談小學音樂課堂教學-wenkub
2022-09-15 08:14:30 本頁面
【正文】 傳情，從而達到以情育人的目的。音樂作為一種審美形式，其重要的特質就是情感審美。音樂離不開真情實感，她是有血有肉的，沒有了“情感”，音樂便顯得蒼白無力，沒有了生氣。《樂記》有云：“凡音之起，由人心生也，人之心動，物使然也。情感的抒發(fā)、交流、激發(fā)，始終蘊含在音樂的審美活動中。 一 ，讓音樂打動心靈，培養(yǎng)審美情趣。課堂要 生動，有時可巧妙設置問題，有時要抓住學生的生活體驗，激發(fā)美的情感。因此，在教學過程中，教 師應努力做到以情為本，讓情感培育貫徹課堂始終。歌曲的旋律委婉、低沉、悲凄的情調，渲染了音樂哭訴性的特點。音樂作品有極其豐富的美的內容，可謂五彩繽紛，面對縱多的審美客體，教師要發(fā)揮情感作用，激發(fā)學生的審美意識，在審美教育中讓學生進行性情的陶冶。抒情優(yōu)美、歡快活潑、雄壯有力、朝 氣蓬勃的音樂對學生有積極的作用。當然，要學生“動之于情”，就得引導學生進入作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生“觸景生情”，真正體會到音樂作品所蘊含的思想感情。如教唱《長江之歌》時，教師讓學生欣
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1