【正文】 棵歪脖子樹還是一根棟梁之才，關(guān)鍵還是看自己的選擇。我這里問的不是你想去哪個大學，而是你想要怎樣實現(xiàn)自身的價值并收獲快樂。你要有獨立的想法并能說出來與別人交流，同時能夠傾聽別人的意見，要與周圍的人和事很和諧。你能學會你想學的任何東西，這不是你能不能學會的問題，而是你想不想學的問題。這難道不是一種快樂嗎？第二個好習慣是自信。我要說的第一個好習慣是專心。還有一些同學學習方法很先進，也足夠聰明，卻沒有做出很好的成績。只要把握住了這個核心，任他千變?nèi)f化，都可以一招制敵。你不用花很多時間去思考那些復雜的問題，只要理解那些最基本的原理，腦子就非常清楚。目標越短小，所使用的方法就越原始越簡單。所以我希望同學們在這個相對先進、開放的學校里，找到自己感興趣的東西，做到享受學習，獲得真正的成長。那些同學上這樣的課已經(jīng)三年了，你可以發(fā)現(xiàn)他們身上有很強的氣場言談舉止很吸引別人，自學能力非常強，有自己獨立的想法并善于表達。我想問一下同學們，你覺得傳統(tǒng)的課堂快樂，還是現(xiàn)在的課堂快樂？我想應該是后者吧？但即使在我們的課堂上，還是有些同學展示的時候相互推諉，質(zhì)疑的問題到了嘴邊，又被壓了回去。說到這里我要提一下我們的課堂，目前有很多地方都在嘗試課堂改革，我們學?？梢哉f是走在前列的。是非智力因素，決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。在這本書里，作者將學生分為了ABCDE 5個類型，分別是：A層：厭學型。可事實上是，我們中的多數(shù)同學，是沒有機會出國學習的。七月流火，炎炎夏日，你們在教室里準備著期末考，間或奮筆疾書；我在辦公室里，合上《成長比成功更重要》這本書的最后一頁，心潮澎湃，思緒萬千，突然想把自己的心得體會與大家分享。現(xiàn)在的社會當人們熱衷于如何成功時，似乎對成長的關(guān)注太少了，所幸的是我們學校有先進的理念，所幸的是我遇到了凌志軍，在今后的教學與生活中所以我一定會好好利用學校的活動那一節(jié)節(jié)閃著智慧與交流激情的高效課堂，那瘋狂的美食節(jié)、體育節(jié)，多種形式的班會，與學生共同參與，及時交流，找到他們的興趣，樹起他們的自信，用成長教育引領他們一生的不斷成長。當然這不是人生真正的成功，填報志愿時，我的課代表，跑到我家里來，毅然決然地要報師范，很認真的說：“我要做一個像你一樣的老師，能夠幫助很多人，讓很多人喜歡。這時候，是學生急火攻心的時候，很多學生，一丟分就急，極其容易夸大失敗的焦慮感，開始連續(xù)兩次我班的語文成績不太理想，我在努力和學生交流談話時想，如何在面上做好心理的指導呢？在做滿分卷時，我采用運用名人故事，寫作文講道理說服別人的的形式，幫助大家調(diào)整心態(tài)，成長心靈。多么可悲的教訓啊，平時如果不注意學生心態(tài)調(diào)整，太過于機械與一味壓抑學生，結(jié)果就會使學生從金字塔入口下滑到被動厭學類。聽過一個故事一琴師指導一學生，上來就練一首很難的曲子，學生好不容易有了點感覺，老師又換一張更難的琴譜，一次次下來，在學生絕望地要放棄的時候，老師拿出最早的那張曲譜，要求學生彈，學生發(fā)現(xiàn)，自己竟然彈得那么好。我也感到很幸福。食物與女友的鼓舞，這是熊貓與阿甘的人生重心，每一個人都是在真正抓住自己想要的東西之后，才能有發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛，才能充分展示自己的潛力。第二，善于幫助孩子尋找真正的熱愛，善于以他們的熱愛幫助他們找到自信，引導激勵他們的潛能。”這種教育的寬容精神，雖然有它的不足，但是適當寬容與隨意確實是自由心靈飛翔的前提，大腦的成長與知識的積累不是一回事，優(yōu)秀的學生應該擁有廣泛的興趣，全方位訓練自己的大腦。有個性，有激情，有想象力，享受學習而不是完成學習，不以分數(shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立的意志，有強烈的興趣，有一個執(zhí)著追求的目標。B級，被動型：消極、被動、麻木，在父母、老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進步。第一篇：成長比成功更重要讀后感 （精選）用興趣與自信幫學生開竅，用成長引領學生的一生去年我班一生，市統(tǒng)考失意后一蹶不振，寫了一篇隨筆，傷感人生無奈，我批改后，和他談話鼓勵他，引領他淡看成敗，高考時他化用了我給他修改的隨筆，語文考了125分，我認為成長就是成功，而今年讀了《成長比成功更重要》這本書，我覺得自己OUT了，成長比成功更重要讀后感。金字塔有五級，學生則有五種類型，分別對應金字塔的五個層次：A級，厭學型：不快樂、厭煩、心理上的強烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去。E級，自主型：擁有“D級學生”的特征，此外還有：自主、自由、堅韌、快樂。研究凌志軍老師舉得人物實例，我發(fā)現(xiàn)一個問題，這些成功人士的起點教育時期，大部分是比較混亂的文革，張亞群、沈向洋、張宏江、凌小寧，因為教育的隨意，給了他們真正的興趣的自我選擇和自由成長，因為教育的不緊張，所以他們有機會跟著自己的需要走，“先做應該做的事，再做自己想做的事。我覺得，下一步，我們有心的老師要好好利用這些活動，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢與興趣，并善于及時引導，讓我們的學生及早的開竅，找到人生的方向，找到學習的激情。再了解一句偉大的咒語：《阿甘正傳》中弱智而且小兒麻痹的阿甘帶著沉重的矯正器被人追著奔跑，聽到珍妮猶如天籟的聲音：“阿甘，跑，快跑！”阿甘掙裂矯正器，飛快前行，一路跑來，成為了長跑健將。從此他上語文很積極，后來我讓他來個專欄寫作，幫我記錄各大賽事熱點，并加上評論，并對體育報道中的成語誤用進行整理，不定期在后黑板抄一段，在不知不覺，他的語文積累越來越多，字也好看多了，高考語文考了121分，那天收到他的郵件，他說本來認為與語文無緣，而現(xiàn)在他在博客上已經(jīng)