【正文】 ）老鼠被花貓吃掉后消失教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 4）花貓吃掉老鼠后學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，完成腳本設(shè)計(jì)，找生上前演示操作。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第九課 捕鼠大作戰(zhàn) 2..為角色添加腳本七、課后反思：第十課 趣味彈力球一、教學(xué)目標(biāo)“填充工具”繪制漸變色角色【控制】模塊組中“直到。前都等待”和“全部停止”命令的用法難點(diǎn)：運(yùn)用【動(dòng)作】模塊組與【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中的命令完成作品三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：彈力球和躲避球是很多人喜歡的游戲，可以鍛煉人的反應(yīng)能力。師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1）繪制漸變色彈力球?qū)W生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。教師提示：按住鍵盤(pán)上的shift鍵可以畫(huà)出正方形和圓形 2）設(shè)置背景 找生上前演示操作 ，制作游戲 1）小貓跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）設(shè)置彈力球的起始位置教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）彈力球在舞臺(tái)內(nèi)任意彈跳教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 4）彈力球碰到小貓全部停止教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。本課就用Scratch制作一個(gè)滅蟲(chóng)游戲，看一看誰(shuí)才是滅蟲(chóng)高手。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第十一課 滅蟲(chóng)小能手 ，實(shí)現(xiàn)游戲七、課后反思：第十二課 絢麗的煙花一、教學(xué)目標(biāo)、旋轉(zhuǎn)以及【畫(huà)筆】模塊組中的圖章工具在舞臺(tái)上畫(huà)出圖案 ，學(xué)會(huì)【偵測(cè)】模塊組中的命令和【控制】、【動(dòng)作】模塊組中相關(guān)命令的復(fù)合運(yùn)用，并將其保存成圖片二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：演示文稿打包 難點(diǎn)：輸出演示文稿三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：在歡度佳節(jié)或舉行慶典的日子里，常常會(huì)被綻放的煙花深深吸引。本課我們就用Sceatch來(lái)設(shè)計(jì)制作一段小動(dòng)畫(huà)，讓夜空綻放出絢麗多彩的煙花。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第十二課 絢麗的煙花 七、課后反思：第二篇：大連理工版2016新版六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案大連理工版六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案第一課 特殊的“身體” ，能建立文件夾分類整理信息資料 、下載與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)的文本信息 、歸納信息的方法 、難點(diǎn) 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件的作用難點(diǎn)：掌握用WPS文字中的表格整理、歸納信息的方法 ：教學(xué)課件 ：1課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)有幾部分組成嗎？找生回答這些能夠看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備，它們相互關(guān)聯(lián)，組成了計(jì)算機(jī)特殊的“身體”，今天就讓我們一起去看看吧！板書(shū)課題（二）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。主存是存取速度快而容量小的一類存儲(chǔ)器，輔存則是存取速度慢而容量較大的一類存儲(chǔ)器。RAM表示其內(nèi)存允許隨時(shí)寫(xiě)入或讀出，使用方法靈活，其缺點(diǎn)是切斷電源后，信息不能保留，具有易失性：ROM中存儲(chǔ)的內(nèi)容只供讀出，不能寫(xiě)入新的信息，其優(yōu)點(diǎn)是切斷電源后，其中的信息仍然保持不變。硬盤(pán)的容量很大且存取速度相對(duì)較快，是目前計(jì)算機(jī)系統(tǒng)最主要的外存儲(chǔ)設(shè)備。移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備是近幾年才發(fā)展起來(lái)的外存儲(chǔ)器，它以其易攜帶、容量大、速度快等優(yōu)點(diǎn)得到了廣泛應(yīng)用。 CPU的作用學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生演示。（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)完成“我的收獲”，師生對(duì)答案。師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教師出示幾幅外形各異的計(jì)算機(jī)圖片師：隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們?cè)谶x擇計(jì)算機(jī)時(shí)，不僅追求計(jì)算機(jī)的硬件配置、運(yùn)行速度等技術(shù)指標(biāo)，也越來(lái)越關(guān)注計(jì)算機(jī)的外觀“形象”了。學(xué)生練習(xí)學(xué)生展示自己的外形各異的計(jì)算機(jī)圖片 教師出示獨(dú)特的計(jì)算機(jī)硬件圖片師：同學(xué)們搜集了許多有關(guān)計(jì)算機(jī)的圖片，對(duì)計(jì)算機(jī)的外觀也會(huì)有自己的想法，快用畫(huà)圖軟件或者金山畫(huà)王把你構(gòu)思的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出來(lái)吧！學(xué)生練習(xí)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)圖片 師：剛才我們已經(jīng)展示了一些同學(xué)的作品，請(qǐng)你為自己的設(shè)計(jì)圖加上文字標(biāo)注或說(shuō)明，然后我們一起完成作品評(píng)價(jià)表學(xué)生完成作品評(píng)價(jià)表 （三）學(xué)習(xí)檢測(cè)“我的收獲”中是想一想（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課 奇特的外形 七、課后反思：作品展示 教學(xué)目標(biāo)：，參與交流。本課我們來(lái)舉辦一場(chǎng)作品展示活動(dòng)，同學(xué)們要分工合作，集思廣益，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的作品最有創(chuàng)意，匯報(bào)最精彩。學(xué)生以組為單位完成，找完成快的學(xué)生去教師機(jī)給大家做演示。教師播放專題演示文稿的樣例，學(xué)生通過(guò)參考樣例，來(lái)設(shè)計(jì)自己組的幻燈片并打包。每個(gè)組派一名代表講解和演示自己組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)欣賞作品，并打分 三．反饋完成“我的收獲”，師生對(duì)答案。3）教師小結(jié) 1） 2）自己設(shè)計(jì)一份清單 3）展示清單 4）教師小結(jié) 在班級(jí)內(nèi)展示各組的策劃方案，比一比哪個(gè)方案最受大家的歡迎。（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)完成“我的收獲”師生共同對(duì)答案（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第四課 派對(duì)策劃 七、課后反思：第五課 吹氣球比賽一、教學(xué)目標(biāo)“重復(fù)執(zhí)行”指令編程 【偵測(cè)】模塊組中的功能和用法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用“重復(fù)執(zhí)行”指令編程和【偵測(cè)】模塊組中的功能和用法 難點(diǎn)：Scratch測(cè)控板等設(shè)備實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：張同學(xué)認(rèn)為：教室里懸掛著五顏六色的氣球，能夠?yàn)榕蓪?duì)增添歡樂(lè)氣氛。教師巡視指導(dǎo) 3）編寫(xiě)腳本第一步氣球角色的腳步 教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)第二步成功了角色的腳本 學(xué)生自己閱讀書(shū)上的內(nèi)容自己完成 （三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。教師給學(xué)生播放完成后的作品，讓學(xué)生對(duì)這款游戲充滿興趣。教師巡視指導(dǎo) 3）編寫(xiě)腳本第一步舞者角色的腳步教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)第二步 設(shè)置舞臺(tái)背景變換效果 學(xué)生自己閱讀書(shū)上的內(nèi)容自己完成 錄音 導(dǎo)入音樂(lè)（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)完成“我的收獲”師生共同對(duì)答案。本課我們就用Scratch來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。用“滑桿”控制轉(zhuǎn)盤(pán)速度，當(dāng)參與者對(duì)著測(cè)控板喊“停”時(shí)，轉(zhuǎn)盤(pán)會(huì)慢慢停下來(lái)，并提示中獎(jiǎng)信息。教師給學(xué)生播放完成后的作品，讓學(xué)生對(duì)這款游戲充滿興趣。教師巡視指導(dǎo) 3）編寫(xiě)腳本 第一步舞臺(tái)腳本學(xué)生自己閱讀書(shū)上的內(nèi)容自己完成 第二步轉(zhuǎn)盤(pán)腳本 第三步指針角色的腳本教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)第四步單擊綠旗按鈕運(yùn)行腳本 （三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。師板書(shū)課題讓我們看看機(jī)器人由哪幾部分組成的？ 師找生說(shuō)(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 機(jī)器人的身體是由各種積木搭建的，主要有什么？ 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，完成教師提出的問(wèn)題，找生說(shuō)。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 控制器中含有什么？學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，完成教師提出的問(wèn)題，找生說(shuō)。1）打開(kāi)“機(jī)器人快車教育版E2”的圖標(biāo) 2）認(rèn)識(shí)軟件界面（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。本課我們一起來(lái)搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的機(jī)器人“月球車”讓它具備前進(jìn)的功能。找生回答。找生回答。找生演示。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第九課 我的“月球車” 七、課后反思：第十課 進(jìn)退自如一、教學(xué)目標(biāo)、后退 ，學(xué)會(huì)設(shè)置延時(shí)的方法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：組裝兩輪機(jī)器人并通過(guò)編寫(xiě)程序讓機(jī)器人停止、后退 難點(diǎn)：熟練搭建機(jī)器人三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：通過(guò)上一課的努力，“月球車”能一直前進(jìn)，但是只有一個(gè)本領(lǐng)可不行，本課我們來(lái)幫助“月球車”實(shí)現(xiàn)停止、后退的功能。找生操作。（1） 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 提示：秒與毫秒之間的換算關(guān)系（2）編寫(xiě)停止動(dòng)作的程序 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（3）編寫(xiě)后退動(dòng)作的程序 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，完成操控機(jī)器人完成前進(jìn)、后退、停止等動(dòng)作。教師巡視指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。機(jī)器人的行進(jìn)是靠馬達(dá)帶動(dòng)輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本課我們一起來(lái)幫助機(jī)器人實(shí)現(xiàn)新功能直角轉(zhuǎn)彎。找生操作。1）從“執(zhí)行模塊”中找到“等待目標(biāo)角度（灰）”，設(shè)置屬性及參數(shù) 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）其他程序小組合作補(bǔ)充完整 學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，操控機(jī)器人完成直角轉(zhuǎn)彎的慢動(dòng)作。教師巡視指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。本課我們要讓機(jī)器人走出一個(gè)正方形的路線。找生操作。1）從“流程控制”模塊中找到“For”模塊圖標(biāo)，讓它與主程序相連 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）設(shè)置循環(huán)次數(shù)為“4” 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）編寫(xiě)循環(huán)體 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。1）計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)部設(shè)備有哪些？2）計(jì)算機(jī)硬件主要包括哪兩部分，分別是什么？ 3）教師講解存儲(chǔ)器按功能可分為主存儲(chǔ)器（也稱為內(nèi)存儲(chǔ)器，簡(jiǎn)稱內(nèi)存）和輔助存儲(chǔ)器（簡(jiǎn)稱輔存）。內(nèi)存儲(chǔ)器又可分為隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）和只讀存儲(chǔ)器（ROM）兩種。常見(jiàn)的外儲(chǔ)存器有硬盤(pán)、光盤(pán)、磁帶和移動(dòng)儲(chǔ)存設(shè)備等。光盤(pán)的使用也非常普遍。外存儲(chǔ)器一般需要通過(guò)機(jī)電傳動(dòng)裝置才能工作，人們把這些傳動(dòng)裝置稱為驅(qū)動(dòng)器。動(dòng)手做： 小組合作，教師展示幾組作品 學(xué)生以組為單位，搜索計(jì)算機(jī)主要硬件及其功能，小組匯總，完成表格 教師找?guī)捉M匯報(bào)結(jié)果 用鍵盤(pán)上的打印屏幕鍵用截圖工具，小組合作截圖的兩種方法，找生演示。教師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)第一課特殊的“身體” 計(jì)算機(jī)硬件的作用課后反思：作為具有很強(qiáng)的操作性又有著廣泛實(shí)用性的小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，更應(yīng)采用能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教師出示幾幅外形各異的計(jì)算機(jī)圖片師：隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們?cè)谶x擇計(jì)算機(jī)時(shí)，不僅追求計(jì)算機(jī)的硬件配置、運(yùn)行速度等技術(shù)指標(biāo)，也越來(lái)越關(guān)注計(jì)算機(jī)的外觀“形象”了。學(xué)生練習(xí)學(xué)生展示自己的外形各異的計(jì)算機(jī)圖片 教師出示獨(dú)特的計(jì)算機(jī)硬件圖片師：同學(xué)們搜集了許多有關(guān)計(jì)算機(jī)的圖片，對(duì)計(jì)算機(jī)的外觀也會(huì)有自己的想法，快用畫(huà)圖軟件或者金山畫(huà)王把你構(gòu)思的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出來(lái)吧！學(xué)生練習(xí)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)圖片 師：剛才我們已經(jīng)展示了一些同學(xué)的作品，請(qǐng)你為自己的設(shè)計(jì)圖加上文字標(biāo)注或說(shuō)明，然后我們一起完成作品評(píng)價(jià)表 學(xué)生完成作品評(píng)價(jià)表 （三）學(xué)習(xí)檢測(cè)“我的收獲”中是想一想（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課奇特的外形 七、課后反思：在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是課堂活動(dòng)的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，作品展示教學(xué)目標(biāo)：，參與交流。本課我們來(lái)舉辦一場(chǎng)作品展示活動(dòng)，同學(xué)們要分工合作，集思廣益，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的作品最有創(chuàng)意，匯報(bào)最精彩。學(xué)生以組為單位完成，找完成快的學(xué)生去教師機(jī)給大家做演示。教師播放專題演示文稿的樣例，學(xué)生通過(guò)參考樣例，來(lái)設(shè)計(jì)自己組的幻燈片并打包。每個(gè)組派一名代表講解和演示自己組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)欣賞作品，并打分 三．反饋完成“我的收獲”，師生對(duì)答案。創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)。第四課 派對(duì)策劃一、教學(xué)目標(biāo)，策劃并完善派對(duì)方案 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用WPS文字中的表格知識(shí)完成派對(duì)策劃 難點(diǎn)：運(yùn)用WPS文字中的表格知識(shí)完成派對(duì)策劃三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：畢業(yè)前，請(qǐng)同學(xué)們策劃一次有趣的主題派對(duì)活動(dòng)，比一比看哪個(gè)方案最具吸引力，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 小組內(nèi)討論：你想組織或參與一個(gè)什么主題派對(duì)，希望通過(guò)派對(duì)得到哪些收獲，想象一下哪些內(nèi)容和活動(dòng)方式會(huì)令你覺(jué)得難忘、有意義？小組內(nèi)進(jìn)行派對(duì)預(yù)案，請(qǐng)完成的小組展示一下自己組的派對(duì)預(yù)案 學(xué)生利用關(guān)鍵詞搜索有關(guān)“策劃”的信息、資料 學(xué)生分享成果 1），完成自己組的活動(dòng)策劃方案2）展示各組的策劃方案，看看哪個(gè)方案設(shè)計(jì)得既有個(gè)性又有創(chuàng)造性。聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們還有哪些好的建議，根據(jù)同學(xué)們的建議完善策劃方案。所有學(xué)生按照研究課題與興趣自然分組，充分發(fā)表見(jiàn)解、展示研究過(guò)程和結(jié)論。第五課吹氣球比賽一、教學(xué)目標(biāo)“重復(fù)執(zhí)行”指令編程 【偵測(cè)】模塊組中的功能和用法二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用“重復(fù)執(zhí)行”指令編程和【偵測(cè)】模塊組中的功能和用法 難點(diǎn)：Scratch測(cè)控板等設(shè)備實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：張同學(xué)認(rèn)為：教室里懸掛著五顏六色的氣球，能夠?yàn)榕蓪?duì)增添歡樂(lè)氣氛。教師巡視指導(dǎo) 3）編寫(xiě)腳本第一步氣球角色的腳步教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)第二步成功了角色的腳本學(xué)生自己閱讀書(shū)上的內(nèi)容自己完成 （三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。讓學(xué)生成為主角。第六課熱舞跳起來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)“滑桿”控制角色及音量【外觀】模塊組中模塊的功能和用法 二、教學(xué)