【正文】 念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。為什么要珍愛他人的生命？生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。如何做到敬畏生命？（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。（3)作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。如何守護(hù)生命？（1）我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。（5）學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。對挫折認(rèn)識(shí)和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系？（1）面對不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；（2）即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；（3）同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。挫折對人有哪些影響？積極影響：挫折有利于磨煉意志，增長才干和智慧，會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??； 消極影響：挫折會(huì)使我們意志消沉，喪失斗志，阻礙前進(jìn)的步伐。作為新一代的中國少年，我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。第十課 綻放生命 第1框 感受生命的意義怎樣的一生是值得過的？（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的?；畛錾木蕿槭裁凑f對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量？（1）每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。（2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。一個(gè)人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。（4）當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。第二篇：七年級上冊道德與法治 知識(shí)點(diǎn)第一課第一框進(jìn)入中學(xué)，我們的感受是什么？站在新的起點(diǎn)上（1）富有挑戰(zhàn)的課程（2）新奇的實(shí)驗(yàn)器材（3）豐富多彩的社團(tuán)（4）新校園、新老師、新同學(xué)如何認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代？（重要性）(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。(2)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。怎樣正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生活是我們成長的禮物？(1)中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。(2)中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。中學(xué)時(shí)代給我們帶來哪些發(fā)展自我的挑戰(zhàn)？①進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。如何度過中學(xué)時(shí)代？面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。②夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。但正因?yàn)橛羞@樣的夢想，人類才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。(3)少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。志向是人生的航標(biāo)。只要堅(jiān)持努力，即時(shí)過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢想更進(jìn)一步。①分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。③“不積跬步，無以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。⑤珍視團(tuán)隊(duì)合作。②學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，生活中的一切經(jīng)歷都是學(xué)習(xí)。③學(xué)習(xí)需要自覺主動(dòng)的態(tài)度。④學(xué)習(xí)伴隨我們成長。⑤學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重要性(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。第二框體味學(xué)習(xí)（為什么學(xué)習(xí)是苦樂交織的？）（1）學(xué)習(xí)中有快樂。（2）學(xué)習(xí)是多方面的。（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。（4）當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。第三課第一框正確認(rèn)識(shí)自己的意義（重要性）①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。③有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。（2）可以通過自我評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。自我評價(jià)的意義和方法（1）意義：①能幫助我們接受自己②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為（2）方法：①自我觀察和分析②與他人比較他人的評價(jià)有什么意義？他人評價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。正確對待他人評價(jià)的方法（1）用心聆聽（2）用于面對（3）平靜拒絕怎樣對待他人評價(jià)？①我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，②但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。第二框怎樣學(xué)會(huì)接納自己？①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。怎樣學(xué)會(huì)欣賞自己？（1）欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。（3）欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。怎樣做更好的自己？（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。（5）做更好的自己，需要接納與欣賞自己。(2)從小的缺點(diǎn)、對你來說最容易改正的缺點(diǎn)開始。(4)請一個(gè)信任的人來協(xié)助你。(6)運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。（2）隨著年齡的增長，我們的交往范圍不斷擴(kuò)大，交往內(nèi)容更加豐富，朋友關(guān)系更加密切。友誼的力量（朋友對我們的成長有什么作用、意義？）（1）朋友影響著一個(gè)人的言談舉止、興趣愛好甚至性格等。因?yàn)榕笥?，多了些許溫暖，活得更加自在；我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對自己的欣賞；我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂。第二框正確認(rèn)識(shí)友誼（友誼的特質(zhì)）（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。正確對待友誼需要澄清的問題（友誼的澄清）（1）友誼不是一成不變的。（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。（5）梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長必經(jīng)的歷程。②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。（1）面帶微笑（2）記住對方的名字（3）真誠夸贊（4）尋找共同之處（5）做耐心的傾聽者（6）保持好奇心如何呵護(hù)友誼？（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。正確的關(guān)懷朋友，尊重對方需要注意些什么？①每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。如果你與朋友間產(chǎn)生了某種沖突，你是如何理解與處理的？①朋友間的沖突在所難免。③基本策略：保護(hù)冷靜、坦誠交流、及時(shí)處理、勇?lián)?zé)任、換位思考。第二框如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往？或網(wǎng)絡(luò)交往的利弊是什么？①網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，是一種交往的工具。③弊端：，間接性，隱蔽性。如何慎重結(jié)交網(wǎng)友？（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。（中）（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重除了考慮安全因素，還需要面對很多問題。）（4）不可能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。（3）學(xué)法知法守法，運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。（5）生活中的問題盡量向身邊的人請求幫助。（7）正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，用其所長、避其所短。全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約（1）要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息（2）要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人（3）要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友（4）要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序（5）要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空網(wǎng)上交友如何保護(hù)自己？①對陌生人的邀請，不輕易接受。③遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。（作用）②教師是一種專門的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。（新要求）（有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心）造成老師風(fēng)格不同的原因：①每位老師在年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等方面存在差異。如何正確對待風(fēng)格不同的老師①承認(rèn)老師的差別②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)③了解老師教育行為的目的④主動(dòng)與不同風(fēng)格的老師交往⑤尊重并接納不同風(fēng)格的老師第二框教學(xué)相長的內(nèi)涵：（如何理解“教學(xué)相長”？為什么要教學(xué)相長？）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。教學(xué)相長的要求：（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評?①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。如何建立良好的師生關(guān)系（如何與老師交往？）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。怎樣正確處理與老師交往之間的矛盾（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（3）坦誠相待，注意溝通方式。為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng).②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。④教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書育人的使命。家對我們有什么意義？（對家的理解）（1）家是我們身心的寄居之所。（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。（2）孝敬父母是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。（4）尊敬贍養(yǎng)父母是法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和建議。與雙親保持親近，融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。知恩、感恩用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。平日主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。②另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。④作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。②愛是需要呵護(hù)的，互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。④我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。⑥掌握和父母溝通的技巧：關(guān)注事實(shí)，把握時(shí)機(jī)，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境。②如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；③嚴(yán)重的親子沖突甚至還會(huì)導(dǎo)致人走上違法犯罪的道路，破壞社會(huì)的和諧穩(wěn)定。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。如何協(xié)調(diào)、化解家庭成員間的矛盾、沖突？①幫助家庭成員舒緩情緒。③引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)。[來源第八課生命有時(shí)盡（特點(diǎn)）（1）生命來之不易。（2）生命是獨(dú)特的。（3）生命是不可逆轉(zhuǎn)的。（4）生命也是短暫的。（5）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。④在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。(2)在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對自己的生命。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。生命價(jià)值高于一切。我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。②我們不能漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。而且應(yīng)該做到與周圍的生命休戚與共。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。不能做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。如何養(yǎng)護(hù)精神？①守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。③守護(hù)精神家園，我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族文化，需要繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]（2）地震逃生方法：[來源:]①保持冷靜，就近躲避，震后迅速有序地撤離到安全的地方。③如在室外，注意避開高大建筑物、樹木，撤離到空曠場所。（4）如何援助落水者：①向有成人的地方高聲呼救，不