【正文】 榜公布，以時時督促他們的學(xué)習(xí)。我告訴學(xué)生：“如果想要成為學(xué)習(xí)的主人，就必須制定學(xué)習(xí)計劃”，讓學(xué)生知道計劃的重要性。例如有個學(xué)生在計劃中規(guī)定：“??學(xué)好數(shù)學(xué)?！痹僬撸切麄鲗W(xué)習(xí)好的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向成績優(yōu)秀的同學(xué)看齊。五、積極從身做起，努力成為班集體的榜樣在學(xué)生的心目中老師的每句話的效力常常勝過自己的父母，有很高的權(quán)威性，他們會有意無意地模仿老師。有一次，我班承擔(dān)了學(xué)校的衛(wèi)生值周任務(wù)，那時正值冬天，要在冰冷的室外和寒風(fēng)中打掃衛(wèi)生，讓這些獨(dú)生子女、父母的“心肝寶貝”對勞動有了畏難情緒。整整一個星期的衛(wèi)生值周，每天我都和他們一起勞動，我始終在想，我是他們中的一員，我應(yīng)該與他們一起完成任務(wù)。我的工作和所有班主任一樣，是平凡而瑣碎的。參考文獻(xiàn)：[1] .《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報》2008年 第2期[2] :///content/teacher/c/[3] .《中國基礎(chǔ)教育研究》2008年 第2期第三篇：農(nóng)村初中班主任工作的幾點(diǎn)體會農(nóng)村初中班主任工作的幾點(diǎn)體會班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著具體指導(dǎo)和管理的任務(wù)。一個班集體能否健康發(fā)展，很大程度上取決于班主任的工作方法是否符合教育規(guī)律。任務(wù)艱巨，責(zé)任重大?！娟P(guān)鍵詞】思想道德；配合管理激勵轉(zhuǎn)化素質(zhì) 教育教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，包括培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等多層次的基礎(chǔ)內(nèi)容。一、農(nóng)村初中學(xué)生的特點(diǎn)作為農(nóng)村初中學(xué)校的班主任老師，特別是實(shí)行九年義務(wù)教育，小學(xué)畢業(yè)升初中取消統(tǒng)一考核，良莠不分，全部送到初中就讀。一部分學(xué)生家里比較窮，即使考上高一級學(xué)校也沒有辦法繼續(xù)學(xué)業(yè)；一些成績不好的學(xué)生認(rèn)為考高中讀大學(xué)沒有希望，而讀技校、中專一類的學(xué)校不需要好的成績。還有一些學(xué)生是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，學(xué)得好不好沒問題，反正家長會幫我想辦法找學(xué)校，產(chǎn)生依賴心理。根據(jù)我校對初一新生進(jìn)行知識摸底測試，一科不及格的占四分之一，兩科不及格約占五分之一，優(yōu)秀人數(shù)的比例?。欢菂拰W(xué)學(xué)生比例大。這種狀況從初一到初二的比例依次增加，到初三就更加嚴(yán)重。這種農(nóng)村初中的教育現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂，決非危言聳聽。二、農(nóng)村初中班級工作的難點(diǎn)目前，農(nóng)村初級中學(xué)班級工作存在許多難點(diǎn)：一、思想素質(zhì)普遍偏低，（1）無心向?qū)W現(xiàn)象嚴(yán)重。無心向?qū)W，背地里說教師的壞話，起老師的綽號，形成攻守聯(lián)盟。上課不聽老師講課，作業(yè)照抄、不上交、有的還請人做作業(yè)，考試只做判斷選擇題，對老師的教育充耳不聞，或者是三分鐘有效，今天應(yīng)付明天照舊，而且一個影響兩個。（2）深受不健康因素的影響。有的到街邊合租黃色書刊看。有的躲著家長和老師偷看錄像，看一些色情暴力的片子。（4）在一些同學(xué)中出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，甚至在班里公然叫喊什么“老公仔”、“老婆妹”等等。（5）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對為誰學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)產(chǎn)生模糊的認(rèn)識。二、家長配合不得力。也有的家長認(rèn)為只要給子女有吃有穿就行了，反正初中讀畢業(yè)就算了。有的缺少與學(xué)校的交流，有些家長甚至連自己的子女讀什么年級、什么班都不知道。有 的家長對自己的子女教育采取不恰當(dāng)?shù)姆椒?，“高壓政策”。三、農(nóng)村初級中學(xué)班主任首先要抓好的工作（一）、強(qiáng)化班主任的三個意識甘于奉獻(xiàn)的責(zé)任的意識。班主任是學(xué)生成長的導(dǎo)師和指導(dǎo)者，作為班主任，首先要樹立神圣的使命感，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，教師只有愛這份工作，才會產(chǎn)生極大的熱情，與學(xué)生之間的心靈才會溝通，學(xué)生“親其師”才會“信其道”。“嚴(yán)格是為了合格”，“嚴(yán)師出高徒”。因此班主任首先要以身作則，嚴(yán)于律已，自重、自省、自警、自勵，不斷完善自我，時時處處對學(xué)生起表率作用。班主任對學(xué)生要全面負(fù)責(zé)，要講真話，敢于堅持原則，在正確教育思想的前提下，嚴(yán)格要求學(xué)生，運(yùn)用行之有效的方法使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體和學(xué)會審美，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。在實(shí)踐中改革，在改革中創(chuàng)新，以全新的主動的工作迎接新的競爭。（二）、首先要做到觀念的兩大轉(zhuǎn)變。學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候任何情況下，學(xué)生總會有差別。但是，只要拿出愛心，就會發(fā)現(xiàn)落后生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)。由“隨意性管理”向“科學(xué)管理”轉(zhuǎn)變，出了問題才去解決，是“亡羊補(bǔ)牢”式的隨意管理。例如（1）班干部輪流坐班。（3）制定量化考核管理制度，開展比學(xué)、趕、幫、超競賽活動。（5）建立落后生跟蹤檔案等等。（7）培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，提高自制力，加強(qiáng)對學(xué)生組織紀(jì)律性的教育。四、做好農(nóng)村初中班主任工作的一些具體做法加強(qiáng)協(xié)調(diào)、增強(qiáng)合力班主任是一個教學(xué)班的靈魂，但是要管理好一個班，使它成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀班集體還需要各方面的積極支持和密切配合，其中班主任與科任的配合和協(xié)調(diào)是應(yīng)重視的一個主要方面。對提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)具有重要的作用。可見，班主任與科任的配合教育是十分必要的。一是創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使科任教師心情愉悅；二是注意向?qū)W生介紹每一位科任教師的特長和能力，從中樹立威信；三是積極主動地與科任教師交流思想，認(rèn)真聽取科任教師所反映的意見；四是爭取科任教師參與班活動和班工作，做到齊抓共管。班級就能成為全面發(fā)展、師生團(tuán)結(jié)、健康向上的良好班集體。一位名叫赫伯特的人說過“一個父親勝過一百個教師。我們的班主任工作要與家庭組成一條信息紐帶。雙重催化。這里我們要強(qiáng)調(diào)的是如何通過家訪與家長共同教育的有關(guān)情況。（一）是把家訪變成“告狀”，這種做法的結(jié)果往往是教師辛苦、學(xué)生不安、家長難堪；（二）是班主任往往以家訪威脅學(xué)生。這種做法會令家長對孩子的教育更加失去信心，使教育顯得更加困難。我認(rèn)為家訪是提高教育效率的有效手段。從而把學(xué)生共同教育好。我認(rèn)為家訪時要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，完善人格，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，才能取得事半功倍的效果。它一旦形成就會對全班同學(xué)在感情上潛移默化地影響感染。它對于強(qiáng)化學(xué)生整體意識，優(yōu)化育人環(huán)境有著極其重要的作用。首先，應(yīng)當(dāng)樹立正確的學(xué)生集體觀。我認(rèn)為如果缺乏一種正確的學(xué)生集體觀，那么我們所采取的種種培養(yǎng)班風(fēng)的策略都會走樣變調(diào)，從 而失去應(yīng)有的作用。我們必須把學(xué)生視為班級的主人，努力克服“教師中心”的意識，班里的一切事情，要主動與學(xué)生商量。在與學(xué)生交往中必須以心比心，以心換心，真心相處，誠心待人，與學(xué)生同甘共苦，知學(xué)生之所想，助學(xué)生之所難，成學(xué)生之所為，在經(jīng)常性的關(guān)心照顧中，建立一種新型的師生合作關(guān)系。必要時還可以與學(xué)生訂下“協(xié)議”。三是訓(xùn)練集體行為。我認(rèn)為集體行為的訓(xùn)練，一方面要注意循序漸進(jìn)，嚴(yán)格要求，持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練，形成良好的集體行為規(guī)范；另一方面應(yīng)注意通過各種方法及時強(qiáng)化集體積極的自我形象，增強(qiáng)集體的自尊感、自信心和榮譽(yù)感。（1）、從建立健全考勤制度著手。定期檢查學(xué)生的出勤情況，掌握詳細(xì)情況，在檢查過程中要靈活掌握尺度，調(diào)節(jié)好師生關(guān)系，學(xué)生是會聽從班主任的教導(dǎo)，從而自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和班規(guī)公約。可以通過發(fā)動全班同學(xué)積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。盡管每個學(xué)生都希望表現(xiàn)自己的才華，使自己和班集體朝著班主任期望的目標(biāo)奮進(jìn)，但他們不可能時時以最佳的心態(tài)去學(xué)習(xí)、工作和生活。（4）從創(chuàng)設(shè)集體面臨挑戰(zhàn)和成功的情境著手。班集體齊心協(xié)力完成任務(wù)，戰(zhàn)勝困難，贏得挑戰(zhàn)的過程不僅能考驗(yàn)鍛煉班風(fēng)，而且能使集體獲得新的成功體驗(yàn)，從而有效地提高班集體的自尊和自信水平?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個良好班集體的形成靠典型引路是一個很好的方法。要真正落實(shí)這一艱巨的任務(wù)，認(rèn)真挑選和培養(yǎng)班干部也是很重要的。充分發(fā)揮班干部的主動性，把學(xué)生“臺前”表演與班主任“幕后”導(dǎo)演有機(jī)把握，緊密結(jié)合起來。因此在培養(yǎng)班干部方面應(yīng)該如“扶車”，在心理上給予依托和依賴，在 行動上給予自主，不斷在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的能力。一個教學(xué)班，通常可以把學(xué)生分成不同的層次。先對他們進(jìn)行有目的有步驟的輔導(dǎo)，可以從心理和學(xué)法兩個方面去進(jìn)行，給他們定下一個目標(biāo)，并下決心去努力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，從而使他們發(fā)揮自己的長處，躍上新的臺階。對下層的同學(xué)，要用愛心去解開他們的思想疙瘩。我們不能因?qū)W生一時的表現(xiàn)去定格一個學(xué)生，要看他們的綜合表現(xiàn)。作為班主任，應(yīng)該端正教育思想，對學(xué)生應(yīng)提倡把一碗水端平。我認(rèn)為：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生可以從四個方面去探討：第一、班主任要有正確的教育思想。這就會造成對后進(jìn)生的逆反心理及自卑感，會認(rèn)為班主任輕視和厭棄自己，因而產(chǎn)生對立情緒。面對這種情況，我們要有堅定的教育信仰，堅信人是可以改變的。應(yīng)該把他們當(dāng)作自己的朋友，以親切的態(tài)度相待，然后，再對他們進(jìn)行耐心的教育。實(shí)踐中我們曾經(jīng)看到：許多后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就是在這種充滿著真正無私的友愛和耐心感化的教育環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的。后進(jìn)生的種類有多種，有些紀(jì)律差，有些成績差，有些是“雙差”。因此，我們應(yīng)該根據(jù)不同的情況，采用不同的教育方法，從而使他們進(jìn)行階段性的轉(zhuǎn)化。豐富多彩的集體活動對學(xué)生有極大的吸引力。多讓他們參加校運(yùn)會、文藝晚會、各種比賽及各種社會實(shí)踐活動。還可以利用班里的各種有效的宣傳陣地，展示集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的成績和先進(jìn)事跡。第四、要抓住轉(zhuǎn)變時機(jī)，掌握轉(zhuǎn)變過程。因