【正文】 決矛盾的風(fēng)格。（六）高效工作——工廠實(shí)踐的感受1971年11月到工廠后，魏書生沒下車間，而是直接被放到了政工組。更讓人感到不可思議的是，這個(gè)在辦公樓里忙得不可開交的人，居然還無師自通地也成了生產(chǎn)能手，成了個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)工人，成了工廠里的工作效率最高的人。他對(duì)虛擲光陰耿耿于懷，對(duì)人浮于事深惡痛絕，對(duì)出工不出力恨之入骨，這些都來自他在工廠里的切身感受。魏書生的罪名自然因書而生，因誠實(shí)而生。（八）高課低上——“兩自”教育的萌芽1978年2月，魏書生在盤山縣第三初級(jí)中學(xué)當(dāng)了一個(gè)班的班主任，負(fù)責(zé)教兩個(gè)班的語文課，其中一個(gè)是普通班，一個(gè)是特差班。魏書生教育思想解讀奇跡自然給魏書生帶來了榮譽(yù)，但對(duì)他來說，這些并非他最看重的??最讓魏書生欣慰的，其實(shí)是他的學(xué)生所取得的成績：在兩年半連續(xù)900個(gè)日子里，學(xué)生們平均每人做好事55件；，；班級(jí)每周一次的集體野外游玩活動(dòng)，每天穿插進(jìn)行籃、排、足球活動(dòng)、歌詠繪畫活動(dòng)以及知識(shí)競賽活動(dòng)；每人平均長跑2190公里，平均畫畫46幅，平均學(xué)歌70首；并且到畢業(yè)時(shí)，全班同學(xué)的視力只有一人比入學(xué)時(shí)有所減弱。魏書生的“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的苦樂觀引起人們廣泛共鳴。三、魏書生的人格特征與其教育思想的形成：（一）內(nèi)斂與濟(jì)世：魏書生的三件大事：讀書、寫作、思考；三個(gè)主題：人、社會(huì)、時(shí)代。內(nèi)斂——眼睛向內(nèi)，發(fā)展自我。我們經(jīng)常在魏書生的報(bào)告中聽到這樣的論斷：“不當(dāng)班主任吃虧”、“多干活，多享?！薄ⅰ坝霉业臅r(shí)間鍛煉自家的身體”。若以魏書生的是非標(biāo)準(zhǔn)判斷，我們發(fā)現(xiàn)生活中一般人認(rèn)為的壞事，在他看來都是好事：受了委屈冤枉，是好事，可以幫自己開闊胸懷啊；工作多、任務(wù)重是好事，可以鍛煉自己的能力??這樣的認(rèn)識(shí)思考，在生活實(shí)踐中是一舉三得：①可以使自己的心境不受外界所謂“好事”的影響，保持恒久的愉悅；②可以保持和諧的人際關(guān)系，因?yàn)椴粻?；③可以用生活的礫石，砥 5魏書生教育思想解讀礪自己的人格素養(yǎng)。人獲得幸福的途徑有兩種，一是滿足“欲望”，二是制服“欲望”。在與自己惰性作斗爭的過程中，魏書生不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我： 仰臥起坐，俯臥撐，長跑，在意志上超越自我；一個(gè)差班，一個(gè)好班；把全校最差的學(xué)生集中在自己班里；高課低上，在工作上超越自我；生活簡樸，戰(zhàn)勝自己的物質(zhì)欲望，在生活上超越自我； 廣泛閱讀，集思廣益，在學(xué)習(xí)上超越自我；堅(jiān)持寫日記，建立“第二腦”來管理自己的大腦，在道德上超越自我。（1）少年習(xí)武。（2）青年書政。從青年時(shí)代起，魏書生就對(duì)空想社會(huì)主義、科學(xué)社會(huì)主義進(jìn)行深入的研究，他像莫爾設(shè)計(jì)“烏托邦”康帕內(nèi)拉設(shè)計(jì)“太陽城”一樣，也設(shè)想在中國搞一個(gè)“共產(chǎn)主義實(shí)驗(yàn)縣”。1974的“準(zhǔn)反革命”事件后，魏書生是懷抱社會(huì)理想搞教育的，他搞教育的目的不是“育人”，更不是糊口，而是為自己的“濟(jì)世”情懷尋找一個(gè)突破口，想通過教育培養(yǎng)孩子，通過培養(yǎng)孩子而改造社會(huì)。案例4：老師對(duì)待教育的四種態(tài)度老師對(duì)待教育的態(tài)度可以分為四類：工作、個(gè)人事業(yè)、單位事業(yè)、社會(huì)事業(yè)。魏書生的“濟(jì)世”情懷，在他的一生中有著重要意義：這一情懷在關(guān)鍵時(shí)刻挽救了他。他之所沒有走向死亡，也沒有成為一個(gè)玩世不恭者，是源于他對(duì)濟(jì)世的執(zhí)著：人活一輩子，總得為社會(huì)做點(diǎn)什么，做不了大事做小事。魏書生是有遠(yuǎn)大志向的人，他要改造社會(huì)，但命運(yùn)只給了他一個(gè)班，讓他去施展自己的才華。（二）修身與獻(xiàn)身：修身沒有一個(gè)人是神人，魏書生當(dāng)局長、書記，當(dāng)校長，當(dāng)老師，社會(huì)兼職數(shù)十個(gè)??60多歲的人了，這么多年的勞作，竟然沒把他累垮，這也是一個(gè)奇跡。魏書生卻一如既往地繁忙、健康、快樂、輕松，奧秘何在呢？——修身有術(shù)。魏書生深明此理，所以他總是千方百計(jì)地使自己高興，甚至想建立一門“笑學(xué)”，從十個(gè)方面入手提高自己“笑”的水平：①多做實(shí)事；②與人為善；③肯定自我；④自我渺??；⑤笑對(duì)不幸；⑥做點(diǎn)趣事；⑦唱幾支歌；⑧善于比較；⑨善于回憶；⑩拖拉法。魏書生練的氣功中，有一套“天功”，分成6節(jié)：聽天鐘、登天梯、過天橋、入天門、聞天香、沐天浴。后叫“自我放松”，或注意力訓(xùn)練。人與本職工作有五種境界：無心無意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。在三心二意、無心無意的境界中對(duì)待自己的工作，即使他有了幾億噸黃金，當(dāng)了地球的球長，甚至做了太陽系主任，他仍然這山望著那山高，和銀河系主任比起來自覺渺小，仍然憤憤不平，經(jīng)受貪欲之火的煎熬。（2）控制“三閑”，高效工作，做時(shí)間的“乞丐”。心為什么累？是因?yàn)樽鍪裁词露既亩?。魏書生近乎苛刻地控制自己的“三閑”——閑話、閑事、閑思。魏書生每天的工作時(shí)間，常常超過16小時(shí)。魏書生還總是這些活動(dòng)的參與者。（三）達(dá)觀與務(wù)實(shí)：魏書生讀中國通史、讀世界通史，所以他能從人類發(fā)展史的角度看身邊的事，總能看得清晰、看得明白、看得超脫。難怪魏書生說他“不神化任何一個(gè)人，不鬼化任何一個(gè)人”，什么時(shí)候都能做到不卑不亢。②達(dá)觀地看待死。⑤達(dá)觀地對(duì)生活。8魏書生教育思想解讀苦的力量要比甜的力量大得多。這些就是苦難的副作用。使學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過程，產(chǎn)生培養(yǎng)好習(xí)慣的欲望； ②逐步加速。制訂計(jì)劃時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把自己看成是一個(gè)完整的系統(tǒng)，注意平衡各方面的關(guān)系，統(tǒng)一規(guī)劃訓(xùn)練活動(dòng)；④控制時(shí)空。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就在不知不覺中成為慣性活動(dòng)，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“自動(dòng)化”程度?！拔覀円闷狡匠３５男膽B(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情?！蔽簳粌H是為師者的榜樣，也是為人者的榜樣。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個(gè)早上。我們走向并珍愛每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。記憶習(xí)慣。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。演講習(xí)慣。讀的習(xí)慣。寫的習(xí)慣。定計(jì)劃的習(xí)慣。我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。把講的時(shí)間讓出一部分，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。大事做不