【正文】 端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標處。拉得越緊，子彈彈得越遠。積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境城市里的卡，旨在通過活動幫助幼兒認識生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)驗，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。二、我喜歡的卡了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳睿⒆佑幸欢ǖ纳罱?jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。老師配樂朗誦散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布臵的圖片：?綠油油的麥苗?，?金黃色的油菜花?。二、活動準備：紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。：愛護水源,保護環(huán)境活動目標：萌發(fā)愛護水資源的情感知道水被污染了，生物就不能生存練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物重點難點重點：萌發(fā)愛護水資源的情感難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆活動準備經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識物質(zhì)準備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2―3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶【活動過程】一、開始部分老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。【延伸活動】1．提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。2．能愉快地參加體育游戲，增強自信心?？偨Y(jié)：今天我們通過單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經(jīng)的方法?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象；要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導(dǎo)。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。：小汽車爬坡活動目標：材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）活動準備：活動過程：。附散文：坐火車坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣?。何医o大樹媽媽粘樹葉一、活動目標：二、活動準備：三、活動過程：聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：?小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？? ?這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？? ?大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？? ?小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做?樹葉?。四、設(shè)計卡（延伸：大膽想象）你還想發(fā)明什么樣的卡呢？活動評析：活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然?；顒釉u析： 設(shè)計意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異，卡與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來了極大的方便。師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，我們幼兒園的操場上有些什么呀？b、分析不同標記的地圖師：現(xiàn)在你們兩人一組來領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細地看，你們地圖上有什么標記？怎么行駛的？有沒有問題？●先解決地圖上的個性問題師：你們地圖上的標記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標記呀？師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？●再解決地圖上的共性問題小花瓣表示什么呀？（表示你過了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，這時你就可以取得寶貝了。：小汽車爬坡活動目標：在游戲情景中，幼兒扮演?小司機?開車走過斜坡，進行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。3．教師小結(jié)：?小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。讓我們一起送小鳥回家好不好？?教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。然后用膠棒涂在?樹葉?的一面，輕輕的貼到大樹上。知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。活動反思：這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞?坐火車?這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。老師帶幼兒一起玩?開火車?的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。活動目標：欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。2．學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。四、設(shè)計卡（延伸：大膽想象）你還想發(fā)明什么樣的卡呢？活動評析：本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值 卡、游戲卡??這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。孩子們在游戲中出現(xiàn)了乘公交車刷卡、購物刷卡的情景，刷卡也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對卡的興趣漸漸濃厚。幼兒合作探索，相互交流。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。(2)看誰彈得遠。玩一玩。2．和家長一起參觀植物園、苗圃等，了解植物生長的氣候條件。延伸活動：1．持續(xù)進行每日氣溫觀測和天氣情況記錄，對每周、每月的天氣情況進行統(tǒng)計，初步了解一個季節(jié)的基本氣候特征。3．參觀氣象中心業(yè)務(wù)平臺，了解氣象雷達、氣象衛(wèi)星接收和數(shù)字化天氣預(yù)報系統(tǒng)等現(xiàn)代化氣象設(shè)備及每日天氣預(yù)報的制作過程?？偨Y(jié)：今天我們通過單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經(jīng)的方法。）師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？●再解決地圖上的共性問題師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方?；顒犹峁憾喾N標記、地圖場地、布置人手一輛單車活動過程：一、合作組隊——解讀不同標示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法?！澳銈兛烧姘?，想出了許多好辦法。第四篇：幼兒課堂教學(xué)設(shè)計精選篇一：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(精選匯編)幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案（精選匯編）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案：美麗的家園活動目標：激發(fā)要保護環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?？伤@個時期有個很大成長毛病，口欲期很強的孩子，因為語言發(fā)育還不是很好，他很喜歡跟小朋友玩，經(jīng)常出現(xiàn)有一點點沖突就會用牙齒咬來覺解問題。案例4：自閉的李俞伯李俞伯剛來的時候非常沒有安全感，一直跟著老師身邊哭，不肯離開半步，小班時不愛說話，不與同伴交往，不愛運動，不愿意做操。我們幼兒園就是一個小社會要學(xué)會分享，就要從幼兒生活的點滴培養(yǎng)。他在玩的時候會不知不覺的忘了和小朋友好好的溝通，或者是自我主觀意識漸強，忍不住動手，東西都想占為己有。有時書包里的衣服都沒有換洗，頭發(fā)很多時候是又臟又亂。這時，作為他的老師就應(yīng)及時給他這母親般的安全感，消除他進入新環(huán)境的不安與孤獨。假如案例一中的老師不顧孩子的心理，口氣生硬或者強制性地讓他上廁所，可能就會導(dǎo)致他更加內(nèi)向，可能以后再也不敢上廁所了。在案例二中，如果當(dāng)時我還像以前那樣做的話，可能就會使他沾沾自喜，再次這樣做，還會導(dǎo)致和他有同樣想法的孩子也學(xué)他這樣做。讓幼兒適應(yīng)集體環(huán)境幼兒從家庭步入幼兒園，本身就是一個適應(yīng)的過程，新環(huán)境中的各個因素有可能引起他們不安的心理。短短的幾句話就透露了他的原因：原來他是為了引起老師和小朋友的注意才這樣做。放心，我不會偷看的，也不會告訴小朋友?？傊?，一幅幼兒寫生作品是否成功，并不在于是否畫的逼真，構(gòu)圖是否完全合理，不需要照相機式的作品，而在于這幅作品是否體現(xiàn)真情和創(chuàng)造力。老師如果在幼兒繪畫過程中提供枯燥單一的范例圖片，直接告訴幼兒答案，這樣會扼殺兒童潛在能力，創(chuàng)造力與積極主動性，而要讓他們有充分時間和機會展示自己的想象與感覺。”“老師，我可以畫些樹嗎？可以畫得和看到的不一樣嗎？” “可以，盡量豐富你的畫面，不要空空蕩蕩的就行了。” “對，有的被擋住了?！?“是前面兩個輪子還是后面的？” “是一前一后的兩個輪子?！薄安粚?，我畫的是對的，汽車就是有四個輪子的嘛。三、問題的出現(xiàn)與解決一天早上，陽陽把在家畫的一張畫帶到幼兒園，并把自己的畫貼到作品欄里。第一篇：幼兒課堂教學(xué)案例一輛“長瘤子”的汽車——美術(shù)寫生創(chuàng)作教學(xué)案例一、引言創(chuàng)造力是人類智慧的“一把圣火”。體現(xiàn)在只重在培養(yǎng)技能，而對幼兒活動時應(yīng)具備的濃厚的興趣，認真的態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敏銳的觀察力、穩(wěn)定的注意力等這些活動過程中所表現(xiàn)出來的非智力因素缺乏引導(dǎo)與肯定?！?“對，只能看到兩個輪子?！?“老師，右邊開來的汽車也能看到兩個輪子?！薄班?，我們明白了，車子開的方向不同輪子看到的也不同。）“現(xiàn)在你可以添上你想畫的馬路。使孩子更有成就感和自信心。因為評價的結(jié)果是暫時的，這個結(jié)果要以能使兒童得到啟發(fā)、鼓勵和教育為目的，從而激發(fā)幼兒更加努力，興致更高，就會創(chuàng)作出更好、更完善的新作品。如果不會擦屁股就敲敲旁邊的門，我會來幫你的?！菫槭裁匆媚_絆倒可可，又扯掉燁燁頭上的蝴蝶夾子呢？ ——他們都不理我。”他依依不舍地跟著老師來到廁所里。后來，我學(xué)會了“偷聽”有這種行為的孩子的內(nèi)心想法，找機會與他共同交流，使他認為老師是喜歡他的、重視他的，讓他有被人重視的安全感，再慢慢引導(dǎo)他改正。如果遇到一個內(nèi)向、不愛說話的孩子，就一定要接受這個事實，一定要讓他知道自己是受歡迎的，這很重要。他每一次的叫“媽媽”就是他這種情感的釋放。膽小、害怕、內(nèi)向的背后；經(jīng)老師細心的觀察與家長溝通，子萱這孩子家里排行老五下面還有兩個弟弟，是個多孩子的家庭，所以家里對她的關(guān)愛很少，父母是有心而力不足。但又缺乏基本的交往技巧。每天離園都與家長溝通，改變一味滿足孩子需求的不正確做法，面對孩子發(fā)脾氣、摔東西要學(xué)會冷處理，嚴肅地拒絕，不放縱。家長也很喜歡我們，也為思清報了幾個興趣班呢，家長還反映說我們老師很細心，很用心。案例