初中音樂(lè)課堂教學(xué)案例-在線瀏覽
2025-06-29 00:11本頁(yè)面
【正文】 ，很認(rèn)真的聽(tīng)完了一遍。接著，我說(shuō)讓我們?cè)囍怀獦?lè)譜，我給大家伴奏，就在大家唱的高興時(shí)，忽然聽(tīng)到教室前面的一個(gè)角落冒出一句“不和諧的聲音”。我一聽(tīng)這腔調(diào)就知道是孫同學(xué)耍的“洋相”了。他的家庭條件比較差，整天穿著比較臟的衣服，行為習(xí)慣也不是很好，所以同學(xué)們都有點(diǎn)看不起他，我從同學(xué)們的哄笑聲中感受到同學(xué)們?cè)诔靶λ?。如果像以前一樣，?duì)于違反了課堂常規(guī)的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，那么原本輕松的課堂氣氛就會(huì)變的很不愉快了。我的心被觸動(dòng)了。從專業(yè)的角度來(lái)講可能他是屬于“亂來(lái)”，但至少這也是他的一個(gè)過(guò)人之處，我何不借機(jī)來(lái)鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作呢？“新課標(biāo)”理念告訴我們，不能撲滅他本能的“創(chuàng)造火花”，更不能歧視他行為上的偏差。你能再為同學(xué)們吹一遍嗎？”他很羞澀得站了起來(lái)，又吹了一遍，而且吹的音準(zhǔn)、節(jié)奏完全正確，教室里一下子爆發(fā)出了熱烈的掌聲。不信你們也來(lái)試著哼唱一下。這時(shí)，課堂氣氛一下子非常活躍起來(lái)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地要求試唱，孫同學(xué)也更加有了興致，積極參與到了表演地行列。我及時(shí)地對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行了鼓勵(lì)。這時(shí)，同學(xué)們沉浸在輕松，愉快地氣氛中，我看著他們自信和喜悅地臉龐，看到他們體驗(yàn)到得成功與快樂(lè)，我知道他們創(chuàng)造思維的大門正在被悄悄開啟！最后，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了鼓勵(lì)：多數(shù)同學(xué)能把電視經(jīng)常播放的音樂(lè)和剛才同學(xué)所唱的旋律哼唱出來(lái)，這說(shuō)明同學(xué)都有一對(duì)靈敏的耳朵，只要同學(xué)多聽(tīng)、多比較、多動(dòng)腦，相信同學(xué)會(huì)唱出更動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
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