十幾減9參考教案-在線瀏覽
2024-10-28 20:39本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移、類推能力． 3．結(jié)合學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算． 教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減九的算法． 教具學(xué)具準(zhǔn)備：師備：圖片、小黑板、學(xué)具等 生備：每人15根小棒． 教學(xué)過(guò)程：一、課前鋪墊 第一關(guān)1410=1910=2010= 1510= 1310= 1710= 第二關(guān)口算：133=199= 155= 122= 166= 144= 你是用什么好辦法，說(shuō)出得數(shù)來(lái)的？二、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天有什么不同？ 生：來(lái)了好多的老師。師：今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位嘉賓，你們想見到他們嗎？生：想。師出示幻燈片，第一關(guān)，生回答。出示兩位嘉賓，孫悟空，豬八戒，桃子。孫悟空火眼金睛，發(fā)現(xiàn)前面有一處桃林。師：你是怎么算出來(lái)的呢？下面小組合作，這道題有幾種做法，寫下來(lái)，在小組里說(shuō)一說(shuō)。師總結(jié)，四種方法：一個(gè)一個(gè)得數(shù)破十法連減法想加算減法師：同學(xué)們真棒！總結(jié)了這么多的方法，那你能用小棒擺一擺嗎？現(xiàn)在小組里體會(huì)一下，找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2種方法：15根小棒，分成10根和5根，從10根中拿出9根，剩下1根和5根合起來(lái)，就是6根。4種方法：用前面學(xué)過(guò)的9+6=15根，把15根拿出9根，就等于6根。師出示幻燈片： 119= 139= 159= 179= 129= 149= 169= 189=讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)和題的過(guò)程。生：被減數(shù)的各位加1就是差。三、出示練習(xí)： 159=？ 189=？ 179=？ 1□9=7 1□9=4 1□9=2 9＋（）＝129＋（）＝139＋（）17129＝（）139＝（）179＝（）9＋（）＝169＋（）＝159＋（）=14169＝（）159＝（）149＝（）左邊9只桃子，右邊7只桃子 左邊9個(gè)蘋果，右邊5個(gè)蘋果（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）（）（）=（）同學(xué)們這一節(jié)課表現(xiàn)太棒了，孫悟空和豬八戒都夸我們了。老師共準(zhǔn)備了12顆智慧星，其中有9顆紅星，剩下的是黃星，有幾顆黃星？誰(shuí)答對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)她一顆智慧星。每位學(xué)生都有了自己的計(jì)算方法，并且有的認(rèn)為這方法簡(jiǎn)單，有的認(rèn)為那方法簡(jiǎn)單，我沒有強(qiáng)烈要求學(xué)生統(tǒng)一用哪種方法，而是鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，提倡算法多樣化，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。來(lái)源：人民教育出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第1課時(shí)課標(biāo)要求：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．初步學(xué)會(huì)用“破十法”計(jì)算十幾減9。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用“破十法”計(jì)算“十幾減9”。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、小黑板、小棒。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．口算。9十（）＝129十（）＝139十（）＝149十（）＝15 9十（）＝169十（）＝17二、新授1．出示教科書P10的圖。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。2．小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中了幾個(gè)? 提問(wèn)：(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：14—9＝)(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。2．完成教科書P10“做一做”第2題。3．完成教科書P10“做一做”第3題。四、課堂練習(xí)l．完成教科書P11練習(xí)二第2題。板書設(shè)計(jì)：15—9＝第四篇：十幾減9教案“十幾減9”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1
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