【正文】 大的廣告系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡和新聞媒體。 通信聯(lián)絡 inter 有電子函件通信系統(tǒng)，你和他人之間可以利用電子函件取代郵政信件和傳真進行聯(lián)絡。 專題討論 inter 中設有專題論壇組，一些相同專業(yè)、行業(yè)或興趣相投的人可以在網(wǎng) 上提出專題展開討論，論文可長期存儲在網(wǎng)上，供人調閱或補充。目前， 利用網(wǎng)絡進行信息搜索已成為人們最常見的使用網(wǎng)絡手段。你只要坐在微機前，不管對方在世界什么地方，都可以互相交換信息、 開通網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡 物品、簽訂巨大項目合同，也可以結算國際 貸款。 第第 9 課課 母母 校校 的的 變變 化化 【 教學準備 】 教材分析 母校是同學會的“主陣地”， 本課 主要任務是 通過各種形式 （一幅畫、一篇想象作文、一段 數(shù)字故事記錄的難忘回憶，又或者是為母校留下的一份有意義的紀念品 ） 來表現(xiàn)母校二十年的變化 和抒發(fā)對母校的眷戀之情， “有夢想才能有創(chuàng)新”這是編者對于本節(jié)課的設計精髓 ，因此在該課中通過學生暢想“二十年后母校會是什么樣子”充分調動和發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力 。 另外， 這一課是本單元 第一次將各種軟件（如繪圖、 word、 PowerPoint）集中應用 ， 其目的在于讓學生能夠根據(jù)需要熟練的使用所學的軟件，因此本課在引導學生駕馭軟件的能力 10 方面 起到了十分重要的作用 。 3． 課前準備 準備一些暢想二十年后校園圖片、文字等材料 。 【教學目標】 （ 1） 能區(qū)分并會繪制景觀圖和平面圖。 （ 3） 熟練運用 各種常用軟件創(chuàng)作展現(xiàn)二十年后校園變化的作品 。 （ 1） 在構思作品中學生們發(fā)揮了超強的想象力和創(chuàng)造力 。 【教學重、難點】 重點： 通過各種形式來表現(xiàn)母校二十年變化和對母校的感情 。 【教學方法與教學手段】 建議采用分組任務 的方式展開教學活動，按照標題劃分成四組，各組成員的確定可以根據(jù)學生的專長和喜好進行隨機劃分。 本課有幾處需要教師點撥和提醒的地方 : （ 1） 對于繪制學校全景圖（景觀、平面），學生需要先事先規(guī)劃，避免比例失調等不規(guī)范的作品。 （ 2）對于數(shù)字故事，學生第一次接觸 ，教師要提前向學生介紹什么是數(shù)字故事，它的組成要素是什么，如何編排數(shù)字故事等等，讓學生對數(shù)字故事有一個系統(tǒng)的認識，同時提供一些數(shù)字故事的樣例 ， 讓學生欣賞會更能起到拋磚引玉的作用 ，便于學生理解。 每一份有個性的作品成果都是優(yōu)秀的，因此本課中對于 作品的評價 無需太嚴格， 以作品的 創(chuàng)新性和主題導向正確為主要評價指標 ，充分提升學生創(chuàng)作 熱情和成就感。 Atchley 是一位專業(yè)的說故事者，在計算機科技興起之時，他看到了計算機科技在媒體運用上的潛力，而積極的結合計算機媒體與說故事的技巧，產(chǎn)生了這種更具創(chuàng)造性的講故事方式。 什么是數(shù)字化講故事呢？有很多種定義。 Mclellan（ 2020）認為數(shù)字化講故事是通過探索不同媒體與軟件應用，以新而有力量的方式使用數(shù)字化媒體，以便傳播講故事的藝術與技巧。 數(shù)字化故事與傳統(tǒng)說故事的最大差異在于故事的呈現(xiàn)方式。 學生能學到什么？ 數(shù)字化講故事在歐美被廣泛的應用于課堂教學。主要表現(xiàn)在以下幾方面： * 數(shù)字化講故事發(fā)展了學生的視覺和多媒體素養(yǎng)。 * 數(shù)字化講故事提供給學生有競爭力和說服力的聲音來擴展交流的邊界，并增加了交流的深度和力度 。 * 數(shù)字化講故事提供了一個真實的個人學習體驗；讓學生體會到一分耕耘一分收獲； * 數(shù)字化講故事培養(yǎng)了學生的技術和信息素養(yǎng)，體現(xiàn)在軟件的使用，材料的存儲和管理，以及版權的識別過程中。下面是作品制作過程： ；通常寫作的材料是來源于學生生 活中的情節(jié)和體會，經(jīng)過反復的寫作和修改形成一個 23分鐘的精彩的文本故事。其間需要標注出所用到的媒體元素及其呈現(xiàn)的時間長度。即是把腳本和可視化材料連接起來，供最后創(chuàng)作作品時使用。也可以用數(shù)碼相機自己拍攝和創(chuàng)作。蘋果電腦可采用 iMovie， PC 機可采用微軟的 Photostory。 ：通常是在教室中與同學分享。 12 參考網(wǎng)址： 第第 10 課課 故故 地地 重重 游游 （（ 一一 ）） —— —— 確確 定定 路路 線線 【 教學準備 】 教材分析 根據(jù)出行計劃，“故地重游”也是“小學同學會”的一個重要組成部分， 本課重點的內容是讓學生能夠從繁雜的信息中通過調查挑選出最需要的信息， 并 能根據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g工具獲取和保存相關資源。 2．學情分析 由于學生已經(jīng)有了制定計劃和實施計劃的 經(jīng)驗，因此對于設計小調查和獲取資料應沒有太多疑難之處，但在組織和歸納方面可能還有所欠缺，因此對于信息的合理篩選和組織，還需要教師的引導和規(guī)定方向。 【教學目標】 （ 1） 能 根據(jù)需要制作出符合要求的問卷調查表。 （ 3） 能夠熟練運用各種信息技術手段獲取、保存所需信息 。 （ 1） 學會從復雜的信息中抽取有用信息，從而提高組織管 理能力。 （ 3）在采集、保存資料中， 進一步加強知識產(chǎn)權意識，負責任的使用信息。 難點： 對一些另外需加工資源的處理。 【 教 學 建議 】 13 對于開展調查家鄉(xiāng)好去處的環(huán)節(jié)，建議學生自主利用教師事先準備的空白文件中進行填寫， 其中填寫的范圍教師可以提示： 雖然時間是二十年后，但家鄉(xiāng)的特色、文化底蘊是不會隨著時間的推移而消失的，因此學生在確定地點是同樣可以以當前時間中家鄉(xiāng)的吃、住、行全方位選擇地點。 而統(tǒng)計調查結果，從這里開始教師可以劃分小組， 根據(jù)后面教材 的 講解，最好是 4人一小組，其中一位是組長，統(tǒng)籌規(guī)劃全組活動，另三位組員分別負責一個地點的資源的準備和制作。 本課還有一點需要注意 ：就是重點強調 知識產(chǎn)權 意識，下載網(wǎng)絡資源使用時要標明出處。沒有一種技術是萬能的，但將幾種技術巧妙地結合起來使用會大大加快網(wǎng)頁搜索進程。使用時要根據(jù)自己的需要選擇合適的搜索引擎。另外，也可以使用括號將搜索詞分別組合，如〔 (新聞 OR 足球 )AND 米蘭 )NOT(“新聞” OR足球〕。 搜索詞組 如果只給出一個單詞進行搜索，經(jīng)常會出現(xiàn)數(shù)以千計甚至以百萬計的匹配網(wǎng)頁。在搜索時，給出兩個關鍵詞，并將兩個詞用AND(與邏輯 )結合起來，或者在每個詞前面加上加號“ +”，這種與邏輯技術大大地縮小了搜索結果的范圍，從而加快了搜索。一個帶引號的詞組意味著只有完全匹配該詞組 (包括空格 )的網(wǎng)頁才是要搜索的網(wǎng)頁。 選擇詞組 一般說來在網(wǎng)頁搜索引擎中，用詞組搜索來縮小范圍從而找到搜索結果是最好的辦法。有時簡單地輸入一個問題作為詞組就能奏效，然而簡單明了地提問方法只對一部分搜索奏效。 查找信息源 有時詞組搜索太精確或者一個詞組無法準確表達所需信息。根本不用搜索引擎，直接到提供某種信息組織的站點去。從而得到所要搜索的信息的主要詞組。由于它形成的文件極小、加載速度極快，使得網(wǎng)絡觀看視頻文件成為可能， 當 前 ， 許多在線視頻網(wǎng)站 （如 5優(yōu)酷、酷 6 等） 都采用此視頻格式 。根據(jù)提示，就能下載所需的資源。本課以 PowerPoint 為框架，讓學生進行幻燈片的制作、修飾和完善， 同時 在實踐過程中滲透圖片繪制和編輯、錄音機的 使用等知識的綜合應用，本課是 上一節(jié)課內容的延續(xù)，從知識結構角度起到了銜接作用。 3． 課前準備 王大明小組的專題片樣例。 【教學目標】 （ 1） 能 熟練使用 PowerPoint 進行專題片的創(chuàng)作。 （ 3）能夠熟練運用所學的計算機知識對信息進行加工和處理 。 （ 1） 通過圖示展示幻燈片結構，具有了作品的層次概念。 （ 3） 作品合成和評價環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生們的團結協(xié)作、善于聽取他人意見的好習慣。 難點： 專題片合成，配樂解說詞的錄制 。 需要強調的是，教師的教學方法應穿插在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中。 在教學中 需要 從三方面 組織教學 ：一是師生共同分析，二是小組成員加強合作、交流，三是組組間進行評價。 （ 1） 在 整體規(guī)劃階段中有一個統(tǒng)一專題片尺寸的環(huán)節(jié)，雖然頁面設置并不陌生，但這種編寫形式在教材中沒有涉及到， 因此教師要適當加 以引導和講解，使學生明確統(tǒng)一規(guī)范的目的，體現(xiàn)集體主義精神。這樣做，既拓展學生方向，又能有的放矢。 （ 4） 演示文稿的合成，這是本課的一個難點。 （ 5） 本課評價作品環(huán)節(jié)也是一個重要的教學環(huán)節(jié)，要拿出一定的時間按照教材中的評 16 價量表將學生的作品進行打分， 并把它 作為信息技術教學的一個階段性成果。 這里介紹一款格式轉換軟件 —— 格式工廠。提供以下功能： 所有類型視頻 轉到 MP 3GP、 MPG、 AVI、 WMV、 FLV、 SWF。 所有類型圖片 轉到 JPG、 BMP、 PNG、 TIF、 ICO、 GIF、 TGA。 圖 “格式工廠”主界面 其使用說明參見網(wǎng)址： 第第 12 課課 珍珍 藏藏 同同 窗窗 情情 【 教學準備 】 教材分析 本節(jié)課 是一節(jié)綜合應用課，通過制作“同學會留念冊”這一任務讓學生展開想象，自由發(fā)揮，是學生對于所學的信息技術知識的進一步、深層次的運用。 以制作“同學會留念冊 ” 作為“小學同學會”主題活動的結尾，在整個活動中起到了 匯總 和結束的作用，從知識結構上體現(xiàn)了教材編寫的連續(xù)性和完整性 。 建議教師 授課時只對一些操作要求進行提示，把大量的時間交給學生 。 作品評價量表。 （ 2）熟練掌握繪圖軟件、 PowerPoint 軟件、 word軟件的操作。 學生個人探究和小組合作方式完成留念冊各部分創(chuàng)作，教師點撥、講授為輔 。 （ 2）對作品的創(chuàng)作具有很好的規(guī)劃和創(chuàng)意，并且能有整體布局意識。 【教學重、難點】 重點： 留念冊 的創(chuàng)作。 【教學方法與教學手段】 對于 分析留念冊組成元素 部分，建議教師演示形式各異的樣例 ， 然后主要 以小組為單位自主探究、合作交流的方式完成 各部分的創(chuàng)作，最后作品評選階段建議師生共同評價，篩選、組合、完善本班的同學會留念冊。 在課堂教學時： 制作聚會留念冊這個任務可以讓學生發(fā)揮，但是要給出方向，比如通常都包括哪些內容（如通訊錄、照片、寄語之類的），載體不限，可以給幾個不同風格的例子 ，盡量讓學生發(fā)散思維，讓他們按照自己的想法去設計 ，對于留念冊是以什么形式呈現(xiàn)，同樣也讓學生選擇（分別利用 Word、 PowerPoint 制作效果是不一 樣的） 。合成留念冊的環(huán)節(jié)不能少，注意：它不同與前面專題片的合成，教師在此環(huán)節(jié)要加以 對比分析和 強調。 【拓展知識】 Word制作電子 報刊 操作技巧 技巧一：在文本框存放文字和插入圖片、剪貼畫，根據(jù)自己的愛好設置文本框格式：填 技巧二：充分利用在 技巧三：利用自選圖形做圖片的邊框（操作步驟：在自選圖形上單擊右鍵選添加文字后 技巧四：如果使用下載的邊框圖案，在文本框中插入邊框圖案后，再插入一個文本框。這時的文本框就好像透明的塑料，我們添加文本就像直接添在邊框圖案上一樣。 PowerPoint中制作電子 相冊 操作技巧 步驟一： 新建一個空白演示文稿。 步驟二：按照需要選擇圖片的來源（ “文件 /磁盤” 或者 “掃描儀 /照相機” ），通常選擇“文件 /磁盤”按鈕。如果需要選擇其他文件夾中的圖片文件可再次單擊該按鈕加入。單擊圖片文件列表下方的“↑”、“↓”按鈕可改變圖片出現(xiàn)的先后順序，單擊 [刪除 ]按鈕可刪除被加入的圖片文件。 步驟五： 接下面來我們來看看相冊的版式設計。單擊“相框形狀”右側的下拉列表可以為相冊中的每一個圖片指定相框的形狀，但功能必須在“圖片版式”不使用“適應幻燈片尺寸”選項時 才有效，假設我們可以選擇“圓角矩形”，這可是需要用專業(yè)圖像工具才能達到的效果。 （注意： 在制作過程中還有一個技巧，如果你的圖片文件的文件名能適當?shù)胤从硤D片的內容，可勾選對話框中的“標題在所有圖片下面”復選項，相冊生成后會看到圖片下面會自動加上文字說明（即為該圖片的文件名），該功能也只有在“圖片版式”不使用“適應幻燈片尺寸”選項時才有效。 到此，一個簡單的電子相冊已經(jīng)生成了。相信大家看完本文后，能自己親自動手，制作一個更精美的個性化的電子相冊。 如何把 WORD快速轉換成 PowerPoint 演示文稿 我們制作的演示文稿有大量的文本，已經(jīng)在 Word 中輸入過了，可以用下面兩種方法直接調用進來： 在使用下面兩種調用方法之前，都要在 Word 中，對 文本進行設置一下：將需要轉換的文本設置為“標題 標題 標題 3??”等樣式，保存返回。 注意：仿照此法操作，可以將文本文件、金山文字等格式的文檔插入到幻燈片中。在 Word中，打開相應的文檔，執(zhí)行“文件→發(fā)送→ Microsoft Office PowerPoint”命令，系統(tǒng)自動啟動 PowerPoint，并將 Word中設置好格式的文檔轉換 到演示文稿中。 圖 “ 發(fā)送到 Microsoft of