談小學音樂課堂教學-wenkub.com
2024-08-31 08:14 本頁面
【正文】 事實證明：音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。因此，教師在教學中，應充分根據(jù)和利用音樂作品中的思想教育內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。教學中，要激發(fā)學生的情感與音樂產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成高尚的品德和堅強的意志。 音樂是人類社會的一種意識形態(tài)，音樂作品的情感無疑會打上思想的烙印，從而具有一定的品質傾向。優(yōu)美動聽的音樂能喚起學生的共鳴，凈化他們的心靈，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。講述的是一個從小失去親娘孤苦無依的小女孩受到后娘虐待的悲慘故事，從一個側面控訴了舊社會不和理的家庭關系。也只有當教師把真情實感和飽滿的精神傾注到音樂的意境中，才能激起學生把自己的情感融匯到音樂中，進入到音樂的最佳狀態(tài)。因此在教學過程中，音樂教師要當好情感的“二傳手”，首先要對作品進行深刻的理解，分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等，準確地捕捉音樂形象。應注重把握音樂學科的情感特點，以“情”為紐帶，做到以情為本，以情激情，以情
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