成長比成功更重要讀后感精選-在線瀏覽
2024-10-28 19:07本頁面
【正文】 能有不同的解讀，結(jié)合我今天的演講，我可以從這個角度來思考，越是有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，可能越能提升你的能力與境界，但是這個老師如果不讓學(xué)生體會到成功的快樂、這樣做的用心，這個孩子可能就徹底不喜歡他的教學(xué)了。不僅如此，還嚴禁他同宮女嬉戲，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴加管教，這種變態(tài)教育的結(jié)果是萬歷即位后，有很長一段時間，在后宮廝混，不上朝，不過問政事，從此明王朝走向了衰落。今年我?guī)ьI(lǐng)的是A班的文科班，調(diào)整學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的激情很重要，高三的第一節(jié)課，我問大家，高三是什么顏色的，它在你生命中是什么呢，學(xué)生的回答五花八門：黑色的地獄，藍色的試題的汪洋，紅色的煎熬等等，我總結(jié)時告訴大家，這有點像一個心理測試，不同的顏色就是你的人生態(tài)度，高三就是人生中的一個磨礪自己的季節(jié)，就像秋天播種的麥子遇到的冬季，有些嚴酷，有些痛苦，也有雪壓的獨特美麗，更有暫時蟄伏后的心靈力量，明白前進的方向，有好的心態(tài)，拼搏的習(xí)慣，成長自己，就是高三的成功。高考前的三輪拉練，很是煎熬，學(xué)生的心理承受極大的壓力，年級張主任很重視講評課處理，強調(diào)要清底子并重視和學(xué)生搞好談話，調(diào)整心態(tài)。針對四次考試特點每次考完試的總結(jié)課，我都精心選擇一個中心與一個人物論據(jù)，第一次考試題后是以“看著夢想一次次破滅也是一種成長”為中心，論據(jù)是一次次失意但是終不放棄堅守冬天的使命的馬云：第二次中心是“挫折是一塊磨刀石”，論據(jù)是在困難中長大的奧普拉；第三次中心是“困境就是讓你忘了爬，學(xué)會飛的地方”，論據(jù)是決然辭職為音樂夢想逼自己上絕路的水木年華；最后一次中心是“享受過程”論據(jù)是不問結(jié)果享受過程的博爾特。高考結(jié)束，不完全統(tǒng)計，我們兩個班語文120以上的大約有小二十個吧，還有個過130分的?！彼稍?jīng)是個很沒主見的孩子，一遇上事就愛哭鼻子，看她如此有主見很為她興。連續(xù)兩年參加了的暑期培訓(xùn)，越來越體會到我們學(xué)校在教改上的獨特魅力，尤其今年，我們語文的培訓(xùn)很重視梳理知識的方法，專家談到的，梳理出的知識只是一小塊一小塊的金子，關(guān)鍵是要有好的方法，有點石成金的手指，其實我認為還有更重要的一點，就是學(xué)生在交流展示中的一種交流的快樂，自信心的滿足，我們生動活潑的課堂形式，對于學(xué)生的自信心培養(yǎng)和潛能激發(fā)都是很重要的，也許學(xué)生就是在一次次的討論展示中，不經(jīng)意間找到了自己的真正興趣，并不斷地增強著自己的信心。謹以給學(xué)生的畢業(yè)贈言結(jié)束今天的交流：記得第一節(jié)課的問題嗎？高三是什么顏色？其實顏色就是你的心態(tài)，永遠有紅色的激情，藍色的淡泊；綠色的希望，橙色的善良；金色的樂觀，黑色的冷靜……還記得我們的寓言嗎？做一棵秋季種下的小麥，在嚴冬積蓄力量，在春天努力成長，無懼暴風(fēng)雨的洗禮，收獲六月的麥花香。第二篇：成長比成功更重要讀后感《成長比成功更重要》讀后感做一個快樂的人寫給我的學(xué)生的一封信親愛的同學(xué)們：你們好。這個念頭促使我拿起筆，寫下這封信。不需要早起晚睡的上自習(xí)，沒有繁重的課業(yè)和分數(shù)的壓力，你們可以到工廠里呆上一天，到社會上去實踐，有更多的時間去發(fā)展和實現(xiàn)自己的興趣，天地廣闊，自由飛翔。那么，在這樣的環(huán)境里，我們就應(yīng)該放棄興趣和追求，在被壓抑的感覺里度過自己的高中時代？不是的，《成長比成功更重要》這本書明確告訴我們，有這樣一群人，他們并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒有什么不同，那他們憑什么變得和我們不一樣了？憑他們對教育的看法與眾不同—既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。只要有正確的態(tài)度，無論在怎樣的環(huán)境里，你都可以心靈自由，精神快樂。不快樂、厭煩、心理上強烈反感和抵觸，恨不得把課本摔倒老師臉上去；B層：被動型。分層的依據(jù)是態(tài)度，不是智力更不是分數(shù)。同學(xué)們可以對照一下自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看看究竟站在什么位置。我們課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)的第三條，往往都是“全力以赴，激情投入，享受學(xué)習(xí)的快樂”，如果課堂是你達到了這個目標(biāo)，恭喜你，你是一個站在D層或E層的人，請繼續(xù)堅持下去，你的未來不可估量。我到別的學(xué)校去聽課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的課堂還是傳統(tǒng)的填鴨式的。我這時就覺得跟你們同齡的這些孩子很可憐，他們被當(dāng)成了一只裝東西的木桶，課堂上連表達自己想法的機會都沒有，更別說張揚個性了。你為什么不站起來，大聲的說出自己的見解？當(dāng)你們提出一個有價值的問題時，你們知道老師的心情是怎樣的高興嗎？而同時你對這個問題的理解也會更深刻。我到一級部去聽課，有個同學(xué)將體液免疫和細胞免疫的過程編成了流感病毒人體歷險記的一個小故事，把這個生理過程描述的非常清楚，大家都非常感興趣，也非常興奮。一種很厲害的軟實力，哪怕沒有老師的指導(dǎo)，他們也能夠自學(xué)得很好，并揣摩領(lǐng)悟出更多的東西。還是那句話，你能學(xué)到多少真正有用的東西，不是取決于你周圍的環(huán)境，而是你的態(tài)度。有的同學(xué)不會享受學(xué)習(xí)，是因為沒有找到正確的方法。打一個比方，人、馬、汽車同時賽跑，如果賽程是10米，那第一名是人；如果賽程是100米，最先到達的也許是馬，如果目標(biāo)是一千米甚至更遠，優(yōu)勝者一定是汽車。有的同學(xué)在初中時候死記硬背也可以有很好的成績，但到了高中以后這種方法就行不通。理解的最根本定義，其實就是把復(fù)雜的東西簡單化。你花的時間可能是別人的十分之一，但你弄清楚了最重要的東西。我們做過的好多題目，他們的核心是共通的。做預(yù)習(xí)學(xué)案時我曾多次要求：不要照抄課本，一定要有概括和自己的想法，就是希望同學(xué)們能在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。如果你要求自己做到，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很輕松，思維能力和自學(xué)能力也得到了大幅度提高，也就享受到了學(xué)習(xí)的快樂。原因就是不專心或沒有恒心，即沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。幾乎每一個微軟小子都承認，中國
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