【正文】 棵歪脖子樹還是一根棟梁之才，關(guān)鍵還是看自己的選擇。我這里問的不是你想去哪個(gè)大學(xué)，而是你想要怎樣實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值并收獲快樂。你要有獨(dú)立的想法并能說出來與別人交流，同時(shí)能夠傾聽別人的意見，要與周圍的人和事很和諧。你能學(xué)會(huì)你想學(xué)的任何東西，這不是你能不能學(xué)會(huì)的問題，而是你想不想學(xué)的問題。這難道不是一種快樂嗎？第二個(gè)好習(xí)慣是自信。我要說的第一個(gè)好習(xí)慣是專心。還有一些同學(xué)學(xué)習(xí)方法很先進(jìn)，也足夠聰明，卻沒有做出很好的成績。只要把握住了這個(gè)核心，任他千變?nèi)f化，都可以一招制敵。你不用花很多時(shí)間去思考那些復(fù)雜的問題，只要理解那些最基本的原理，腦子就非常清楚。目標(biāo)越短小，所使用的方法就越原始越簡單。所以我希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè)相對(duì)先進(jìn)、開放的學(xué)校里，找到自己感興趣的東西，做到享受學(xué)習(xí)，獲得真正的成長。那些同學(xué)上這樣的課已經(jīng)三年了，你可以發(fā)現(xiàn)他們身上有很強(qiáng)的氣場言談舉止很吸引別人，自學(xué)能力非常強(qiáng)，有自己獨(dú)立的想法并善于表達(dá)。我想問一下同學(xué)們，你覺得傳統(tǒng)的課堂快樂，還是現(xiàn)在的課堂快樂？我想應(yīng)該是后者吧？但即使在我們的課堂上，還是有些同學(xué)展示的時(shí)候相互推諉，質(zhì)疑的問題到了嘴邊，又被壓了回去。說到這里我要提一下我們的課堂，目前有很多地方都在嘗試課堂改革，我們學(xué)?？梢哉f是走在前列的。是非智力因素，決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。在這本書里，作者將學(xué)生分為了ABCDE 5個(gè)類型，分別是：A層：厭學(xué)型?？墒聦?shí)上是，我們中的多數(shù)同學(xué)，是沒有機(jī)會(huì)出國學(xué)習(xí)的。七月流火，炎炎夏日，你們?cè)诮淌依餃?zhǔn)備著期末考，間或奮筆疾書；我在辦公室里，合上《成長比成功更重要》這本書的最后一頁，心潮澎湃，思緒萬千，突然想把自己的心得體會(huì)與大家分享。現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)人們熱衷于如何成功時(shí)，似乎對(duì)成長的關(guān)注太少了，所幸的是我們學(xué)校有先進(jìn)的理念，所幸的是我遇到了凌志軍，在今后的教學(xué)與生活中所以我一定會(huì)好好利用學(xué)校的活動(dòng)那一節(jié)節(jié)閃著智慧與交流激情的高效課堂，那瘋狂的美食節(jié)、體育節(jié)，多種形式的班會(huì)，與學(xué)生共同參與，及時(shí)交流，找到他們的興趣，樹起他們的自信，用成長教育引領(lǐng)他們一生的不斷成長。當(dāng)然這不是人生真正的成功，填報(bào)志愿時(shí)，我的課代表，跑到我家里來，毅然決然地要報(bào)師范，很認(rèn)真的說：“我要做一個(gè)像你一樣的老師，能夠幫助很多人，讓很多人喜歡。這時(shí)候，是學(xué)生急火攻心的時(shí)候，很多學(xué)生，一丟分就急，極其容易夸大失敗的焦慮感，開始連續(xù)兩次我班的語文成績不太理想，我在努力和學(xué)生交流談話時(shí)想，如何在面上做好心理的指導(dǎo)呢？在做滿分卷時(shí)，我采用運(yùn)用名人故事，寫作文講道理說服別人的的形式，幫助大家調(diào)整心態(tài)，成長心靈。多么可悲的教訓(xùn)啊，平時(shí)如果不注意學(xué)生心態(tài)調(diào)整，太過于機(jī)械與一味壓抑學(xué)生，結(jié)果就會(huì)使學(xué)生從金字塔入口下滑到被動(dòng)厭學(xué)類。聽過一個(gè)故事一琴師指導(dǎo)一學(xué)生，上來就練一首很難的曲子，學(xué)生好不容易有了點(diǎn)感覺，老師又換一張更難的琴譜，一次次下來，在學(xué)生絕望地要放棄的時(shí)候，老師拿出最早的那張曲譜，要求學(xué)生彈，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，自己竟然彈得那么好。我也感到很幸福。食物與女友的鼓舞，這是熊貓與阿甘的人生重心，每一個(gè)人都是在真正抓住自己想要的東西之后，才能有發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛，才能充分展示自己的潛力。第二，善于幫助孩子尋找真正的熱愛，善于以他們的熱愛幫助他們找到自信，引導(dǎo)激勵(lì)他們的潛能?！边@種教育的寬容精神，雖然有它的不足，但是適當(dāng)寬容與隨意確實(shí)是自由心靈飛翔的前提，大腦的成長與知識(shí)的積累不是一回事，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該擁有廣泛的興趣，全方位訓(xùn)練自己的大腦。有個(gè)性，有激情，有想象力，享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)。B級(jí)，被動(dòng)型：消極、被動(dòng)、麻木，在父母、老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進(jìn)步。第一篇：成長比成功更重要讀后感 （精選）用興趣與自信幫學(xué)生開竅，用成長引領(lǐng)學(xué)生的一生去年我班一生，市統(tǒng)考失意后一蹶不振，寫了一篇隨筆，傷感人生無奈，我批改后，和他談話鼓勵(lì)他，引領(lǐng)他淡看成敗，高考時(shí)他化用了我給他修改的隨筆，語文考了125分，我認(rèn)為成長就是成功，而今年讀了《成長比成功更重要》這本書，我覺得自己OUT了，成長比成功更重要讀后感。金字塔有五級(jí)，學(xué)生則有五種類型，分別對(duì)應(yīng)金字塔的五個(gè)層次：A級(jí)，厭學(xué)型：不快樂、厭煩、心理上的強(qiáng)烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去。E級(jí)，自主型：擁有“D級(jí)學(xué)生”的特征，此外還有：自主、自由、堅(jiān)韌、快樂。研究凌志軍老師舉得人物實(shí)例，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，這些成功人士的起點(diǎn)教育時(shí)期，大部分是比較混亂的文革，張亞群、沈向洋、張宏江、凌小寧，因?yàn)榻逃碾S意，給了他們真正的興趣的自我選擇和自由成長，因?yàn)榻逃牟痪o張，所以他們有機(jī)會(huì)跟著自己的需要走，“先做應(yīng)該做的事，再做自己想做的事。我覺得，下一步，我們有心的老師要好好利用這些活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢與興趣，并善于及時(shí)引導(dǎo)，讓我們的學(xué)生及早的開竅，找到人生的方向，找到學(xué)習(xí)的激情。再了解一句偉大的咒語：《阿甘正傳》中弱智而且小兒麻痹的阿甘帶著沉重的矯正器被人追著奔跑，聽到珍妮猶如天籟的聲音：“阿甘，跑，快跑！”阿甘掙裂矯正器，飛快前行，一路跑來，成為了長跑健將。從此他上語文很積極，后來我讓他來個(gè)專欄寫作，幫我記錄各大賽事熱點(diǎn)，并加上評(píng)論，并對(duì)體育報(bào)道中的成語誤用進(jìn)行整理，不定期在后黑板抄一段，在不知不覺，他的語文積累越來越多，字也好看多了，高考語文考了121分，那天收到他的郵件，他說本來認(rèn)為與語文無緣，而現(xiàn)在他在博客上已經(jīng)