【正文】 學(xué)活動(dòng)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饔兄@么重要的意義，所以，學(xué)校一定要做好班主任的選擇工作和培養(yǎng)教育工作。做好班主任工作主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一個(gè)好的班集體是對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、思想品德和個(gè)性發(fā)展直接發(fā)生影響的強(qiáng)有力的組織。這項(xiàng)工作任務(wù)直接關(guān)系到是發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性，還是培養(yǎng)學(xué)生盲從性的關(guān)鍵問(wèn)題。二、促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展其實(shí)，班主任工作是一項(xiàng)多方面的、復(fù)雜的工作，所有這些工作都應(yīng)該是為了達(dá)到一個(gè)目的，即是使自己所負(fù)責(zé)的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都充滿信心地面對(duì)生活，都能在自己原有基礎(chǔ)上健康成長(zhǎng)，獲得全面發(fā)展。通過(guò)一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和為祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和良好的道德品質(zhì)。，通過(guò)對(duì)干部的培訓(xùn)活動(dòng)及各種活動(dòng)的組織，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。班主任通過(guò)自己工作的榜樣作用，影響每個(gè)學(xué)生全部人格的發(fā)展。只有正確地了解學(xué)生，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育工作。班集體是在班主任領(lǐng)導(dǎo)和教育下進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的，班主任是班集體的靈魂，班主任的水平和人格常常決定了集體的面貌。集體本身也就成為教育影響班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的班集體。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍并能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的干部和積極分子。這是組織班集體的關(guān)鍵。班主任應(yīng)經(jīng)常和班干部一起分析研究班級(jí)情況，讓他們了解班級(jí)工作的總目標(biāo)和每項(xiàng)工作具體目標(biāo)，弄清完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等。班主任主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析原因，研究改進(jìn)方法，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。但要使這個(gè)集體成為對(duì)全班學(xué)生有巨大教育影響作用的良好集體，還須形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)內(nèi)容涉及范圍比較廣，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、師生關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)、生活作風(fēng)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度等，都可形成一個(gè)班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格。這種良好的班風(fēng)鞏固保持下來(lái)，就會(huì)成為班級(jí)的傳統(tǒng)。第三篇：淺談做好班主任工作的體會(huì)探究做好班主任工作的心得體會(huì)高要區(qū)白土鎮(zhèn)思福小學(xué) 陳麗珍【內(nèi)容摘要】 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)工作的每個(gè)分子，是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育、教學(xué)的主要地方?！娟P(guān)鍵詞】疏導(dǎo) 教育 效果【正文】怎樣做好班主任工作，讓班級(jí)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。班集體的核心是有明確的目標(biāo)。因此，每年的班級(jí)，我都要通過(guò)各種渠道，采取多種方法對(duì)該班的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握第一手材料，摸清班級(jí)的實(shí)際情況，提出本年的奮斗目標(biāo)；在不同階段，又根據(jù)學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際情況，提出具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的班集體。在此基礎(chǔ)上，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)班主任的角色，班主任跟班級(jí)和同學(xué)的關(guān)系。例如：在校運(yùn)會(huì)即將舉行時(shí)，班上的很多學(xué)生喜歡文體活動(dòng)，我把握好這一有利時(shí)機(jī)，提出激勵(lì)性目標(biāo)。要求他們?yōu)榛钴S班集體的文體活動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量。二、組織和培養(yǎng)班干部群體。所以我在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，選出關(guān)心集體、學(xué)習(xí)認(rèn)真、作風(fēng)正派，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，愿意為班集體服務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，能起模范帶頭作用，而且在同學(xué)中有一定威信，有一定組織能力的同學(xué)擔(dān)任班干部；并根據(jù)每個(gè)人的不同愛(ài)好，安排他們適宜的工作，我日常加以引導(dǎo)，對(duì)班干部既要安排任務(wù)，又要教方法，鼓勵(lì)他們主動(dòng)、積極、大膽地工作，幫助他們提高思想覺(jué)悟，充分發(fā)揮骨干作用。例如：有一次班長(zhǎng)夏其堅(jiān)因?yàn)楣芾戆嗌贤瑢W(xué)事情和鄧鑒才同學(xué)吵了起來(lái)，在這過(guò)程中鄧鑒才還動(dòng)手打了班長(zhǎng)，還有其他幾個(gè)同學(xué)也在攻擊班長(zhǎng)。他聽(tīng)了我的分析，主動(dòng)找那些同學(xué)和解，那些同學(xué)也承認(rèn)了錯(cuò)誤。三、按照班的目標(biāo)和計(jì)劃、要求、對(duì)班實(shí)施科學(xué)管理。第一方面：嚴(yán)，即嚴(yán)格要求。老師是學(xué)生的榜樣，我為管理班工作，與學(xué)生打成一片。因此，我首先要做到以身作則、言傳身教做學(xué)生表率。共同嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。第二方面:勤。對(duì)于小學(xué)生的心里特點(diǎn)，特別是后進(jìn)生，心里素質(zhì)不好，不良行為經(jīng)常反復(fù)。因此我能耐心和恒心教育，能體諒他們，為他們精心設(shè)計(jì)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，循序漸進(jìn)地逐個(gè)克服困難，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。小學(xué)生的認(rèn)知、意志、自我意識(shí)等非智力因素不穩(wěn)定，處在幼稚的年齡階段，處在依賴性的時(shí)期。實(shí)踐證明“勤”是其中最重要的。指工作要細(xì)致，對(duì)班實(shí)施科學(xué)管理，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，為有針對(duì)性地教育學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四方面：實(shí)。這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，我在教育過(guò)程中，原則問(wèn)題是嚴(yán)管的，但如何處理才能有更好的有效呢？我會(huì)講究技巧藝術(shù)。實(shí)踐證明只要講究談心藝術(shù)、技巧，效率，教育效果就明顯了。鄧旭良立即把漫畫(huà)書(shū)死死攬緊，生怕我沒(méi)收了它。課余時(shí)看一下未嘗不可，至于在堂上不聽(tīng)課、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，我看以后應(yīng)該不會(huì)有這種事發(fā)生。這樣，既能提示這位同學(xué)，以便改正；又尊重了他在眾人面前的自尊心；同時(shí)兼顧教育了其他學(xué)生。四、培養(yǎng)優(yōu)秀生。①引導(dǎo)優(yōu)秀生立志：我常常通過(guò)談心，讓優(yōu)秀生意識(shí)到，成績(jī)比別人好，將來(lái)比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一分努力。②幫助優(yōu)秀生認(rèn)識(shí)自我：幫助優(yōu)秀生超越某些具體的知識(shí)，要與其他作比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)作認(rèn)真冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)等全面地認(rèn)識(shí)自己，有針對(duì)性地發(fā)展自己。適當(dāng)?shù)@類學(xué)生的“優(yōu)生”意識(shí)，幫助優(yōu)秀生去掉他們自我陶醉的“光環(huán)”。④激勵(lì)優(yōu)秀生超越自我：平時(shí)多讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有挖掘的潛質(zhì)；鼓勵(lì)他們做好日常一點(diǎn)一滴的小事，戰(zhàn)勝自我。我認(rèn)真了解，夏元章是有意給他看的。”他聽(tīng)了我的話很吃驚，臉色很不好看。我又說(shuō)：“不過(guò)，請(qǐng)相信老師。你還是我的眼中，犯了錯(cuò)誤能改正的好同學(xué)！”他看了看我，正視我很誠(chéng)懇地說(shuō)：“我接受老師的處罰。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，樹(shù)立“以人為本”的觀念，必須尊重每一位后進(jìn)學(xué)生的人格，尊重教育規(guī)律和后進(jìn)學(xué)生身心健康，樹(shù)立正確的觀念。①給后進(jìn)生有自信心。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的前提，只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。積極引導(dǎo)后進(jìn)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。③對(duì)后進(jìn)生多寬容，少批評(píng)。從思想上樹(shù)立起轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同等重要的觀念，要給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境。我要求他在學(xué)習(xí)上必須做完每天的作業(yè)，在家不是看電視就是玩；在行為上，不要隨便動(dòng)手打人和拿他人的東西等。因?yàn)橐蟛皇翘撸由媳O(jiān)督到位，伍時(shí)錦基大多都能做到。漸漸地，他體會(huì)到了“我也能做到，也能做好”的感覺(jué)，信心很自然建立起來(lái)。教育工作的實(shí)踐過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到：良好的校風(fēng)來(lái)源于良好的班風(fēng)。班主任在班中是一個(gè)十分重要的角色。第四篇：做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)在新課程改革背景下的班主任應(yīng)是班級(jí)工作的組織者、參與者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。一般說(shuō)，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的班級(jí)。當(dāng)好班主任既是一種職責(zé)，同時(shí)也是一種學(xué)問(wèn)。一、班主任要具有良好的思想