6樹和喜鵲教案設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-27 01:50本頁面
【正文】 學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。據(jù)此，教學(xué)設(shè)計以讀為主線，讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。前準(zhǔn)備文朗讀動漫。2學(xué)唱歌曲《找朋友》。教學(xué)過程第一時一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容播放文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個故事講了什么？2揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新文《樹和喜鵲》。4板書題，齊讀題。二、自讀文，識記生字學(xué)生自讀文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。3出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。著重強(qiáng)調(diào)：“鄰”是前鼻音；“靜”是后鼻音。認(rèn)識多音字并指導(dǎo)組詞。出示后“讀一讀，記一記”的詞語。②指名讀。④像“安安靜靜”這樣的詞語誰還能說幾個？⑤出示AABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來互幫互學(xué)生字的設(shè)計，調(diào)動了學(xué)生積極識字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，并在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗到了成功的快樂。2在四人小組中交流，說出自己對文的理解和感受。這一環(huán)節(jié)就是通過學(xué)會提問，來培養(yǎng)低年級學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。2引導(dǎo)學(xué)生觀察：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。4觀察筆畫在田字格中的位置。班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。設(shè)計意圖：給學(xué)生自主識字、寫字的機(jī)會，并在合作交流中互幫互學(xué)，教師適時查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)方法。從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳后來 鄰居 快樂 安安靜靜2用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。檢查學(xué)生上一節(jié)生字詞的學(xué)習(xí)效果，夯實基礎(chǔ)。二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵輕聲自由朗讀第2自然段。4出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。有感情地朗讀這句話。8出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣。小結(jié)：“因為____________，他們再也不______________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。0教師小結(jié)：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動、一起玩耍，多么快樂呀！1有感情地朗讀第、6自然段。三、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)教師范寫“單、居、樂”三個字，學(xué)生觀察。3布置作業(yè)：要求學(xué)生在家長幫助下搜集和“有朋友才會有快樂，有友愛才會有幸?！边@些內(nèi)容相關(guān)的，并談?wù)勛约旱母惺?。第三篇：《樹和喜鵲》優(yōu)秀教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：寫田字格里的4個生字,做到筆順正確。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要
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