課堂密碼讀后感900字-在線瀏覽
2024-10-28 14:28本頁面
【正文】 求，它對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說都是一樣的。深不一定就是難，現(xiàn)在看來應(yīng)該是學(xué)生理解和應(yīng)用的深，而題目并一定難，只要學(xué)生對(duì)知識(shí)有足夠的思考量，能把知識(shí)聯(lián)系到一起，會(huì)綜合運(yùn)用就是“深”。因而，以后在教學(xué)中，開始的時(shí)候要淺一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)打牢了以后，才能朝著深度去邁進(jìn)。二．讓教學(xué)進(jìn)度與學(xué)習(xí)接受度保持適當(dāng)張力在教學(xué)中，為了完成教學(xué)進(jìn)度，就基本按著事先安排好的計(jì)劃進(jìn)行授課，內(nèi)容趕的很快，導(dǎo)致學(xué)生沒有充足的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)，不能很好的掌握，漏洞較多，給以后的學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩。其實(shí)，教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的接受度并不是完全矛盾的，只要把握好，不該講的知識(shí)不講，需要講的少講，重點(diǎn)的點(diǎn)撥講就行了，把時(shí)間留給學(xué)生思考、練習(xí)、再思考，再一個(gè)就是對(duì)于課堂上不能掌握好的學(xué)生要用課下的時(shí)間予以指導(dǎo)和輔導(dǎo)，學(xué)生是完全可以掌握的。只有基礎(chǔ)扎實(shí)的進(jìn)度才會(huì)達(dá)到真實(shí)且可持續(xù)的效果。我們對(duì)課堂教學(xué)要有百分之百的期望，但要明白通過上新課達(dá)到百分之多少，通過作業(yè)達(dá)到百分之多少，通過復(fù)習(xí)達(dá)到百分之多少，不要希望一堂課就能解決所有的問題。以前我們只想到學(xué)生分層，其實(shí)教學(xué)內(nèi)容分層更重要，對(duì)學(xué)習(xí)精力與潛力都有限的學(xué)生來說，只有“有所失才能有所得”。三．課堂的有效與有趣能夠兼得原來我認(rèn)為課堂有效，就是學(xué)科知識(shí)的掌握與學(xué)習(xí)成績(jī)的獲得，有趣就是能夠引起學(xué)生的興趣，保證學(xué)生的聽課激情。這需要我們調(diào)整自己的生活與教學(xué)態(tài)度，多看生活與教學(xué)中的積極面，還需要更透徹地理解教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)智慧融入教學(xué)內(nèi)容的選擇與重組之中，讓教學(xué)內(nèi)容更親近學(xué)生，而不是一味地要求學(xué)生擊親近冰冷而又抽象的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在該動(dòng)的時(shí)候不動(dòng)是不行的，比如教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他既不思考，也不行動(dòng)。只要學(xué)生真正聽進(jìn)去，有激情，眼光放亮的在聽，可以一節(jié)課都在講。以上是自己的一點(diǎn)淺薄認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正！第四篇：課堂密碼讀后感當(dāng)我們不再用要什么就取什么，看不慣什么就改什么的心態(tài)來行事，而是尊重學(xué)生，尤其是學(xué)生的生活，尊重同事，尤其是同事的課堂時(shí)，才可能在有序的課堂中獲得樂趣，在有趣的課堂中獲得成績(jī)，課堂密碼讀后感?！跋蛘n堂45分鐘要效率”，這已經(jīng)成為大家耳熟能詳?shù)慕逃谔?hào)，但其關(guān)鍵應(yīng)該是教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)授受度步調(diào)要一致才可能做到教學(xué)相長(zhǎng)，從而提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)真正的主體是學(xué)生而不是教師，教師非常努力，但學(xué)生不參與，那么課堂教學(xué)的效果仍為零。因此課堂效率需要教師的努力，需要學(xué)生的參與，但更需要教師與學(xué)生的協(xié)同學(xué)習(xí)，減少教師教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差距。因此，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，如果是原初學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題，哪是需要批評(píng)的，有可能在批評(píng)中就轉(zhuǎn)變了學(xué)生的態(tài)度?！肮び破涫?，必先利其器”，這句古語提醒我們，如果要做好某事，前提是準(zhǔn)備好做這件事的工具，而且要掌握做這件的方法。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)效益？應(yīng)該怎樣關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展？讀完這本書后我認(rèn)為：第一，教師的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該是民主平等的。第二，教師的課堂教學(xué)組織應(yīng)該是高質(zhì)有效的。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。所以我們要學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效地教學(xué)，學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要熟悉學(xué)生的差異，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題，多角度地預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生可能出現(xiàn)的五花八門的回答，讀后感《課堂密碼讀后感》?！笔堑?，就是這樣的課堂，才是有生命力的課，才是精彩的課。不管課堂教學(xué)過程多么豐富多彩，多么受學(xué)生歡迎，如果學(xué)生對(duì)教師講解的內(nèi)容難以理解，難以接受，那么這堂課也是低效的。從上面這個(gè)公式可以看出課堂
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1