【正文】 端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來(lái)更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。伴隨著孩子們的疑問(wèn)和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境城市里的卡，旨在通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒對(duì)卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。二、我喜歡的卡了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。）小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的?；顒?dòng)的取材來(lái)自于孩子的生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，所以師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)能得以良好體現(xiàn)。2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。老師配樂(lè)朗誦散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開(kāi)時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開(kāi)著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布臵的圖片：?綠油油的麥苗?，?金黃色的油菜花?。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。：愛(ài)護(hù)水源,保護(hù)環(huán)境活動(dòng)目標(biāo)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感知道水被污染了，生物就不能生存練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2―3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體?！狙由旎顒?dòng)】1．提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。2．能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心?？偨Y(jié)：今天我們通過(guò)單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象；要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。：小汽車爬坡活動(dòng)目標(biāo)：材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：。附散文：坐火車坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見(jiàn)了？一會(huì)兒是黃黃的一片，坐火車真有趣?。何医o大樹媽媽粘樹葉一、活動(dòng)目標(biāo)：二、活動(dòng)準(zhǔn)備：三、活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：?小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？? ?這里原來(lái)是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒(méi)有？? ?大樹媽媽一片樹葉都沒(méi)有了，小鳥們都不愿意回來(lái)了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？? ?小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好？教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做?樹葉?。四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）你還想發(fā)明什么樣的卡呢？活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展，層次清晰，過(guò)渡自然。活動(dòng)評(píng)析： 設(shè)計(jì)意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異，卡與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，我們幼兒園的操場(chǎng)上有些什么呀？b、分析不同標(biāo)記的地圖師：現(xiàn)在你們兩人一組來(lái)領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細(xì)地看，你們地圖上有什么標(biāo)記？怎么行駛的？有沒(méi)有問(wèn)題？●先解決地圖上的個(gè)性問(wèn)題師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標(biāo)記呀？師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？●再解決地圖上的共性問(wèn)題小花瓣表示什么呀？（表示你過(guò)了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，這時(shí)你就可以取得寶貝了。：小汽車爬坡活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情景中，幼兒扮演?小司機(jī)?開(kāi)車走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。3．教師小結(jié)：?小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。讓我們一起送小鳥回家好不好？?教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。然后用膠棒涂在?樹葉?的一面，輕輕的貼到大樹上。知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，圍繞?坐火車?這一幼兒常見(jiàn)的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。老師帶幼兒一起玩?開(kāi)火車?的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。2．學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）你還想發(fā)明什么樣的卡呢？活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生成，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的興趣和對(duì)卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語(yǔ)言描述卡的不同用途。小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值 卡、游戲卡??這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。孩子們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)了乘公交車刷卡、購(gòu)物刷卡的情景，刷卡也給孩子們帶來(lái)了新的樂(lè)趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對(duì)卡的興趣漸漸濃厚。幼兒合作探索，相互交流。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。(2)看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。玩一玩。2．和家長(zhǎng)一起參觀植物園、苗圃等，了解植物生長(zhǎng)的氣候條件。延伸活動(dòng)：1．持續(xù)進(jìn)行每日氣溫觀測(cè)和天氣情況記錄，對(duì)每周、每月的天氣情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，初步了解一個(gè)季節(jié)的基本氣候特征。3．參觀氣象中心業(yè)務(wù)平臺(tái)，了解氣象雷達(dá)、氣象衛(wèi)星接收和數(shù)字化天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)等現(xiàn)代化氣象設(shè)備及每日天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程?？偨Y(jié)：今天我們通過(guò)單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。）師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？●再解決地圖上的共性問(wèn)題師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方?；顒?dòng)提供：多種標(biāo)記、地圖場(chǎng)地、布置人手一輛單車活動(dòng)過(guò)程：一、合作組隊(duì)——解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法?！澳銈兛烧姘簦氤隽嗽S多好辦法。第四篇：幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇一：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(精選匯編)幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案（精選匯編）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案：美麗的家園活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。可他這個(gè)時(shí)期有個(gè)很大成長(zhǎng)毛病，口欲期很強(qiáng)的孩子，因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育還不是很好，他很喜歡跟小朋友玩，經(jīng)常出現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)沖突就會(huì)用牙齒咬來(lái)覺(jué)解問(wèn)題。案例4：自閉的李俞伯李俞伯剛來(lái)的時(shí)候非常沒(méi)有安全感，一直跟著老師身邊哭，不肯離開(kāi)半步，小班時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，不與同伴交往，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愿意做操。我們幼兒園就是一個(gè)小社會(huì)要學(xué)會(huì)分享，就要從幼兒生活的點(diǎn)滴培養(yǎng)。他在玩的時(shí)候會(huì)不知不覺(jué)的忘了和小朋友好好的溝通，或者是自我主觀意識(shí)漸強(qiáng)，忍不住動(dòng)手，東西都想占為己有。有時(shí)書包里的衣服都沒(méi)有換洗，頭發(fā)很多時(shí)候是又臟又亂。這時(shí)，作為他的老師就應(yīng)及時(shí)給他這母親般的安全感，消除他進(jìn)入新環(huán)境的不安與孤獨(dú)。假如案例一中的老師不顧孩子的心理，口氣生硬或者強(qiáng)制性地讓他上廁所，可能就會(huì)導(dǎo)致他更加內(nèi)向，可能以后再也不敢上廁所了。在案例二中，如果當(dāng)時(shí)我還像以前那樣做的話，可能就會(huì)使他沾沾自喜，再次這樣做，還會(huì)導(dǎo)致和他有同樣想法的孩子也學(xué)他這樣做。讓幼兒適應(yīng)集體環(huán)境幼兒從家庭步入幼兒園，本身就是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，新環(huán)境中的各個(gè)因素有可能引起他們不安的心理。短短的幾句話就透露了他的原因：原來(lái)他是為了引起老師和小朋友的注意才這樣做。放心，我不會(huì)偷看的，也不會(huì)告訴小朋友?？傊?，一幅幼兒寫生作品是否成功，并不在于是否畫的逼真，構(gòu)圖是否完全合理，不需要照相機(jī)式的作品，而在于這幅作品是否體現(xiàn)真情和創(chuàng)造力。老師如果在幼兒繪畫過(guò)程中提供枯燥單一的范例圖片，直接告訴幼兒答案，這樣會(huì)扼殺兒童潛在能力，創(chuàng)造力與積極主動(dòng)性，而要讓他們有充分時(shí)間和機(jī)會(huì)展示自己的想象與感覺(jué)?！薄袄蠋煟铱梢援嬓鋯?？可以畫得和看到的不一樣嗎？” “可以，盡量豐富你的畫面，不要空空蕩蕩的就行了。” “對(duì)，有的被擋住了。” “是前面兩個(gè)輪子還是后面的？” “是一前一后的兩個(gè)輪子。”“不對(duì)，我畫的是對(duì)的，汽車就是有四個(gè)輪子的嘛。三、問(wèn)題的出現(xiàn)與解決一天早上，陽(yáng)陽(yáng)把在家畫的一張畫帶到幼兒園，并把自己的畫貼到作品欄里。第一篇：幼兒課堂教學(xué)案例一輛“長(zhǎng)瘤子”的汽車——美術(shù)寫生創(chuàng)作教學(xué)案例一、引言創(chuàng)造力是人類智慧的“一把圣火”。體現(xiàn)在只重在培養(yǎng)技能，而對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)具備的濃厚的興趣，認(rèn)真的態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敏銳的觀察力、穩(wěn)定的注意力等這些活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的非智力因素缺乏引導(dǎo)與肯定?！?“對(duì)，只能看到兩個(gè)輪子。” “老師，右邊開(kāi)來(lái)的汽車也能看到兩個(gè)輪子?！薄班?，我們明白了，車子開(kāi)的方向不同輪子看到的也不同。）“現(xiàn)在你可以添上你想畫的馬路。使孩子更有成就感和自信心。因?yàn)樵u(píng)價(jià)的結(jié)果是暫時(shí)的，這個(gè)結(jié)果要以能使兒童得到啟發(fā)、鼓勵(lì)和教育為目的，從而激發(fā)幼兒更加努力，興致更高，就會(huì)創(chuàng)作出更好、更完善的新作品。如果不會(huì)擦屁股就敲敲旁邊的門，我會(huì)來(lái)幫你的。——那為什么要用腳絆倒可可，又扯掉燁燁頭上的蝴蝶夾子呢？ ——他們都不理我?！彼酪啦簧岬馗蠋焷?lái)到廁所里。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了“偷聽(tīng)”有這種行為的孩子的內(nèi)心想法，找機(jī)會(huì)與他共同交流，使他認(rèn)為老師是喜歡他的、重視他的，讓他有被人重視的安全感，再慢慢引導(dǎo)他改正。如果遇到一個(gè)內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，就一定要接受這個(gè)事實(shí)，一定要讓他知道自己是受歡迎的，這很重要。他每一次的叫“媽媽”就是他這種情感的釋放。膽小、害怕、內(nèi)向的背后；經(jīng)老師細(xì)心的觀察與家長(zhǎng)溝通，子萱這孩子家里排行老五下面還有兩個(gè)弟弟，是個(gè)多孩子的家庭，所以家里對(duì)她的關(guān)愛(ài)很少，父母是有心而力不足。但又缺乏基本的交往技巧。每天離園都與家長(zhǎng)溝通，改變一味滿足孩子需求的不正確做法，面對(duì)孩子發(fā)脾氣、摔東西要學(xué)會(huì)冷處理，嚴(yán)肅地拒絕，不放縱。家長(zhǎng)也很喜歡我們，也為思清報(bào)了幾個(gè)興趣班呢，家長(zhǎng)還反映說(shuō)我們老師很細(xì)心，很用心。案例