【正文】 一次批評(píng)、父母的無(wú)微不至的照顧、朋友之間的誤會(huì)等）你以前和現(xiàn)在的看法是否有所改變？⑤從小學(xué)到初中，你的知識(shí)積累有哪些變化？（課內(nèi)與課外）（一）、作文命題由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見(jiàn)大。常用的命題方法有：①擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長(zhǎng)與責(zé)任》、《┅┅伴我成長(zhǎng)》等。②馳騁想象法： 由所給話題展開(kāi)想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目如《成長(zhǎng)的顏色》《成長(zhǎng)的滋味》。③擬人擬物法 ：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些走》。④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。⑤引用詩(shī)詞法：運(yùn)用所學(xué)過(guò)的與話題有關(guān)的古詩(shī)詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長(zhǎng)大》《天生我材必有用》等。（二）、作文立意教育家陶行知先生這樣說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，所以教會(huì)學(xué)生在作文的時(shí)候能夠說(shuō)真話，訴真情。①?gòu)膶?shí)立意與從虛立意：如這篇文章中寫(xiě)事，寫(xiě)人都是從實(shí)立意，而象寫(xiě)《成長(zhǎng)的滋味》《成長(zhǎng)的顏色》，則是從虛立意。②肯定立意與否定立意： 如《成長(zhǎng)與責(zé)任》是肯定立意，《不想長(zhǎng)大》則是否定立意。③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長(zhǎng)的煩惱》《成長(zhǎng)的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫(xiě)出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。（三）、作文選材①不涉禁區(qū)，要積極健康。文章總要表達(dá)出作者的某種思想，只有健康的思想才能給人積極的影響。②避生就熟，得心應(yīng)手。由于生活閱歷，知識(shí)視野，思維水平的限制，中學(xué)生不可能什么都懂，選材時(shí)要有自知之明，避開(kāi)陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。③棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才有時(shí)代感。④仔細(xì)推敲，巧立名目，命題要新(見(jiàn)作文命題)。附：學(xué)生習(xí)作兩篇 成長(zhǎng)的煩惱 王偉成長(zhǎng)的過(guò)程，就是煩惱的過(guò)程。小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒(méi)什么煩惱。作文備課設(shè)計(jì)：曹建設(shè)小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐“傘”，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒(méi)有受損。初中時(shí)，在語(yǔ)文課上學(xué)會(huì)“煩惱”一詞，凝神想想，走入初中的我并沒(méi)有煩惱。我拘謹(jǐn)，說(shuō)話不敢大聲，考試沒(méi)能得到前十名，數(shù)學(xué)競(jìng)賽落了榜，苦心經(jīng)營(yíng)的班級(jí)活動(dòng)效果不佳??最令我煩惱的是考英語(yǔ)特長(zhǎng)班名落孫山。父母沒(méi)有怪我，老師沒(méi)有怨我，同學(xué)更是真誠(chéng)地鼓勵(lì)我。我摔倒了，沒(méi)有流血，但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責(zé)，我的心在淌血。我開(kāi)始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的，我辜負(fù)了那么多人，傷了他們的心，我對(duì)不起老師和家長(zhǎng)的辛勤培育?，F(xiàn)在，我上初三了，站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上，我將面臨新的選擇。如今，是為了分?jǐn)?shù)煩惱，面對(duì)那不如人意的分?jǐn)?shù)，心里連著打起了問(wèn)號(hào)?！盎丶以趺唇淮?？老師會(huì)不會(huì)批評(píng)？同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑？”說(shuō)實(shí)話，心里真沒(méi)底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長(zhǎng)大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長(zhǎng)大呢？成長(zhǎng)的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時(shí)代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱我長(zhǎng)大了一聲響亮的啼哭聲劃破寧?kù)o的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開(kāi)眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了??－題記又是年終的時(shí)候了，我寫(xiě)字臺(tái)上的臺(tái)歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。我不禁感嘆：“我長(zhǎng)大了！”歲月匆匆，似白駒過(guò)隙一半，倏地，我已從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小娃娃變成了一個(gè)中學(xué)生，還沒(méi)等我細(xì)細(xì)品嘗，童年就棄我而去了。雖然我長(zhǎng)大了，但在父母的眼中永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，他們就想保護(hù)溫室里的花朵一樣護(hù)著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時(shí)我也埋怨過(guò)他們的溺愛(ài)，甚至想大聲告訴他們：“我長(zhǎng)大了！”但是我始終知道，他們是因?yàn)閻?ài)我才護(hù)著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母?jìng)?，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。一天，我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求，他們并沒(méi)有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門(mén)，就在這時(shí)，爸爸叫住了我，對(duì)我說(shuō)：“要不要爸爸送你去？”我停下了腳步。對(duì)爸爸鄭重其事地說(shuō)了一句：“我長(zhǎng)大了！”這時(shí)的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，而是對(duì)我微微一笑，在他的臉上，我看見(jiàn)了他對(duì)我的希望，也看見(jiàn)了他在這么多年來(lái)對(duì)我的培育。每個(gè)父母對(duì)自己兒女都有一種說(shuō)不出的愛(ài)，這種愛(ài)是不需要任何言語(yǔ)的，父母默默地付出他們的愛(ài)，而我們做兒女的也在一點(diǎn)一點(diǎn)的感受，一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。我長(zhǎng)大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅極限于幼時(shí)的吃喝玩樂(lè)，少時(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺(jué)得他們的兒女在成長(zhǎng)，讓他們感到輕松，這才是長(zhǎng)大了。作文備課設(shè)計(jì)：曹建設(shè)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣成長(zhǎng)就像一枝畫(huà)筆，它勾勒出我們多彩的人生。我們快樂(lè)，我們悲傷，我們成功，我們失敗。成長(zhǎng)中的酸甜苦辣我們都要品嘗，這就是我們的人生，我們多彩而又充實(shí)的人生。我曾經(jīng)幾次邁出了令我成長(zhǎng)中意義非凡的長(zhǎng)遠(yuǎn)腳步，我也曾第一次遇到令自己難以想象的困難，哦，可能現(xiàn)在對(duì)我老說(shuō)小菜一碟了。我非常喜歡彈電子琴，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)它。為了進(jìn)一步提高我的演奏水平，媽媽給我報(bào)了一個(gè)電子琴提高班，老師的水平很高在我剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我可能算那些同學(xué)中的“差生”了，我那時(shí)還沒(méi)有適應(yīng)快速的學(xué)習(xí)節(jié)奏，整日只有在老師的愁眉與苦臉中陰沉的學(xué)著。在那時(shí)，我的心情比老式的臉還要糟糕?？捎帜茉趺崔k呢？俗話說(shuō)得好：冰凍三尺非一日之寒，而不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？就這樣，我忍了下去。“丁鈴鈴！丁鈴鈴！”大清早，床頭的小鬧鐘就不停地叫著——這是我為了練琴，每天都要再造上抽出十分鐘時(shí)間而設(shè)定的。就這樣，我一骨碌從床上爬了起來(lái)，穿上衣服，用最快的時(shí)間洗漱完畢，然后坐在了琴架旁。從那一天起，每個(gè)清早一串串美妙的音符都會(huì)從我家那間并不起眼的房間里飄出來(lái)。伴隨著音樂(lè)，另一串更加生機(jī)勃勃的聲音陸續(xù)響起——送報(bào)叔叔的摩托車(chē)聲，鳥(niǎo)兒的歌唱聲，小孩子早起嬉戲的歡笑聲，以及大人們陸續(xù)上班的開(kāi)門(mén)聲與腳步聲。就這樣，充實(shí)而又五顏六色的一天開(kāi)始了。不知經(jīng)歷了多少個(gè)日月，我突然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，克服困難有勇氣了，做事也更加鍥而不舍了。終于有一天，一堂課永遠(yuǎn)的遺留在我的記憶深處。“該你了，徐冉，該你彈了?！崩蠋燂@然對(duì)我失去了信心，說(shuō)話也漫不經(jīng)心了。而就是這樣，我也滿懷信心地來(lái)彈這首曲子。一串串和諧的音符在我手下響了起來(lái)，一縷縷驚訝的目光也逐漸匯集到我的身上。彈完后，我的耳邊傳來(lái)了許多的竊竊私語(yǔ)聲，老師也向我頭來(lái)了贊許的目光?！拔覄倮?！”我在心里對(duì)自己說(shuō)。從那以后，我終于又可以自信地學(xué)習(xí)了。成長(zhǎng)的路上記錄著痛苦，也鐫刻著快樂(lè)。要學(xué)會(huì)在無(wú)人喝彩的時(shí)候給自己加油，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，生活中的酸甜苦辣讓我明白：奮斗伴我成長(zhǎng)！第五篇：以 “色彩”為話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)以 “色彩”為話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)一、話題設(shè)計(jì)紅橙黃綠青藍(lán)紫，是彩虹的顏色；桃紅柳綠花兒笑，是春天的顏色；大樹(shù)蒼翠又蔥綠，是夏天的顏色；金黃遍地秋收望，是秋天的顏色；皚皚白雪鋪滿地，是冬天的顏色。顏色是季節(jié)的服飾，是生命的體現(xiàn)。顏色也是人生理想的再現(xiàn)。不同的季節(jié)，不同的生命，不同的人生，不同的顏色。色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內(nèi)容，還可以是一種生活追求??請(qǐng)以“色彩”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定。文體自選。題目自擬。不少于600字。審題：作文題由材料、話題和要求三部分組成。材料中的“生活元素”、“生活內(nèi)容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯(lián)系在一起，告訴我們，生活離不開(kāi)色彩，色彩是生活中的重要組成部分，我們要追求多姿多彩的人生，或追求某種色彩的人生。而“色彩”一詞看似普通，實(shí)際上內(nèi)涵豐富。它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的釋義是：①顏色；②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)。①為本義，指具體的顏色，如紅、黃、藍(lán)、白、黑等；②為比喻義或象征義，如人的某種品質(zhì)，某物的民族色彩、時(shí)代色彩等。那么，考生選擇它的本義與引申意思來(lái)寫(xiě)作文都是不跑題的。然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻義或象征義上展開(kāi)，而在本義上做文章則是其次了。二、寫(xiě)作指導(dǎo)：（一）從某種具體的色彩出發(fā)來(lái)立意：“我”喜歡某種顏色及理由從具體的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來(lái)寫(xiě)自己對(duì)生活的理解與面對(duì)生活的態(tài)度，把自己的個(gè)性、好惡、追求等很好地與“色彩”結(jié)合起來(lái)。如，喜歡紅色因?yàn)榧t色熱情而溫暖，給予人如火一樣的激情，使人感到生活是美好的，光明的，從而表現(xiàn)“我”對(duì)生活的熱愛(ài)。還可寫(xiě)紅色耀眼奪目，讓人熱血沸騰，象征著火熱的青春，激情燃燒的歲月，活力四射的青春年華，它給了“我”力量與信念