【正文】 奮勇一搏?！边@句話沒(méi)能緊扣話題“色彩”，而是轉(zhuǎn)移到突出“人生追求”上了。在這個(gè)物欲橫流的世界，我們不要與世俗同流合污，而應(yīng)堅(jiān)持自己純潔的操守，保持自己的本色，活出真我的風(fēng)采。先秦文化的繁盛在于思想自由，諸子百家，異彩紛呈；歐洲的文藝復(fù)興首先是解放了思想，尊重個(gè)性，倡導(dǎo)多元化，、但丁等一批巨匠，使思想、文化、藝術(shù)多姿多彩，魅力無(wú)窮。岳飛的生命是紅色的。如，喜歡藍(lán)色藍(lán)色天空，廣闊高遠(yuǎn)；藍(lán)色大海，寬廣包容。色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內(nèi)容，還可以是一種生活追求??請(qǐng)以“色彩”為話題，寫(xiě)一篇作文。就這樣，充實(shí)而又五顏六色的一天開(kāi)始了。對(duì)爸爸鄭重其事地說(shuō)了一句：“我長(zhǎng)大了！”這時(shí)的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。初中時(shí)，在語(yǔ)文課上學(xué)會(huì)“煩惱”一詞，凝神想想，走入初中的我并沒(méi)有煩惱。⑤引用詩(shī)詞法：運(yùn)用所學(xué)過(guò)的與話題有關(guān)的古詩(shī)詞、名言、歌詞等為題目。（2）探究法圍繞話題，多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問(wèn)題，在回答這樣的問(wèn)題時(shí)，我們寫(xiě)作的思路會(huì)越來(lái)越來(lái)明確，愈來(lái)愈深入，較小的寫(xiě)作切入口就形成了，能順利地實(shí)現(xiàn)“化大為小”。但話題作文最好按“話題→材料→提示語(yǔ)→要求”的順序來(lái)審題，即“先看話題，后看材料”，把重點(diǎn)放在“話題”上。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí)，他停了下來(lái)，回過(guò)了頭，只見(jiàn)他那充滿(mǎn)深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒(méi)看見(jiàn)。精彩范文：試問(wèn)父愛(ài)今何在人們常說(shuō)，父親是那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛；也有人說(shuō)，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話可寫(xiě)，較新穎的。三、關(guān)愛(ài)廣泛播放或講述人們?cè)趦?yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場(chǎng)面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天”??這也是給自己、給他人、給社會(huì)的一片關(guān)愛(ài)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，你有怎樣的感受？講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹(shù)木在砍伐、動(dòng)物在被獵??你做過(guò)哪些？你看見(jiàn)別人做過(guò)哪些？你認(rèn)為這樣會(huì)為別人帶來(lái)些什么？四、愛(ài)的永恒聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生再次感受充滿(mǎn)愛(ài)的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛(ài)的情感。本文的議論深 刻，充分體現(xiàn)了作者的思想之深刻?！?關(guān)注是 種力量，圍觀是種壓力；而對(duì)被圍觀的人來(lái)說(shuō)，它是一種“暴 力”。后來(lái)，有記者采訪到當(dāng)時(shí)的120 醫(yī)生。一位老人把手指放在了男孩的鼻孔前，稍許，落下了 淚。但我們應(yīng)該清 楚，網(wǎng)絡(luò)圍觀是把雙刃劍。那小學(xué)生還掙扎著往空隙里鉆，撐傘的女人臉上有明顯的汗流過(guò)的軌跡，端碗的胖子粗粗地喘氣，賣(mài)酸梅湯的小孩另一只手在自己脖子上摸索??終于，凄厲的警笛遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，一路響徹?！芭?！走吧走吧！待會(huì)還要談生意呢，可別沾了一身晦氣。那棄樓的樓頂，有個(gè)人影。幾棟廢棄的舊樓病懨懨地立在兩旁，更讓人們減了逛逛的興致。無(wú)一不是仰著頭，瞇著眼，直勾勾地往上看。才到第三四層就鉆不進(jìn)去了，倒是被前后左右的人擠得胸悶氣塞，想退，巨大的書(shū)包竟被兩條腿卡住，一時(shí)無(wú)法動(dòng)彈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一堆人似乎在朝著樓頂行別扭的禮。而有 些人的圍觀，則純粹是為了當(dāng)一名看客，把在圍觀中獲取的信息 當(dāng)做自己茶余飯后的談資，發(fā)表一下自己對(duì)事物的一些無(wú)關(guān)痛癢 的看法。當(dāng)聽(tīng)妻子說(shuō)孩 子不在家時(shí)，嚴(yán)武這才有些慌了，忙跳進(jìn)河里，與第二次下河的 那幾個(gè)人一起在河里搜尋摸索。面對(duì)人們的指指點(diǎn)點(diǎn)，嚴(yán)武只能默默以對(duì)。老人有些耳背，站在上面的人嚷些什么他根本聽(tīng)不清，還未 及向周?chē)舜蚵?tīng)清楚原委，110 警車(chē)已鳴著警笛趕來(lái)，接下來(lái)警方 迅速鋪開(kāi)氣墊，上樓勸導(dǎo)營(yíng)救。文明的心理首先是擁有博大的愛(ài)心。交流積累交流以關(guān)愛(ài)為話題的名言警句、歌曲、詩(shī)句等講述自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛(ài)的感人事跡。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。一般來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)?；仡^又一次父親送我來(lái)校，臨走時(shí)，他照舊沒(méi)說(shuō)什么，連一點(diǎn)笑容也沒(méi)留下，轉(zhuǎn)身便走了。題目自擬，題材自選，主題自定，體裁不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。對(duì)給出的“話題”要仔細(xì)揣摩，歸結(jié)其字面意義，由此找準(zhǔn)立意的切入點(diǎn)；“話題”化大為小，可引導(dǎo)學(xué)生采用這樣的方法：（1）擴(kuò)展法我們不妨在原來(lái)的話題基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展，以增加內(nèi)涵而達(dá)到縮小外延的目的。如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些走》。附：學(xué)生習(xí)作兩篇 成長(zhǎng)的煩惱 王偉成長(zhǎng)的過(guò)程，就是煩惱的過(guò)程。雖然我長(zhǎng)大了，但在父母的眼中永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，他們就想保護(hù)溫室里的花朵一樣護(hù)著我，使我失去了同齡人原有的自由。就這樣，我一骨碌從床上爬了起來(lái)，穿上衣服，用最快的時(shí)間洗漱完畢，然后坐在了琴架旁。顏色是季節(jié)的服飾，是生命的體現(xiàn)。二、寫(xiě)作指導(dǎo)：（一）從某種具體的色彩出發(fā)來(lái)立意：“我”喜歡某種顏色及理由從具體的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來(lái)寫(xiě)自己對(duì)生活的理解與面對(duì)生活的態(tài)度，把自己的個(gè)性、好惡、追求等很好地與“色彩”結(jié)合起來(lái)。今天中華傳統(tǒng)美德中正有他的精髓。色彩單一是貧瘠，五彩斑斕才是生活的本質(zhì)。一杯清水，來(lái)自高山，沒(méi)有任何色彩。如果寫(xiě)記敘文就只能運(yùn)用象征手法來(lái)選擇某種有特殊意義的事物，還要扣住“色彩”來(lái)記敘事件，這是很難操作的。把“黑云壓城城欲摧”的絕望調(diào)成“甲光向日金鱗開(kāi)”的希冀。用自己的雙手去調(diào)出生活的色彩，用青春的彩筆去描繪我們生命的華章。一般情況下，開(kāi)篇與結(jié)尾都要做“主題與話題接軌”的表述，分析事例時(shí)也要注意扣住話題來(lái)突出主題、分析論證。在話題作文中，材料與話題的關(guān)系主要有四種：①材料引出話題。親愛(ài)的朋友，我要告訴你：如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快；如果你面臨困境，請(qǐng)把“山重水復(fù)疑無(wú)路”的灰暗，調(diào)成“柳暗花明又一村”的明快，把“黑云壓城城欲摧”的絕望調(diào)成“甲光向日金鱗開(kāi)”的希冀。文天祥、岳飛鮮紅的生命之色，正是今天中華大地上空回蕩的愛(ài)國(guó)之歌中的一個(gè)強(qiáng)烈音符。把某種顏色同人的品質(zhì)聯(lián)系在一起從具體的顏色入手，在揭示其象征意義時(shí)，把它和人的品質(zhì)聯(lián)系在一起，來(lái)歌頌人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛(ài)生命、博愛(ài)善良、正直無(wú)私、剛正不阿、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等真善美的品質(zhì)，進(jìn)而寫(xiě)這種品質(zhì)在社會(huì)、時(shí)代中的重要作用，呼喚更多的人具有這種品質(zhì)。題目自擬?！霸撃懔?，徐冉，該你彈了。我長(zhǎng)大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅極限于幼時(shí)的吃喝玩樂(lè)，少時(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺(jué)得他們的兒女在成長(zhǎng)，讓他們感到輕松，這才是長(zhǎng)大了。我摔倒了，沒(méi)有流血，但那個(gè)青紫塊叫我更疼。①?gòu)膶?shí)立意與從虛立意：如這篇文章中寫(xiě)事，寫(xiě)人都是從實(shí)立意，而象寫(xiě)《成長(zhǎng)的滋味》《成長(zhǎng)的顏色》，則是從虛立意。、最典型的材料來(lái)表現(xiàn)主題?！敝械摹罢J(rèn)真”是做事的態(tài)度要認(rèn)真，不馬虎。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無(wú)私的愛(ài)。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。如話題作文“呼喚”，有的同學(xué)寫(xiě)了爺爺與他是好朋友的故事，全篇中沒(méi)有一個(gè)詞或沒(méi)有一件事與呼喚這個(gè)話題有關(guān)，實(shí)在有偏題的嫌疑。文體自選，題目自擬，不少于600字。* 【學(xué)術(shù)論文】【總結(jié)報(bào)告】 【演講致辭】【領(lǐng)導(dǎo)講話】 【心得體會(huì)】 【黨建材 料】 【常用范文】【論文中心】 【應(yīng)用文檔】 免費(fèi)閱讀下載第二篇：以愛(ài)為話題寫(xiě)作指導(dǎo)以愛(ài)為話題寫(xiě)作指導(dǎo)以愛(ài)為話題寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)的表達(dá)。一件眾所周知的事情改變了他對(duì)人生的 選擇：在日本求學(xué)期間，他看了一部電影，畫(huà)面上一個(gè)中國(guó)人被 殺害，而作為同胞的圍觀者均表現(xiàn)得十分麻木。嚴(yán)武先是圍觀別人，結(jié)果卻是傷害了自己。原來(lái)，溺水的孩子正是他5 歲的兒子。當(dāng)然，這則題目也可以寫(xiě)成記敘文或小說(shuō)，這就需要發(fā)揮自 己的想象，編述一個(gè)集體圍觀某一事件的故事，從而揭示時(shí)下的 “中國(guó)式看客”心理，如例文《圍觀別人，就是圍觀自己》。背書(shū)包的小學(xué)生終于鉆出了人群，大口大口地喘著氣，也不甘地抬頭朝樓頂看去：撐傘的女人撇撇嘴，幽怨地瞥了警笛響起的方向一眼，看看手表，“啊呀！”一聲，匆匆離去：汗如雨下的胖子呆呆地看看四周，扒了口冷飯，邊嚼邊退：手在脖子上摸索的小孩忽想起了什么，匆匆跑出越來(lái)越稀疏的人群，往酸梅湯的小攤跑去??于是，這一群無(wú)聊的圍觀者，悻悻地離去了。搽了粉的女人撐著小巧的傘，剩下的一只手也忙得不可開(kāi)交。“什么人?。俊庇钟腥藛?wèn)。路上行人漸漸比較多了。懶散地趴著的賣(mài)酸梅湯的小孩一個(gè)激靈坐了起來(lái)，飛一般地朝人群奔去?？v使唾沫星子四處亂噴，也沒(méi)人舍得眨一下眼睛。順?biāo)哪抗?，卻是他身后那大漢的闊下巴和粗黑的胡子。你是怎樣看待圍觀現(xiàn)象的？請(qǐng)以“圍觀”為話題，寫(xiě)一篇不少 于800 字的文章。還不快點(diǎn)下河！那幾個(gè)青壯年下了河。其一，說(shuō)嚴(yán)武告狀，那是為了訛錢(qián)，是把好心當(dāng)成了驢肝肺，難道要把這方便大家洗衣的水泥鋪?zhàn)映?了不成？其二，說(shuō)嚴(yán)武太冷漠太自私了。豈料走近才 發(fā)現(xiàn)這群人正齊刷刷地仰頭向上望。比起魯迅生活的時(shí)代，沒(méi)有人再敢稱(chēng)我們?yōu)椤皷|亞病夫”，隨 著經(jīng)濟(jì)的高速