談小學(xué)音樂課堂教學(xué)-在線瀏覽
2024-11-07 08:14本頁面
【正文】 來，教師進(jìn)入“角色”情不自禁，學(xué)生隨師“入境”亦情不自禁。也只有當(dāng)教師把真情實感和飽滿的精神傾注到音樂的意境中，才能激起學(xué)生把自己的情感融匯到音樂中，進(jìn)入到音樂的最佳狀態(tài)。 例如在教唱河北民歌《小白菜》時，為激發(fā)學(xué)生情感，教師首先要介紹一下歌曲創(chuàng)作的歷史背景，并對歌曲的特點進(jìn)行分析，以助學(xué)生理解。講述的是一個從小失去親娘孤苦無依的小女孩受到后娘虐待的悲慘故事，從一個側(cè)面控訴了舊社會不和理的家庭關(guān)系。經(jīng)教師啟發(fā)后，學(xué)生感悟出歌曲的情緒與風(fēng)格，把握了歌曲所蘊含的情感，便能以情帶聲，聲情并貌地演唱了。優(yōu)美動聽的音樂能喚起學(xué)生的共鳴，凈化他們的心靈，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。又如在欣賞著名的民族管弦樂曲 《春江花月夜》時，伴隨著典雅古樸的旋律，教師可用生動的語言，形象的描述，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們展開豐富的想像力，從而把學(xué)生的情感帶到如詩如畫般的意境中，靜心聆聽，眼前宛如出現(xiàn)一幅山水畫：春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕地?fù)u曳??優(yōu)美的音樂喚起他
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