《課堂密碼》讀后感900字-預覽頁
【正文】 怕化學。深不一定就是難，現(xiàn)在看來應(yīng)該是學生理解和應(yīng)用的深，而題目并一定難，只要學生對知識有足夠的思考量，能把知識聯(lián)系到一起，會綜合運用就是“深”。二．讓教學進度與學習接受度保持適當張力在教學中，為了完成教學進度，就基本按著事先安排好的計劃進行授課，內(nèi)容趕的很快，導致學生沒有充足的時間進行理解和練習，不能很好的掌握，漏洞較多，給以后的學習帶來不必要的麻煩。只有基礎(chǔ)扎實的進度才會達到真實且可持續(xù)的效果。以前我們只想到學生分層，其實教學內(nèi)容分層更重要，對學習精力與潛力都有限的學生來說，只有“有所失才能有所得”。這需要我們調(diào)整自己的生活與教學態(tài)度，多看生活與教學中的積極面，還需要更透徹地理解教學內(nèi)容，把教學智慧融入教學內(nèi)容的選擇與重組之中，讓教學內(nèi)容更親近學生，而不是一味地要求學生擊親近冰冷而又抽象的教學內(nèi)容。只要學生真正聽進去，有激情，眼光放亮的在聽，可以一節(jié)課都在講。“向課堂45分鐘要效率”，這已經(jīng)成為大家耳熟能詳?shù)慕逃谔?，但其關(guān)鍵應(yīng)該是教師的教學進度與學生的學習授受度步調(diào)要一致才可能做到教學相長，從而提高課堂教學效率。因此課堂效率需要教師的努力，需要學生的參與，但更需要教師與學生的協(xié)同學習，減少教師教學進度與學生學習進度的差距。“工欲善其事，必先利其器”，這句古語提醒我們，如果要做好某事，前提是準備好做這件事的工具，而且要掌握做這件的方法。第二，教師的課堂教學組織應(yīng)該是高質(zhì)有效的。所以我們要學會課堂教學的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改善學生的學習方式，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，使教師有效地教學，學生有效地學習?！笔堑?，就是這樣的課堂，才是有生命力的課，才是精彩的課。從上面這個公式可以看出課堂效率等于教學進度與學習接受度的乘積。但作為體育課又不同于其它課程教學，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。這就要求我們在體育教學中應(yīng)從學生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容，達到體育教學目的。其次、強化了學生的體能鍛煉，吸引了學生積極參加體育活動，通過“玩”達到了學生運動量，促進了體能的增強。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。走近課堂，既不遠離課堂，也不走進課堂，才發(fā)現(xiàn)課堂遠沒有我們想象中的那么簡單?？墒聦嵳孟喾矗航處煾咄度氩粩?，課堂教學低效率卻越發(fā)明顯。由于教師的精力總是有限的，當教師對課堂教學的投入處于透支狀態(tài)時，原本就不高的教學效率，就越發(fā)地朝著低效的方向發(fā)展了。沒有放慢自己的腳步去適應(yīng)孩子的進度，卻讓孩子加快步伐來適應(yīng)自己的進度，在這種超越自身能力的過程中，孩子不但對散步喪失了興趣，還學會了依賴父母來達到目標，課堂上的類似現(xiàn)象出經(jīng)常發(fā)生在我們老師身上。學生欠交作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象普存在，有時甚至一些科代表也有這種現(xiàn)象出現(xiàn)，當出現(xiàn)這種現(xiàn)象時，我們應(yīng)理性地追問自己，當學生為了完成任務(wù)不得不抄襲作業(yè)時，究竟是他們沒有能力完成作業(yè)，還是他們不愿意完成作業(yè)呢？如果學生沒有能力完成作業(yè)，那教師應(yīng)該怎樣做呢？如果是學生不愿意完成作業(yè)是什么原因造成的呢？如果簡單地把學生不完成作業(yè)歸因于學生學習態(tài)度不好，既可能冤枉了學生，又可能錯過了解決問題的機會。良好的學習態(tài)度源自積極的學習興趣，而積極的學習興趣是對學習過程內(nèi)在享受，這種享受是由良好的學習方法帶來的，而學習興趣也只可能由良好的學習方法產(chǎn)生，為此培養(yǎng)學生良好的學習興趣是我們的教育首要任務(wù)?？梢哉f，一位教師的課講授得很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節(jié)課注定是一節(jié)失敗的課。
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