【正文】 予當(dāng)今班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。注意在長期的活動(dòng)中，匯集各方面情況，對學(xué)生進(jìn)行全面分析。良好的班集體一旦形成，就會(huì)成為班主任實(shí)施教育工作的有力保障。我認(rèn)為應(yīng)建立并健全班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，作為班主任應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學(xué)中有一定威信，并有一定組織工作能力的作為班干部，形成集體的核心。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)的。班主任既要保證工作順利進(jìn)行，又要對工作中的成績給以充分肯定，還要嚴(yán)格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一個(gè)班集體有了合理的組織制度，明確了班集體的奮斗目標(biāo)，必要的規(guī)章制度、正確的輿論，就能使全班學(xué)生形成一個(gè)具有內(nèi)在向心力的集體。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)具有特色的、穩(wěn)定的集體作風(fēng)，它是整個(gè)班集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反映。而良好班風(fēng)一旦形成，對班級(jí)每個(gè)成員將會(huì)成為巨大的約束力量和教育力量。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會(huì)使每個(gè)成員對集體產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感，自覺地履行和維護(hù)班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為班主任工作是全面負(fù)責(zé)的管理好一個(gè)班級(jí)責(zé)任人，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)工作的需要，因此，我一直對本班學(xué)生實(shí)施有效的疏導(dǎo)和教育，取得了良好的教育教學(xué)效果。一、全面了解學(xué)生，明確目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體，首先是目標(biāo)明確，班集體的每一個(gè)成員時(shí)刻為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)共同努力。根據(jù)班的情況，我首先做好自己的教學(xué)工作，認(rèn)真做好“備、教、改”，課堂深入淺出、生動(dòng)活潑，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)習(xí)成績很好，我得到學(xué)生，學(xué)校和家長的一致好評和信任。班主任應(yīng)該做好些什么，要求 同學(xué)們監(jiān)督，分析優(yōu)良班集體的結(jié)構(gòu)和功能，一個(gè)優(yōu)良的班集體對自己的成長的好處，動(dòng)員同學(xué)們對照檢查，找出班上存在的問題和差距。為了目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，我告訴大家，很多同學(xué)喜歡文體活動(dòng)，有這方面的特長，這是一種優(yōu)勢，是身心健康素質(zhì)的體現(xiàn)。由于我不斷明確目標(biāo)，我班的學(xué)生在校運(yùn)會(huì)上取得喜人成績。一個(gè)良好的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，讓他們擔(dān)任班干部，組成班集體的核心，帶動(dòng)全班為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)奮斗。讓他們成為我的得力助手，從而有利于我班主任工作的開展。在那段時(shí)間，他的情緒十分低落，對班上的事怕去管，我知道后找他談話，我首先肯定他處理這事是對的，穩(wěn)定了他的情緒，然后指出他在管理當(dāng)中應(yīng)該注意方法，不能跟同學(xué)發(fā)生正面沖突，特別是在班上，這樣不但會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，還會(huì)把自己處在同學(xué)的對立面上，引起其他同學(xué)的不滿，降低了自己的威信，更為以后的班工作開展設(shè)置了障礙。這樣，班長在班上的威信就更高了，班工作管理得更好了。班的管理我一直“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”這四方面。首先對班主任自己要求嚴(yán)格，班干部要求嚴(yán)格。師生一舉一動(dòng)，直接影響到學(xué)生的思想和表現(xiàn)。二是對全班學(xué)生一律嚴(yán)格要求，“無規(guī)矩，不成方圓”。還按照校紀(jì)、文明班評比等實(shí)際情況制定的班規(guī)細(xì)則等，要求嚴(yán)格遵守。首先要求自己勤力工作，持之以恒。因此，轉(zhuǎn)化他們不是一時(shí)半刻之功，決定了班主任工作的長期性和艱巨性。另一方面要求學(xué)生要勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，而且要求他們堅(jiān)持嚴(yán)守紀(jì)律。我教育他們嚴(yán)守校紀(jì)班規(guī)的必要性和重要性，學(xué)習(xí)要持之以恒。第三方面：細(xì)。根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和結(jié)合班中整體、個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況，詳細(xì)制定了班主任工作計(jì)劃，在實(shí)施工作計(jì)劃的過程中，專設(shè)一本工作部，及時(shí)填寫工作進(jìn)程，及時(shí)跟蹤教育使工作有步驟地進(jìn)行。就是指工作要講究方法，有效率，重實(shí)效。平時(shí)我要求班干部時(shí)、事事、做好帶頭作用，多出實(shí)效外。一定要善于通過學(xué)生的面部表情、言談舉止，性格 特征，生活狀況，發(fā)生事件的根本原因等情況，來探究學(xué)生的思想感情，心理狀態(tài)，這樣能準(zhǔn)確地把握談心的最佳方式，確定最佳的談心地點(diǎn)等。記得一次上課時(shí)，一位男同學(xué)鄧旭良在看漫畫書，無心聽課，旁邊的女同學(xué)向我告狀。我見這情景我微笑著說：“這位同學(xué)的語文成績一定很好?！闭f著說著我還輕輕拍著他的肩膀，表示對其無限的信任。果然經(jīng)過此事后，班里再?zèng)]有上課看漫畫書無心向?qū)W的事發(fā)生了。要使優(yōu)秀生在保持良好學(xué)習(xí)狀況與行為習(xí)慣，朝著更為高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，我從四點(diǎn)來培養(yǎng)優(yōu)秀生。這是引導(dǎo)學(xué)生立志最有效的方法。③教育優(yōu)秀生保持童心：他們通過與班上的同學(xué)平等相處感受其他同學(xué)身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品德，讓他們在為同學(xué)服務(wù)的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)精神和幸福，讓優(yōu)秀生之間面對分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心態(tài)。讓他們同學(xué)之間有一種和諧的感覺，使他們保持一顆純樸童心的有效方式。有一次在期中考試中，鄧忠杰作弊了，他偷看了同桌夏元章的試卷。于是我找到夏元章對他說：“你這次把試卷給鄧忠杰看，所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)比作弊更嚴(yán)重，因此，你這次的成績只能以零分計(jì)。我見他這樣就抓住時(shí)機(jī)教育他，你既然犯了錯(cuò)誤，就要勇于正視，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這才是男子漢。我決不會(huì)因?yàn)檫@次把你當(dāng)作壞學(xué)生。”五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。我這樣著手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師同學(xué)的關(guān)心與幫助，自暴自棄，對教師、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。②其次用科學(xué)的方法引導(dǎo)后進(jìn)生。要看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，要求后進(jìn)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，認(rèn)識(shí)到自己的不足，樹立起自信心。學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我在批評或處理時(shí)三思而后行，沒有用粗暴的語言，沒有用冷漠的情感、消極的態(tài)度對待后進(jìn)生。我班上的一個(gè)外來后進(jìn)生伍時(shí)錦，經(jīng)常不完成作業(yè)，在班中常和同學(xué)打架，隨便拿別人的東西，回家只顧玩和看電視。明確要求后，認(rèn)真細(xì)致地對他進(jìn)行督促，一發(fā)現(xiàn)有問題的苗頭就及時(shí)進(jìn)行教育。只要他每天完成作業(yè)，表現(xiàn)良好，我就給予他充分的肯定，并在班上真誠地表揚(yáng)他。經(jīng)過了一段時(shí)間的努力，他在各方面都取得了很大的進(jìn)步。而加強(qiáng)對班的管理就能在班里營造一種催人奮進(jìn)的環(huán)境氣氛，靠集體的力量，用班中優(yōu)秀成員的優(yōu)良品質(zhì)形成一股無形的力量，使學(xué)生能互相幫助，共同提高，在德、智、體、美勞等方面得到健康發(fā)展。這就是我做好班主任工作的心得體會(huì)。班主任好比是一個(gè)班級(jí)的“總經(jīng)理”，除具備一般教師角色特點(diǎn)外，在學(xué)生心目中班主任還具有其特殊位置。有什么樣的班主任，就會(huì)教育出什么樣的學(xué)生。我在多年的班主任工作實(shí)踐中有以下體會(huì)。只有這樣才能一心撲在工作上把自己的畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于班級(jí)工作的成功與否，而班級(jí)工作的成敗，有取決于班主任的政治思想覺悟，職業(yè)道德水平，工作責(zé)任心、事業(yè)心，組織管理能力，實(shí)際業(yè)務(wù)能力的高低。無論對國家還是社會(huì)都有極大的關(guān)系。二、要做一個(gè)有感情、有愛心的班主任經(jīng)常溝通班主任和學(xué)生之間的思想感情，建立和諧的師生關(guān)系，是當(dāng)好班主任的重要因素。班主任要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，于學(xué)生息息相通，有原則，不遷就，不放縱，不溺愛，把關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來，尊重他們的人格，信任學(xué)生；愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，我們更要關(guān)心他，相信他們身上的閃光點(diǎn)，不拋棄，不挖苦，更應(yīng)該理解他們，沒有理解就沒有愛，而沒有愛的教育也是不成功的教育，也不是真正的教育。班主任要做到以身作則，為人師表，班主任的一言一行對學(xué)生有潛移默化的影響。嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，用自己的滿腔熱情去激發(fā)學(xué)生的熱情干勁，用自己執(zhí)著的愛去打開學(xué)生心靈的窗口。不僅具備透徹分析準(zhǔn)確判斷，合理解決力所能及