課文6樹和喜鵲-在線瀏覽
2024-10-27 04:21本頁面
【正文】 讀課文，體會樹和喜鵲的心情，知道有朋友才會有快樂?！蹦銈儾?，這是誰?你是怎么猜出來的?,，這就是喜鵲(出示喜鵲圖片)。，伸出手和老師一起寫課題。不要拖音,師讀：樹和喜鵲，再讀課題。這篇課文講的是樹和喜鵲的故事。然后讀準字音，讀通句子，把不認識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍。這篇課文一共有幾個自然段?生：6個。(二)解決字詞，發(fā)現(xiàn)同學們普遍圈出來的字詞有這些。誰來試著讀一讀?！胺N”，當讀三聲的時候我們可以組詞種子，今天我們又學會了一個新讀音zh242。ng的時候它表示的是一個動作，種樹、種地。同學們都喜歡上音樂課。今天，付老師能和大家一起上課，我很開心，也可以說我很快樂。 的另一個新讀音l232。那老師給大家補充一個。鳥窩，3人讀詞，齊讀?！案C”是很多小動物的家，雞的家叫，狗的家叫，老鼠的家叫，螞蟻的家叫，鳥的家叫。，快看這3個詞，你認識嗎?自己試著讀一讀。2人。誰有好方法記住這6個字，同桌相互說一說你記住了哪個字，是怎樣記住的。“單”是一個上下結構的字，它的偏旁是上面的倒八，(板書)子字旁和倒八是我們這節(jié)課學會的新偏旁，讓我們一起再來讀一讀，老師領讀兩遍。招呼，我們又見面了，誰主動和老師打個招呼。同學們，3000多年前我們老祖宗造字的時候“招“是這樣寫的，這是手，這是嘴，后來才簡化成現(xiàn)在的招。誰能一字開花給呼組個詞。呼叫 呼喊 呼聲 招呼 最后一個詞，誰來讀?誰有好方法記住這個靜?左邊青，右邊爭。在青的左邊加言字旁就是請問的請，加一個豎心旁就是心情的情，加一個日字旁就是晴天的晴，加三點水就是清水的清。同學們“安安靜靜”這個詞可神奇了，你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們給它瘦瘦身就是“安靜”，我們讓他吃胖點就是“安安靜靜”。讓我們再讀讀這兩個詞。?同學們真厲害。，讓我們一起來讀讀課文吧。讀的同學爭取做到不添字、不漏字。三、研讀文本，學習語言(一)學習第一、二自然段，你們就知道了這么多，真不錯。老師讀：從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。2名學生讀。除了這棵樹，還有其他樹嗎?除了這個鳥窩，還有其他鳥窩嗎?除了這只喜鵲，還有其他喜鵲嗎?所以課文用了“只有”。1人讀、男生讀、女生讀。這里只有一只喜鵲，沒有其他的喜鵲陪伴他，我們說——(生：喜鵲很孤單)。(1)誰能把這兩句話合成一句話?(合適的方法都要認可)預設：樹和喜鵲都很孤單。樹很孤單，喜鵲也很孤單。誰再來讀讀這句話。同學們，假如你就是那棵孤單的小樹，小樹小樹，你的周圍沒有一個朋友，你想說什么?讀。樹發(fā)現(xiàn)自己長高了，好開心呀，卻沒有一個朋友去分享，喜鵲發(fā)現(xiàn)今天的晚霞好美呀，卻沒有一個朋友和自己一起欣賞這美麗的風景。你能讀出他們的孤單嗎?讓我們一起再來讀讀這句話。老師先來說一句“你有一支鉛筆，我也有一支鉛筆?！鄙f。課文中還有兩句話也用上了“也”快找出來讀一讀。從前，樹和喜鵲都很孤單，后來卻變得都很快樂，這是為什么呢?聽老師讀課文3—6段，老師讀到哪兒，你就手指到哪兒，眼睛看到哪兒。從前，只有一棵樹，后來這里種了好多好多樹。(“都”注音)“鄰居”。(2)明確詞義：住在我們隔壁的人就是叫——鄰居。(3)復現(xiàn)鞏固：同樣，喜鵲也有了好多好多的——鄰居。請同學們展開豐富的想象，當樹和喜鵲有了鄰居之后是怎么樣快樂地生活在一起的呢?他們會一起干什么呢?想好后可以和自己的同桌說一說。誰來說說樹和喜鵲是怎么樣快樂地生活在一起的呢?他們會一起干什么呢?(3)現(xiàn)在，樹和喜鵲的心情怎樣
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