【正文】 《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌為f小調(diào)，4/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段。整個歌曲給人以親切、活波、充滿青春活力的感受。學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活波的演唱《青春舞曲》。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲的不同表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒 【教學(xué)設(shè)計意圖】結(jié)合本學(xué)期所承擔(dān)的微型課題“音樂唱歌課中唱譜和節(jié)奏的練習(xí)”，使學(xué)生在輕快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握音樂基本知識，提高學(xué)生的興趣愛好，提升課堂教學(xué)效果。下面我們學(xué)唱一首新疆民歌《青春舞曲》。旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快、活波、充滿青春的活力老師范唱曲譜，學(xué)生擊掌伴奏，并分析樂學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜 ①歌唱的發(fā)聲狀態(tài)②音階的練習(xí)（1度、2度、3度）③音階游戲有感情的朗讀歌詞（邊打節(jié)奏邊朗誦）學(xué)生輕聲跟唱（要求用一半的音量，吐字清晰有彈性）再次完整演唱歌曲（要求唱出歡樂的情緒和節(jié)拍的韻律感）展現(xiàn)(個人演唱或分組演唱)三、拓展思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？告訴人們青春易逝，時光寶貴，“莫等閑白了少年頭”。因?yàn)橹挥忻褡宓?，才有世界的。第三篇：青春舞曲《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：在濃郁的音樂意境和音樂實(shí)踐活動中感受歌曲風(fēng)格，體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情?！肚啻何枨肥峭趼遒e根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。歌詞沒有明確的警句格言，卻誠摯地告訴了我們：要珍惜大好時光。在旋律上采用重復(fù)、變化重復(fù)演化動機(jī)的手法寫成，給人親切、活潑，充滿青春活力的感覺。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對維族音樂有初步的認(rèn)識，了解和熟悉維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。通過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng) 造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。即興創(chuàng)作和歌表演活動。教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入新課欣賞《掀起你的蓋頭來》播放影碟，引導(dǎo)學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈。欣賞并讓學(xué)生討論互動，回答出是哪個民族的舞蹈，并在地圖上指出民族所處的省份的地理位置、面積；盛產(chǎn)的家作物：新疆蘊(yùn)含的主要資源；新疆的民族風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)等。介紹“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品。二、學(xué)唱《青春舞曲》，并掌握主要節(jié)奏型。采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱，直到學(xué)生能夠背唱。小組競賽，采用不同的方式練唱，直到能夠背唱下來。先讀歌詞后討論再回答。認(rèn)真聽老師講解。自制打擊樂器。評價展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏?；顒訉W(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作 播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看 “微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。探究評價 創(chuàng)編舞蹈動作把全班分成幾組，指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組創(chuàng)編舞蹈動作。分組創(chuàng)編舞蹈動作，可以是新疆的，也可以是其他的。評價出哪組創(chuàng)編得最好。各組共同表演。討論并答問題。這種立意與情境之美對學(xué)生有著深刻的感染力。學(xué)生唱的積極主動，教師教的愉快輕松，真正體驗(yàn)到“解放”的感受。百聽不厭，百唱不煩。由于歌曲“動聽”和“耐唱”，使同學(xué)被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求，變得更豐富多彩。音樂課才能真正走進(jìn)學(xué)生的心中，成為其心靈里美好的東西。第四篇：青春舞曲《青春舞曲》音樂教案作者：樊婕 時間：20120818 21:32:40 《青春舞曲》教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《青春舞曲》 教學(xué)年級： 初一年級 教學(xué)目的：能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。教學(xué)方法：聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。教學(xué)設(shè)計：歌唱知識（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。（2）發(fā)聲練習(xí)板書導(dǎo)入新課在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。（2）討論總結(jié)歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。（2）分男女組演唱。表演（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲?。?）教師總結(jié)板書。合作演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。能力目標(biāo)：學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）（板書： 旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。作者介紹師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700