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圍觀-以圍觀為話(huà)題作為及寫(xiě)作指導(dǎo)-在線瀏覽

2024-10-25 17:05本頁(yè)面
  

【正文】 著。那小學(xué)生還掙扎著往空隙里鉆,撐傘的女人臉上有明顯的汗流過(guò)的軌跡,端碗的胖子粗粗地喘氣,賣(mài)酸梅湯的小孩另一只手在自己脖子上摸索??終于,凄厲的警笛遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái),一路響徹。人群開(kāi)始松動(dòng),臉上有掩不住的失望神色。除了漸近的警笛,馬路又恢復(fù)了那毫不擾攘的模樣。只不知哪個(gè)無(wú)聊的人,把它搬到了樓頂嚇唬人。中國(guó)人喜歡圍觀,一有事情發(fā)生,大家都會(huì)過(guò)去看。你是怎樣看待圍觀現(xiàn)象的?請(qǐng)以“圍觀”為話(huà)題,寫(xiě)一篇不少 于800 字的文章。【寫(xiě)作指導(dǎo)】 “中國(guó)人喜歡圍觀,一有事情發(fā)生,大家都會(huì)過(guò)去看”,這種 圍觀,源于國(guó)人的好奇心,同時(shí)也是從眾心理的一種表現(xiàn)。對(duì)于社會(huì)上出現(xiàn)的一些“圍觀”而不伸出援手的事件,除了人 情冷漠之外,更要追究其深層的原因,如道德的缺失、法律的不 健全等。但我們應(yīng)該清 楚,網(wǎng)絡(luò)圍觀是把雙刃劍。因此,針對(duì)以上分析,如果寫(xiě)議論文的話(huà),我們可以從以下 角度立意:;,不如出手相助(該出 手時(shí)就出手);=冷漠?; 觀別人,就是圍觀自己;“暴力”叫圍觀; 國(guó);等等?!緦?xiě)作借鑒一】 圍觀別人,就是圍觀自己 文/胡征和 小鎮(zhèn)的河邊,一個(gè)12 歲的男孩突然丟下自行車(chē),飛奔著大 喊:“救命啊,救命啊,小孩子掉河里了!” 這個(gè)男孩的呼叫,驚動(dòng)了河岸人家。其中有個(gè)叫嚴(yán)武的人,28 歲,已是一個(gè)孩子的父 親。嚴(yán)武有點(diǎn)不 自在,下意識(shí)地往后退了退,并沒(méi)有下河救人的意思。還不快點(diǎn)下河!那幾個(gè)青壯年下了河。這時(shí)的嚴(yán) 武仍未下河,而是拿出手機(jī)問(wèn)妻子孩子在不在家。不一會(huì)兒,一個(gè)青年摸到了落水 者,撈上了岸。一位老人把手指放在了男孩的鼻孔前,稍許,落下了 淚。還在河里的嚴(yán)武急忙 上了岸,一看,他立刻就癱軟在地。痛失兒子的嚴(yán)武,沒(méi)有反思自己的行為,而是在安葬完兒子 后,出人意料地一紙?jiān)V狀將街道辦事處告上法庭。街道辦主任覺(jué)得十分委屈。聽(tīng)說(shuō)嚴(yán)武上告的理由后,鎮(zhèn)上的人沒(méi)有一個(gè)同情這個(gè)突然間 失去愛(ài)子的男人。其一,說(shuō)嚴(yán)武告狀,那是為了訛錢(qián),是把好心當(dāng)成了驢肝肺,難道要把這方便大家洗衣的水泥鋪?zhàn)映?了不成?其二,說(shuō)嚴(yán)武太冷漠太自私了。這樣的人太可怕了,沒(méi)有一點(diǎn)做人的良 心。由于嚴(yán)武的堅(jiān)持上告,法院最后受理了這個(gè)案子,但判決結(jié) 果是街道辦無(wú)過(guò)錯(cuò),不負(fù)任何責(zé)任。后來(lái),有記者采訪到當(dāng)時(shí)的120 醫(yī)生。聽(tīng)了這話(huà),嚴(yán)武更是捶胸頓 足,后悔不已。這完全是他那顆 陰暗、冷漠的心造成的。(摘自《經(jīng)典閱讀》2012 年第8 期)【借鑒點(diǎn)】 針對(duì)“圍觀別人,就是圍觀自己”這一觀點(diǎn),作者并沒(méi)有采取 尋常的思路,用議論文的形式去論證觀點(diǎn),而是獨(dú)辟蹊徑,采用 小小說(shuō)的形式,諷刺了當(dāng)下的“看客”現(xiàn)象?!緦?xiě)作借鑒二】 有一種“暴力”叫圍觀 文/柯云路 不久前,我去看望家住東三環(huán)的一位長(zhǎng)者,聽(tīng)他說(shuō)起他親歷 的一件事。豈料走近才 發(fā)現(xiàn)這群人正齊刷刷地仰頭向上望。他這才知道遇到了媒體常常報(bào)道的跳樓自殺事件。由于警察到場(chǎng),站在上面的人情 緒更為激動(dòng),邊來(lái)回走動(dòng)邊揮舞著胳膊大聲喊叫著什么,不允許 救援者靠近?!?關(guān)注是 種力量,圍觀是種壓力;而對(duì)被圍觀的人來(lái)說(shuō),它是一種“暴 力”。離開(kāi)前更讓他的心感到刺痛的一幕是,他聽(tīng) 到了一些人對(duì)這個(gè)結(jié)果的不滿(mǎn):“早知道他是作秀,嚇唬嚇唬人罷 了!” 一百多年前,中國(guó)因其貧弱而被譏稱(chēng)為“東亞病夫”,少年壯 志的魯迅決心學(xué)醫(yī)救國(guó)。由此他毅然棄醫(yī) 從文,開(kāi)始了一場(chǎng)孤獨(dú)的精神救贖。人生在世,對(duì)生命的珍視是生命賦予人的一種本能。是的,法制社會(huì)并不提倡這種極端的手段和行為,人們應(yīng)當(dāng) 通過(guò)正常的行政或法律渠道解決困境并爭(zhēng)取使正義得到伸張,但 這并不是本文所要討論的話(huà)題。比起魯迅生活的時(shí)代,沒(méi)有人再敢稱(chēng)我們?yōu)椤皷|亞病夫”,隨 著經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng),我們?cè)谑澜绶秶鷥?nèi)的各項(xiàng)體育賽事中得到了 越來(lái)越多的金牌,怎樣樹(shù)立大國(guó)形象成為掛在大眾嘴邊的話(huà)題。然而,開(kāi)放與文明的國(guó)家不僅僅是擁有四通 八達(dá)的漂亮街道和巍峨矗立的高樓大廈,它應(yīng)該而且必須包括文 明的行為和文明的心理。那個(gè)走上高樓陷于險(xiǎn)境 中的生命是令人同情的,比起那些無(wú)動(dòng)于衷甚至表現(xiàn)出鬧劇般惡 意的看客,誰(shuí)的靈魂更可悲些?(摘自《渤海早報(bào)》)【借鑒點(diǎn)】 文章的標(biāo)題振聾發(fā)聵,發(fā)人深省,單從標(biāo)題的擬制上來(lái)看,就已經(jīng)勝人一籌了。本文的議論深 刻,充分體現(xiàn)了作者的思想之深刻。若侵犯了您的權(quán)益,請(qǐng)留言。寫(xiě)作設(shè)想:沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的,失去了生機(jī)與活力,沒(méi)有了親情與友情,缺少了真誠(chéng)與傾心。通過(guò)本次訓(xùn)練學(xué)習(xí),呼喚他們的愛(ài)心,讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)是一種幸福,給他人一份愛(ài),世界將變成美好的人間。訪問(wèn)、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛(ài)的感人事跡。二、傾訴愛(ài)心激情導(dǎo)入:課前放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲,渲染一種濃濃的情感氛圍。是啊,只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài),世界就會(huì)變成美好的人間,同學(xué)們,伸出你的手,伸出我的手,讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好人間。師生同說(shuō)聽(tīng)了這些事跡后的感受列舉反面現(xiàn)象,說(shuō)感受、說(shuō)策略。三、關(guān)愛(ài)廣泛播放或講述人們?cè)趦?yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場(chǎng)面,“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天”??這也是給自己、給他人、給社會(huì)的一片關(guān)愛(ài),你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,你有怎樣的感受?講述被污染、被破壞的鏡頭:河水在變黑、垃圾在亂扔、樹(shù)木在砍伐、動(dòng)物在被獵??你做過(guò)哪些?你看見(jiàn)別人做過(guò)哪些?你認(rèn)為這樣會(huì)為別人帶來(lái)些什么?四、愛(ài)的永恒聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,讓學(xué)生再次感受充滿(mǎn)愛(ài)的世界是多么美好,從而激發(fā)他們愛(ài)的情感。因?yàn)閻?ài),我們 的心田碧波蕩漾;因?yàn)閻?ài),我們的生活洋溢著芬芳;因?yàn)閻?ài),我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上;因?yàn)閻?ài),我們的靈魂熠熠生光??請(qǐng)你以“愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。面對(duì)這道開(kāi)放性的題目,首先要放飛聯(lián)想,搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材,然后根據(jù)占有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí),可以就近聯(lián)想相類(lèi)似的其他事件,用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯,強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。可以只寫(xiě)一件事,按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件,以片段組合的形式,表現(xiàn)“愛(ài)”的主旨。話(huà)題作文雖然范圍極大,但仍是有規(guī)律可循的,一般說(shuō)來(lái),大致可以分為四個(gè)步驟:圍繞話(huà)題,選取材料。所謂“話(huà)題”,就是談話(huà)的中心,就是引發(fā)談話(huà)的由頭。也可以這樣理解:話(huà)題好比一個(gè)圓的圓心,從圓心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來(lái)的線都可視為一個(gè)話(huà)題作文的寫(xiě)作角度。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的,最有把握的,有話(huà)可寫(xiě),較新穎的。其限制就是話(huà)題范圍,所以在寫(xiě)作時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可偏離話(huà)題,另起爐灶,隨便寫(xiě)一篇文章來(lái)。學(xué)生思考、交流選材圍繞材料,明確中心。請(qǐng)學(xué)生圍繞“愛(ài)”談立意取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。有人說(shuō)好的標(biāo)題等于一篇文章成功了一半,因此,在構(gòu)思文章的時(shí)候,把精力多用一點(diǎn)在題目上是十分關(guān)鍵和重要的。一種方法是給話(huà)題前面或后面加上修飾語(yǔ),把大題變??;另一種方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話(huà)題,而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。這就給了同學(xué)們自由選擇的機(jī)會(huì)。布置作業(yè):完成“愛(ài)”這篇話(huà)題作文。精彩范文:試問(wèn)父愛(ài)今何在人們常說(shuō),父親是那登天的梯,父親是那拉車(chē)的牛;也有人說(shuō),父親是家中的精神支柱,是全家的避風(fēng)港。然而,在我心中,父親只是一個(gè)煙鬼,正宗的煙鬼。父親愛(ài)抽煙,一直就是這樣,我不知道為什么。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候,那股煙味變得更濃更令人難以承受了。見(jiàn)他整天在深深地吸煙,然后又輕輕地吐出來(lái),我恨不得把他趕出家門(mén)。難道這就是我的父親?難道這就是所謂的“頂天立地”?他如此的“偉大”,我還有何話(huà)可說(shuō)呢?盡管如此,我還是被按時(shí)送到了學(xué)校,這讓我迷惑了。再次回味那股煙味,發(fā)現(xiàn)了它有了一點(diǎn)淡淡的清香;再看到那縷煙影,我感覺(jué)到了其中籠罩了父親的許多愁思。面對(duì)如此冷淡的父親,我無(wú)法理解,更無(wú)法接受。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí),他停了下來(lái),回過(guò)了頭,只見(jiàn)他那充滿(mǎn)深情的目光似乎在尋找什么,哦,是想再看一眼他的兒子,然而卻沒(méi)看見(jiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過(guò)的笑容,那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透,一樣短暫,一樣難得。從此,這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶寶庫(kù)。同時(shí)我也理解了父愛(ài):父愛(ài)如山,父愛(ài)似海,父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責(zé)任心,是顆真誠(chéng)的愛(ài)子之心。第三篇:以“認(rèn)真”為話(huà)題的寫(xiě)作指導(dǎo)及以“認(rèn)真”為話(huà)題的寫(xiě)作指導(dǎo)和例文【題文】21.閱讀下面的文字,按要求作文。”現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上又流行一句話(huà):“認(rèn)真你就輸了。請(qǐng)以“認(rèn)真”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)、經(jīng)歷或見(jiàn)聞?!局R(shí)點(diǎn)】本題考查考生寫(xiě)作話(huà)題作文的能力,能力層次為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。但話(huà)題作文最好按“話(huà)題→材料→提示語(yǔ)→要求”的順序來(lái)審題,即“先看話(huà)題,后看材料”,把重點(diǎn)放在“話(huà)題”上。“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字,共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真?!罢J(rèn)真你就輸了。所以考生可從這兩個(gè)角度去立意,既可談我們要有認(rèn)真做人,認(rèn)真做事,認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度;也可談要學(xué)會(huì)變通,學(xué)會(huì)辨別是非真假,免得陷入人生的尷尬。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)語(yǔ)話(huà)題作文是一種新的作文命題形式,它也有材料,但話(huà)題作文所給的材料僅僅是對(duì)話(huà)題的一個(gè)說(shuō)明、一個(gè)解釋?zhuān)蛘哒f(shuō)是一個(gè)例子
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