【正文】 朋友。對于個案的不同，孩子的心里成長的差異，往往身教勝過言傳，老師會經(jīng)常關(guān)注他的一舉一動，如有不良習(xí)慣，我們會用正確的自身行動去影響他，比如說：發(fā)現(xiàn)他快要對其它小朋友動手、或想別的小朋友手上東西快用武力解決時，教師會提前介入，做示范問“你可以給我玩會嗎”通過行動無形告知張翰文，我可以用文明用語去代表得到某一樣?xùn)|西。每天離園都與家長溝通，改變一味滿足孩子需求的不正確做法，面對孩子發(fā)脾氣、摔東西要學(xué)會冷處理，嚴肅地拒絕，不放縱。案例教育變化：現(xiàn)在的張翰文每次見到我們都主動跟我們打招呼，以前是只顧得玩自己的，別人都不在他眼里，現(xiàn)在看到對我們也是笑瞇瞇的，超可愛，家長都說不像他們的孩子了?？珊⒆泳褪菦]有呈現(xiàn)入群的行動與狀態(tài)，具老師針對孩子的教育分析，對該幼兒進行了有計劃的家訪工作。因為家庭給的環(huán)境，一下子要在學(xué)校改變，是需要家人和老師共同完成，所以我們老師提倡全班幼兒一起學(xué)習(xí)用剪刀的第一步，老師準備了很多廢紙，裁成孩子一刀就能剪短的紙條，在布置教師裝飾時老師會分工讓孩子幫助剪一些現(xiàn)成的作品比如花瓣，月亮、圓形等孩子都玩得不亦樂乎。家長也很喜歡我們，也為思清報了幾個興趣班呢，家長還反映說我們老師很細心，很用心。但是在本學(xué)期里進步非常大，會說很多話了，而且也愿意跟同伴交談，在期末迎新匯演上也愿意上臺表演了。對于語言發(fā)展較嚴重的幼兒我們應(yīng)該更多關(guān)心他，及時的給予表揚與鼓勵，增加與孩子親密接觸和多加關(guān)注的時間與機會，建立良好的師生關(guān)系，每天俞伯來源時我們老師都會蹲下來給他擁抱，每次發(fā)現(xiàn)他有點點進步時都會在集體面前表揚他，讓孩子們知道俞伯和他們一樣有進步，并引導(dǎo)孩子們一起分享俞伯進步的快樂，讓大家對他說些鼓勵他的話，使他逐漸有了與人交往的自信心。生活是語言的源泉。案例5：口欲期的羅濠林濠林一歲多快兩歲就來我們幼兒園了，父母很好，為了孩子很盡心，我也很少看到這樣用心的家長，濠林的每個發(fā)展他們都不會放過，濠林也是個很講理的孩子，雖然小，但我們跟他好好說，他聽道理。全班小朋友經(jīng)常被他咬，我們特意讓一個老師時刻拉著他的手，不離身邊，可都防不勝防，午睡時，他想想就把小朋友的腳給咬了，而且濠林這么小的孩子用起力是不可估量的，經(jīng)常是把別的小朋友咬成青一塊紫一塊。我們老師很細心，時刻拉著濠林的小手，只要碰到需要表達的，都會蹲下來跟著孩子解說，看著孩子眼睛說話，讓濠林這小朋友盡量用語言來表達自己說需求的，就及時制止幼兒口欲期的失控，他們家里人也是很急躁的，孩子也跟著急躁，喜歡動手。久而久之，隨著孩子的長大，我們老師的耐心，家長的配合。成長速度很快。學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。猴子的手偶一個?；顒舆^程：（一）開始部分：一、猴子求救“孩子們，你們看猴子哭了！”讓孩子們看猴子哭著說“我沒有家了，請大家?guī)蛶臀液脝帷倍?、幼兒幫助猴子找家“猴子為什么沒有家呢？”讓孩子們討論“你們能不能幫助猴子呢？”“那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。（二）基本部分：一、讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法“請你們把自己的好辦法說一說”讓幼兒說各種各樣的辦法?！弊層變赫f出各種原因。讓幼兒說出自己去過的旅游景點。幼兒園大班科學(xué)教案：認識地圖活動目標：通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和興趣。體驗合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。（1）交代任務(wù)師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。（出示單車取寶四個字并請幼兒念一念）什么是單車取寶？（強調(diào)今天我們是騎車取寶）（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）過度：師：那我們?nèi)ツ睦锶氀剑浚?）認知地圖a、出示一張幼兒園操場的平面地圖。）師：幼兒園那么大的操場怎么變小了？幼：那是地圖。你們在那里也看見過地圖呢？師：那地圖有什么作用??？幼：可以告訴我們不知道的地方；或者當(dāng)你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，我們幼兒園的操場上有些什么呀？請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什么地方。b、分析不同標記的地圖先引出有標示行駛方向的地圖。）分析不同標記的地圖。它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）數(shù)字標記（這些數(shù)字標記又告訴我們什么？我們要按照標記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。對了都有一顆★那表示什么？找一找你們的藏寶點一樣嗎？能告訴我們在那里嗎？還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關(guān)）小花瓣表示什么呀？（表示你過了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，這時你就可以取得寶貝了。）師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。途中你是如何突破困難前進的。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。2．了解天氣預(yù)報的制作過程，認識簡單的天氣符號，學(xué)習(xí)記錄天氣?；顒右唬航裉焓鞘澜鐨庀笕栈顒訙蕚洌轰浵?、圖片資料等。2．初步了解2001年世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志愿者”的含義。4．觀看氣象科技圖片展，重點了解氣象服務(wù)的基本功能和減災(zāi)防災(zāi)的各種手段，激發(fā)幼兒對氣象的興趣。2．家園共同收集有關(guān)災(zāi)害性天氣的資料?；顒舆^程：1．回憶參觀內(nèi)容，說說自己最感興趣的事。3．每日在規(guī)定時間內(nèi)，到幼兒園的氣象觀測場認讀最高溫度表和最低溫度表（分組進行），并在教師的指導(dǎo)下，嘗試用規(guī)范格式記錄天氣情況。2．幼兒在家自備溫度計，和家長一起早晚觀測、記錄居室溫度，并定期將記錄表帶到幼兒園與同伴交流?；顒舆^程：1．借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關(guān)系。3．討論天氣和兒童生活的關(guān)系，知道如何根據(jù)天氣變化保護自己身體。延伸活動： 1．師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長情況的記錄。幼兒園大班科學(xué)教案：彈力運動會一、活動題目：彈力運動會二、活動目標：通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。四、活動所需資源皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。找一找生活中有彈性的物品。(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。做游戲。用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。2．可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。篇二：幼兒園大班科學(xué)公開課教案(精選匯編)幼兒園大班科學(xué)公開課教案（精選匯編）設(shè)計意圖：活動目標：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗?；顒訙蕚洌阂弧⒉灰粯拥男l(fā)現(xiàn)不同，引出話題這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？說說它們哪里不一樣？小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。小提示：2人合作在書包中分別放入5本圖書兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服？你覺得可能是什么原因？小結(jié)：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。三、遷移運用嘗試運用，拓展生活經(jīng)驗這是細肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。活動注重幼兒的體驗和探索；注重科學(xué)小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達成共識；注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。設(shè)計意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異，卡與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來了極大的方便?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象；要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導(dǎo)?；顒幽繕耍赫J識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。重點：能大膽表述卡的名稱、用途難點：比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄活動準備：經(jīng)驗準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選材料準備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程：一、我認識的卡激發(fā)對卡的興趣（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。（出示做過漢字標記的各種卡）（二）重點提問：哪一張你也很喜歡的，為什么？在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）幼兒操作，說說理由。三、觀看視頻比較卡的異同（一）重點提問：錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。（二）重點提問：找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）小結(jié)：是?。“l(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。