種子的萌發(fā)課堂教學(xué)案例-在線瀏覽
2025-01-29 21:36本頁面
【正文】 樣？ ？每一組只有一粒種子行嗎？ ？對各組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)當(dāng)同時(shí)觀察？ 其中“討論 1” ，根據(jù)生活常識，學(xué)生能夠作出選擇：完整的、飽滿的、活的種子。 “ 討論3” 和 “ 討論 4” 主要涉及到控制變量和對照實(shí)驗(yàn)的問題，也是重點(diǎn)。 “ 討論 4” 中除了課本涉及到的，學(xué)生提出的其他影響種子萌發(fā)的條件，可以告訴學(xué)生，如有興趣，課后可以就這個(gè)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。在學(xué)生討論的過程中，教師進(jìn)行巡視、觀察并參與到各小組的討論中。本實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施在課下完成，實(shí)驗(yàn)期間教師要提醒、督 促學(xué)生認(rèn)真完成，隨時(shí)抽查，適時(shí)給予評價(jià)。并注意記錄本組操作過程中是否規(guī)范、出現(xiàn)什么問題、組員是否都參與到實(shí)驗(yàn)中等。進(jìn)而讓學(xué)生明確為了提高幼苗的成活率，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，播種之前必須測定種子的發(fā)芽率。教師 分發(fā)實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：抽樣檢測的方法及應(yīng)用培養(yǎng)皿底部的濾紙要保持濕潤，但不要見明水，要有適宜的溫度，每天觀察一次，并記錄萌發(fā)的種子數(shù)，連續(xù)觀察 7天發(fā)芽率的計(jì)算公式重復(fù)測定 1～ 2 次，取幾次的平均值作為測定結(jié)果。） 第三部分：結(jié)論 （一）種子萌發(fā)的環(huán)境條件。雖然在討論提綱中已明確了實(shí)驗(yàn)步驟，但是由于學(xué)生的知識水平和能力的不同，對實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問題不可能面面俱到，往往會出現(xiàn)結(jié)論相同而過程不盡相同的現(xiàn)象，因此教師應(yīng)給予每個(gè)小組以充分表達(dá)和交 流的機(jī)會。對于不成功的小組，教師幫其分析原因，鼓勵(lì)其課后重做。最后師生一起歸納各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。教師再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考影響種子萌發(fā)的其他因素，讓學(xué)生可以選其中一個(gè)（如光）作為進(jìn)一步探究課題。一周后學(xué)生會發(fā)現(xiàn)瓶子無論是否用黑
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