?，F(xiàn)存詞600多首。更能消幾番風(fēng)雨》、《滿江紅著有《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。寶馬雕車香滿路⑸。⑴青玉案：詞牌名?；ㄇ?，花燈之多如千樹開花。⑹鳳簫浮動(dòng)：指笙、簫等樂器演奏。⑻魚龍舞：指舞動(dòng)魚形、龍形的彩燈，如魚龍鬧海一樣。⑽盈盈：聲音輕盈悅耳，亦指儀態(tài)嬌美的樣子。⑿驀然：突然，猛然。悠揚(yáng)的鳳簫聲四處回蕩，玉壺般的明月漸漸西斜，一夜魚龍燈飛舞笑語喧嘩。關(guān)于辛棄疾《青玉案韻腳：(平)平(仄)仄平平仄（韻）。(仄)仄平平仄（韻）。）(仄)平(平)仄，(仄)平（平）仄（韻）?！皷|風(fēng)夜放花千樹”寫的是元宵節(jié)的燈，把燈比作花，寫出燈的燦爛。下篇?jiǎng)t主要描寫作者在游人尋找一位自甘寂寞的孤高女子，“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”承接了上文，將描寫對(duì)象轉(zhuǎn)移到盛裝出行的女子身上。這首詞中“那人”的形象就是他本人的寫照，寫這首詞的時(shí)候，辛棄疾時(shí)年四十，被迫退休在江西已經(jīng)好幾年了，詞中“燈火闌珊處”大概就是作者在政治上被人排斥的境地的寫照。看他寫火樹，固定的燈彩也。然后寫車馬，寫鼓樂，寫燈月交輝的人間仙境——“玉壺”，寫那民間藝人們的載歌載舞、魚龍曼衍的“社火”百戲，好不繁華熱鬧，令人目不暇接。后篇之筆，置景于后，不復(fù)贅述了，專門寫人?！鋈?，眼光一亮，在那一角殘燈旁側(cè)，分明看見了，是她！是她！沒有錯(cuò)，她原來在這冷落的地方，還未歸去，似有所待！這發(fā)現(xiàn)那人的一瞬間，是人生的精神的凝結(jié)和升華，是悲喜莫名的感激銘篆，詞人卻如此本領(lǐng)，竟把它變成了筆痕墨影，永志弗滅！——讀到末幅煞拍，才恍然徹悟：那上片的燈、月、煙火、笙笛、社舞、交織成的元夕歡騰，那下片的惹人眼花繚亂的一隊(duì)隊(duì)的麗人群女，原來都只是為了那一個(gè)意中之人而設(shè)，而寫，倘無此人在，那一切又有何意義與趣味呢！多情的讀者，至此不禁涔涔淚落。此特借詞喻事，與文學(xué)賞析已無交涉，王先生早已先自表明，吾人可以無勞糾葛?！t學(xué)家周汝昌對(duì)此詞的賞析第五部分：一篇詩人寫的文章。我欲勝彼，彼亦志於勝，誰肯處其??？勝敗之情戰(zhàn)於中，而勝敗之機(jī)未有所決。能定而審，敵情雖萬里之遠(yuǎn)可定察矣。且如逆亮始謀南寇之時(shí)，劉麟、蔡松年一探其意而導(dǎo)之，則麟逐而松年鴆，惡其露機(jī)也。彼知有忌，我獨(dú)無忌哉！我之所忌不在於虜欲必戰(zhàn)，而在於虜幸勝以逾淮，而遂守淮以困我，則吾受其疾矣。”譯文：兩軍對(duì)壘，如果沒有辦法了解敵情，便會(huì)因心里沒底而產(chǎn)生疑惑，有疑惑因而容易產(chǎn)生恐慌心理，應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況時(shí)一定不能審慎行事；如果有辦法了解敵情，心里便會(huì)很鎮(zhèn)定踏實(shí)，鎮(zhèn)定踏實(shí)因而不會(huì)對(duì)如何作戰(zhàn)產(chǎn)生疑惑，一旦心中沒有疑惑，就會(huì)聽仼敵人騷擾自己而不會(huì)驚慌失措，那么，主動(dòng)權(quán)常常在我方手里，而敵方實(shí)際上受到制約，處于不利位置。比如說，敵方或許會(huì)帶兵來進(jìn)犯，我方敢認(rèn)為他們不是在虛張聲勢(shì)故意向我炫耀嗎？敵方戓許帶兵逃跑，我們敢認(rèn)為他們不是在隱匿自己真實(shí)的形跡來引誘我們深入呢？孟子曾經(jīng)說過：“東西去稱一稱然后才知道它是輕還是重，去量一量才知道它是長(zhǎng)還是短。如果我們將進(jìn)攻的思想隱藏在防守中，那么，即使我們不進(jìn)攻也可以為將來一定要進(jìn)攻而作長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備；而如果我們將勝利的方法寄托在進(jìn)攻中，那么，即使我們不能取勝也會(huì)經(jīng)常擁有將來一定勝利的道理。再說逆賊完顏亮最初圖謀向南侵犯我們的時(shí)候，劉麟、蔡松年剛一弄清他的意圖就引領(lǐng)金兵進(jìn)攻我們，最終劉麟打了敗仗被逐出朝廷，蔡松年也被賜鴆酒自殺，因?yàn)榻饑?guó)皇帝惱恨他們泄露了進(jìn)攻宋朝的機(jī)密。正如人們看到牛羊從來不改變臉色，看到老虎豹子之類就大聲呵斥、捋起袖子伸出手臂去對(duì)待它一樣，這足以看出，他們對(duì)我們有深深的忌諱。不去謀求了解敵情，卻去看敵人虛假的聲勢(shì)來決定自己是進(jìn)是退，這樣做不僅僅會(huì)使我們的力量受困，還會(huì)讓我們失去克敵制勝的良機(jī)，這是很可惜的?！}記言語盡而心未絕，書文盡而情仍存。他的夢(mèng)注定無法實(shí)現(xiàn)，這條尋鄉(xiāng)之旅注定是孤獨(dú)。他的淚漸漸流下來。隨著萬字平戎策變?yōu)椤胺N樹書”，他漸漸失落了他夢(mèng)中的山河。他的情懷依舊，他的劍也依舊?！弊x書的好處行萬里路，讀萬卷書。——達(dá)爾文少壯不努力，老大徒悲傷。一日無書，百事荒廢?！郀柣?書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。——?jiǎng)⑾?學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。重點(diǎn)：通過研讀文本，理解文中“那人”的寓意，體會(huì)詞人情感。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。④青山遮不住，畢竟東流去。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（《永遇樂?京口北固亭懷古》）作者簡(jiǎn)介： 辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城(今山東濟(jì)南)人，是南宋愛國(guó)詞派的代表，是兩宋豪放詞派的代表，是宋詞的集大成者。在詞人中，他是個(gè)英雄。盈盈——儀態(tài)美好的樣子。指出所用的修辭手法1）“東風(fēng)夜放花千樹”“更吹落星如雨”用了什么修辭手法？有什么作用？“東風(fēng)夜放花千樹”、“更吹落星如雨”——比喻、夸張，把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點(diǎn)般落下的星星，形象地寫出了了元宵之夜張燈結(jié)彩、煙花怒放的喜慶景象。運(yùn)用了鋪陳手法，渲染元宵節(jié)的熱鬧氣氛。那么下闕就開始寫在這熱鬧歡慶中的人了。三是寫她們紛紛離開后，衣香還在空中飄散。她是一位高貴的女性。寫景寫人都是為了反襯女主人公。我們可以想象一下詞人尋找那人的焦急情態(tài)： 詞人在火樹銀花的熱鬧人堆里尋：華麗的香車寶馬來來往往，然而“過盡千帆皆不是”，詩人焦急的目光追隨戴著亮麗飾物的美人們的腳步，她們個(gè)個(gè)歡聲笑語，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過。此刻詞人的心情——狂喜、欣慰。一起欣賞《在水一方》。辛棄疾是堅(jiān)定的主戰(zhàn)派，他有出將人相之才，智勇兼?zhèn)?。這首詞作于宋淳熙元年。以美人自喻，這種寫法我們是否熟悉？原來學(xué)過類似的詩歌嗎？張籍《節(jié)婦吟》、朱慶馀《近試上張籍水部》中還珠垂淚的節(jié)婦和妝罷問夫婿的新娘就是自喻。從花燈之多、煙花之盛、游人之眾、舞燈之歡等方面表現(xiàn)元宵佳節(jié)的繁華熱鬧。這首詞表面上看是在寫兒女之戀、相思之情，實(shí)際上是在談北伐抗戰(zhàn)、救國(guó)興邦的宏圖大業(yè)，寫抗戰(zhàn)志士的情懷抱負(fù)。于是，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”成了千古名句?！贝说谝痪骋?；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。故迷惘、執(zhí)著、頓悟。不同之處：辛詞只寫了今年元宵的盛況，沒有回顧過去的元宵，而李詞沒有直接寫今年元宵的繁華熱鬧，而重點(diǎn)回憶昔日元宵的盛況，因?yàn)槎吡⒁獠煌?，李詞旨在表達(dá)身世之悲和家園之慨，而辛詞則旨在表現(xiàn)不同流俗的理想追求，表達(dá)對(duì)奉行投降政策的南宋朝廷的不滿，表達(dá)自己的政治操守和高潔人格。悅耳的音樂之聲四處回蕩，如鳳簫和玉壺在空中流光飛舞，熱鬧的夜晚魚龍形的彩燈在翻騰。元宵之夜，花燈無數(shù)好像忽來的一夜東風(fēng)吹開了千樹萬樹的花，煞是絢麗璀璨！天空散落下點(diǎn)點(diǎn)如星星般的煙火，隨風(fēng)飄落。我依然在擁擠的人群中千百次苦苦尋找，無助地踽踽獨(dú)行在繁華鬧市中。元夕》。而本單元在編寫教程時(shí)，基本閱讀部分僅選取了柳永、范仲淹、陸游和辛棄疾四位詞人的作品。但表現(xiàn)那人自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不與媚敵求榮的主和派同流合污、堅(jiān)持抗敵報(bào)國(guó)的正義立場(chǎng)，可謂寄勁于婉，寓剛于柔。四、說教法與學(xué)法。這種方法雖然陳舊，但熟能生巧，也能使建筑班的大多數(shù)學(xué)生懂得如何鑒賞詩歌。（溫故知新）讀。雙調(diào)，六十七字，仄韻。他21歲時(shí)就在家鄉(xiāng)組織了一支兩千多人的起義隊(duì)伍，投入抗金斗爭(zhēng)。他在歸途中得知此事，率50多人闖入金營(yíng)，生擒叛徒，解至建康獻(xiàn)給宋高宗。1187年，又被起任福建提點(diǎn)刑獄，代理安撫使。他生活的時(shí)代南宋朝廷一直存在對(duì)金妥協(xié)和堅(jiān)決抗金收復(fù)中原的和戰(zhàn)之爭(zhēng)。著有《稼軒長(zhǎng)短句》，流傳至今的詞作有620多首，數(shù)量居兩宋詞家之冠。在豪雄英偉之氣為主的同時(shí)，也不乏嫵媚、清麗、孌婉之作，兼有俚俗幽默之詞?！睂懥四姆N人的情態(tài)？（5）梁?jiǎn)⒊詾樽詈笕洹白詰z幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。了解了辛棄疾的生平和他的品格操守，才能深究本詞的內(nèi)涵：原來詞人苦苦追尋的“那人”，其實(shí)別有寄托。寄寓了詞人在政治上的失意苦悶的心情，表達(dá)了不愿跟統(tǒng)治者(“當(dāng)權(quán)者”或“時(shí)俗”)同流合污的思想感情）③、本詞運(yùn)用了哪些手法？試舉例分析。那么以美人自喻，這種托寓的寫法學(xué)生是否熟悉？讓學(xué)生打開記憶之庫，聯(lián)系舊知，加深對(duì)托寓手法的理解，解決教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。C、對(duì)比手法。但表達(dá)的是不同流俗的政治理想，可謂寄勁于婉，寓剛于柔。課外延伸此環(huán)節(jié)通過教師提問王國(guó)維的治學(xué)三境界(境界一：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；境界二：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；境界三：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處)，通過學(xué)生討論發(fā)言，教師小結(jié)，滲透德育教育，塑造人生價(jià)值觀，領(lǐng)悟作品以及作品以外的藝術(shù)魅力。古詩文的教學(xué)，面面俱到容易讓學(xué)生厭倦，而且效果不好。元夕【教學(xué)目標(biāo)】理解詞作的意思，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞辛詞的意境；理解、品味詞中的千古名句；引導(dǎo)學(xué)生鑒賞辛詞的表達(dá)技巧，體會(huì)作者妙手鋪排，渲染氣氛的筆法；把握抒情主人公的形象。二、第一教學(xué)板塊――了解作者，知曉背景辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒，山東濟(jì)南人。之后，他建議耿京投歸南宋，耿京采納了他的建議，派他與南宋聯(lián)系。到南方后，先后任江陰簽判、建康通判、滁州知州、江西提點(diǎn)刑獄、湖北湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使、潭州知州、兼