【正文】 那就讓我們一起帶著華夏子孫這顆赤誠的中國心，走進(jìn)今天的課外活動：課下，與爸爸媽媽一起查一查有關(guān)國徽與國歌的資料，下節(jié)課繼續(xù)交流，好嗎？ 下課。知道尊敬國旗、國徽。懂得愛國旗、國徽就是愛祖國的道理，從而激發(fā)愛國熱情。教學(xué)過程 【說明】一、激趣引題帶問題看錄象（錄象：中央電視臺《新聞聯(lián)播》節(jié)目片頭）錄象內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，問題一：這段錄象是中央電視臺播放什么節(jié)目時用的？ 牢牢抓住學(xué)生學(xué)習(xí)問題二：錄象出現(xiàn)的第一個畫面內(nèi)容是什么？ 興趣，把學(xué)生帶入談話引題：為什么在全國收視率最高的新聞節(jié)目中首先出現(xiàn) 主題教育的氛圍，國旗？它代表什么呢？這節(jié)課老師和小朋友一塊來討論這些問題。齊讀課題。（初步感知課文內(nèi)容）教師范讀課文，學(xué)生試讀全文。（1）課件展示國旗畫面。到 好處地將枯燥 〈〈繡紅旗〉〉歌曲。②江姐獄中相象北京解放熱鬧場景。④江姐英勇赴刑場。典型事例聯(lián)系起來，學(xué)生自由討論、自由發(fā)言。這面紅旗是千千萬萬的革命先烈流血犧牲換 化、具體化，讓學(xué) 的。情感，使學(xué)生從內(nèi)聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。啟發(fā)思考：我們具體應(yīng)該怎樣做才是愛國旗呢？△看文中插圖：圖上畫的是什么地方？什么人？他們在干什么？他 抓住時機(jī)，引們又是怎樣尊敬國旗的？（課件展示：少先隊員升國旗場面）圖象 導(dǎo)看圖。（板書：升旗敬禮、肅立、唱國歌）畫面中小朋友升 進(jìn)一步提問：唱國歌時為什么要肅立呢？ 國旗動作、表情，師小結(jié)：國歌也是代表國家的，唱國歌肅立也是愛祖國 然后采用由遠(yuǎn)及 的行為表現(xiàn)。大家 本校師生升國旗 評一評誰的姿勢最正確。靜止的文中圖師小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了唱國歌的要求。段式教學(xué)，層層推三、擴(kuò)展知識 進(jìn)，通過理論聯(lián)系認(rèn)識國徽。行為要求，從而增 誰知道代表國家的還有什么標(biāo)志？國徽的圖案是什么樣的？ 強(qiáng)學(xué)生愛國旗、愛 你知道圖案的意義嗎？（課件展示：國徽圖案）祖國的自覺性。此環(huán)節(jié)設(shè)計教師談話：國徽和國旗、國歌一樣，也是代表國家的，師將學(xué)習(xí)主動權(quán) 熱愛國徽也是熱愛祖國的表現(xiàn)?！f——做“使結(jié)合課本第37頁插圖進(jìn)行思考回答： 學(xué)生主體性得到充 圖一：畫的是什么地方？廣場上空飄揚(yáng)的是什么？ 分體現(xiàn)。解“這一環(huán)節(jié)，圖二：畫的是什么？哪邊是中國運(yùn)動員？你是怎么知道 不僅是為了進(jìn)一 的？ 步幫助學(xué)生深入圖三：畫的是哪國輪船？你是怎么知道是中國的？ 地明理，且是靈 師啟談：國旗、國徽都是國家的象征，代表祖國的尊嚴(yán)，活處理課后練習(xí)我們不能將他們隨便亂擺亂放。愛國情感。旗添光彩“主題活小結(jié)：大家講的這些同學(xué)做得很好。聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行，使（1）每個小朋友將自己準(zhǔn)備的材料拿出來動手制作一面小五 學(xué)生對愛國旗就是 星紅旗。做得好的每人獎勵一朵 愛祖國這一道理有“愛國花”，并把你的小五星紅旗貼在教室黑板報上展出。播放《繡紅旗》樂曲）設(shè)計動手操作（2）以小組為單位，設(shè)計“愛國旗、愛國徽”公益廣告詞。旗的愛，使幼小的心五、總結(jié)全文讀全文。而師根據(jù)板書總結(jié)全文內(nèi)容。而使學(xué)生與革命先烈們 的愛國之情融為一體。2.、為歌曲創(chuàng)編表演動作，感受體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的情緒，表達(dá)熱愛國旗、熱愛祖國的內(nèi)心情感。歌詞的前兩句用兒歌常用的重疊手法，將“國旗”與“金星”兩句詞重疊，把國旗為何美麗的真正涵意用兒童語言揭示出來。歌曲為五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)十分簡單，有四個樂句組成，短小有趣，形象鮮明。第二句降低了音區(qū)，但在節(jié)奏形式和旋律走向上同第一樂句保持了一致，用肯定的語氣揭示了歌詞所表達(dá)的意義。第三樂句第一小節(jié)的節(jié)奏同前面樂句形成對比，聲音色彩變得柔和、婉轉(zhuǎn)，樂句結(jié)束在“6”音上，極富幻想。這首歌應(yīng)用親切的語言和自然地聲音演唱，切忌喊唱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，并感受歌曲的情緒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 教師出示國旗圖片，提問：這是什么？ 學(xué)生回答：中華人民共和國國旗。師：讓我們用歌聲來表達(dá)對五星紅旗的熱愛。提問：歌曲中唱了什么？（學(xué)生自由回答。教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏分句讀歌詞。）教師出示帶有附點(diǎn)四分音符譜例：例：教師拿響板敲擊節(jié)拍，提示學(xué)生“愿”字要在響板聲音之后再讀出。教師鋼琴伴奏，學(xué)生按節(jié)奏完整朗讀歌詞。學(xué)生隨琴讀歌詞的同時熟悉歌曲旋律，通過聽旋律讀歌詞進(jìn)一步掌握歌曲節(jié)奏。學(xué)生再次有感情地完整朗讀。（學(xué)生跟著范唱輕聲哼唱歌曲。教唱要求：（1）吸氣時不要聳肩，口鼻同時吸氣，把氣息吸進(jìn)腹部，吸氣時不要發(fā)出過大的聲音。（3）適時地提醒學(xué)生咬字吐音，發(fā)音要清晰，聲音要連貫柔和，不要喊唱。教師：歌曲中有一個音符的旁邊多了個“點(diǎn)”，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？教師范唱這句歌詞，提問：這句有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答出 “我”字唱得長。教師再次示范這個樂句的唱法。完整演唱《國旗國旗真美麗》。要求：學(xué)生每句最后一個音不要拖長，留出換氣口。最后“親親您”要唱得輕一些，可以讓學(xué)生想象輕輕地親吻母親臉頰時的感覺。再次聆聽音頻《國旗國旗真美麗》伴奏，學(xué)生集體有感情地背唱歌曲。如何正確地跟著指揮動作演唱。要求學(xué)生在教師指揮手勢擺出時要注意力集中，教師起手時吸氣，氣息要吸進(jìn)腹部，不要聳肩，要急吸緩呼。聆聽伴奏《國旗國旗真美麗》，指揮學(xué)生聽音樂背唱歌曲。）三、歌曲表演播放伴奏《國旗國旗真美麗》，學(xué)生邊唱邊創(chuàng)編表演動作。（師生共同評價。（學(xué)生分組表演或個別表演唱?！敖鹦墙鹦钦沾蟮亍蔽逯阜珠_，在身體兩側(cè)由上至下，轉(zhuǎn) 動手腕，閃爍狀?！靶〖t云” 雙手在胸前呈小花狀。“親親您” 雙手合十貼到臉頰，陶醉狀。）教學(xué)反思：《國旗國旗真美麗》是一堂綜合課，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計意圖，以及學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由點(diǎn)到面安排了這節(jié)課的框架，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中注重對學(xué)生進(jìn)行人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性、主體性的教育。本節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門藝術(shù)，其著眼點(diǎn)在于幫助學(xué)生在各種藝術(shù)心理能力之間展開豐富的聯(lián)想，通過嘰嘰喳喳合作法討論，促進(jìn)聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補(bǔ)充的完整的藝術(shù)綜合性。在本課“歌舞抒情”和“縱情展示”兩大環(huán)節(jié)上，我給學(xué)生充分提供了創(chuàng)造機(jī)會，由小組創(chuàng)編到全班