陳太丘與友期學(xué)案-在線瀏覽
2024-10-28 16:32本頁(yè)面
【正文】 與能力：積累文言詞語(yǔ)；能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容；并聯(lián)系生活實(shí)際，注重所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。過(guò)程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)設(shè)計(jì)《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。嘗試采用“讀一讀、譯一譯、議一議、背一背”的文言文四步教學(xué)法，側(cè)重學(xué)法指導(dǎo)（誦讀、疏通、復(fù)述、討論），多媒體輔助教學(xué)。這一設(shè)計(jì)不禁使學(xué)生更多的認(rèn)識(shí)了古文，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感將收到很好的效果?；ㄝ^短的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受，進(jìn)入文本，再?gòu)奈谋局凶叱?，高于文本?．字詞積累練習(xí)，講究課內(nèi)、課外的銜接，講究由淺到深，講究運(yùn)用、積累知識(shí)。出示沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的《陳太丘與友期》，告訴學(xué)生這是83年高考題，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課文。2．采用競(jìng)賽形式誦讀、疏通、復(fù)述課文。（二）分析課文思考問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們討論課文，提出有價(jià)值的問(wèn)題。這篇文章為什么歸入《世說(shuō)新語(yǔ)（多媒體出示無(wú)標(biāo)點(diǎn)的本文）五、字詞積累練習(xí)。六、小結(jié)第三篇：陳太丘與友期 導(dǎo)學(xué)案陳太丘與友期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：累積“期”“尊君”“不”“委”“引”“顧”等文言詞匯。了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的美德。勾畫(huà)出文中元芳與父親友人的語(yǔ)言或動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)缺點(diǎn)拓展文本：寫(xiě)出一句關(guān)于“誠(chéng)信”的名言或者自創(chuàng)一句。閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】元方批評(píng)父友失信、無(wú)禮，最后卻“入門(mén)不顧”，是否有失禮儀？ 【教學(xué)方法】誦讀法?！菊n堂環(huán)節(jié)】一、與課文有關(guān)的文學(xué)常識(shí) 《世說(shuō)新語(yǔ)》：是六朝志人小說(shuō)的代表作，古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫(xiě)法上一般都是直敘其事。劉義慶（403——444），南宋文學(xué)家。宋宗室，襲封臨川王，曾任兗(yan)州刺史。二、我是急先鋒給加點(diǎn)字注音太丘舍去 尊君在不 非人哉 友人慚 ．．．．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ) 與友期行 ．去后乃至： ．門(mén)外戲： ．．尊君在不： ．相委而去：
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