【正文】 我教育、自我管理、自我約束能力。對于語文教學(xué)本身，魏書生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，采取了出奇制勝的策略。這樣的教學(xué)與研究，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應(yīng)”。他和常人 一下子拉開了較大的距離。他的教學(xué)總是從“異”處著 眼，從“立異”上著手。(2)一般人都是對學(xué)生的作業(yè)精批細(xì)改，至多只不過是研究如何改法，比如是少作多改還是多作少改等，從 來就沒有想到“不改”。(3)一般人都是注重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)考評與測試的?！翱伎伎?，教師的法寶”已成共同認(rèn)識?！?4)一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，十分注重課時的，教師不上課堂，怎么說都不對，這是普遍認(rèn)識。他說過：“十年來，每年還是要有四個月以上時間外出開 會。對于一般教師來說，這簡直不可思議。而魏書生也是一反常理，讓學(xué)生“自學(xué)整冊教材”。照常 規(guī)來看，這實(shí)在讓人感到太越軌了。第三篇：著名教育家魏書生第二篇著名教育家魏書生人物簡介 魏書生，男，1950年5月4日，出生于河北省交河縣。全國中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國十大杰出青年等殊榮。曾任盤錦市教育局長、黨委書記職務(wù)。教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。一個改革者應(yīng)該有科學(xué)家的頭腦，企業(yè)家的氣魄，未來學(xué)家的眼光。教學(xué)民主民主像一座搭在師生心靈之間的橋。學(xué)校工作和班級工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無效勞動。在語文教學(xué)中注重研究學(xué)生的心理，并根據(jù)研究成果糾正自己的教學(xué)思想，改革自己的教學(xué)方法，確實(shí)可以改變教與學(xué)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。?互助?二字很重要，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，就不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，更不是強(qiáng)迫、命令學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)課堂教學(xué)是藝術(shù)園地，這一園地應(yīng)該百花齊放。自覺學(xué)習(xí)只把考試分?jǐn)?shù)作為果實(shí)去精心培養(yǎng)，結(jié)果使許多學(xué)生舍本逐末，不顧大的方向，而用全身心的代價(jià)去掙分?jǐn)?shù)。五大連池市第一小學(xué)校以生本激揚(yáng)生命，讓教育充滿陽光許多知識漫不經(jīng)心地丟掉了，至于更新更談不上了。不應(yīng)該輕率地給那些智力較好而成績較差的學(xué)生下幼稚的結(jié)論。自學(xué)學(xué)生最初沒有自學(xué)習(xí)慣，好像一部靜止的汽車，產(chǎn)生培養(yǎng)好習(xí)慣的欲望好像打著了火，第一次推動不能性急，要慢，慢才符合運(yùn)動規(guī)律，才符合人的心理狀態(tài)。開發(fā)腦力人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念。2談做老師三重收獲盡管生活清苦，絕大部分教師以為國分憂為榮，以為民吃苦為樂，情系祖國未來，心付顆顆童心，以自己的辛勤勞動表達(dá)著對人民教育事業(yè)的忠誠。我屬于愿意當(dāng)教師的這一類人，這樣，我們這些愿意教書的便常常聚在一起，談我們這項(xiàng)又窮又苦的事業(yè)中的樂趣，以激勵自己更踏實(shí)、更認(rèn)真、更有效地做好本職工作。五大連池市第一小學(xué)校以生本激揚(yáng)生命，讓教育充滿陽光收獲人才農(nóng)民勞動，收獲糧食、蔬菜等農(nóng)業(yè)產(chǎn)品；工人勞動，收獲鋼鐵、機(jī)器等工業(yè)產(chǎn)品。教師呢？教師的直接勞動對象是人?？吹阶约号囵B(yǎng)的人才在工、農(nóng)、商、學(xué)、兵各條戰(zhàn)線上為黨為人民做著實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，哪一位教師能不感覺到幸福、自豪呢？當(dāng)然，人才的培養(yǎng)周期不像糧食、機(jī)器的生產(chǎn)周期那樣短，那樣很快就能看到效益，那樣容易引起領(lǐng)導(dǎo)者的重視。唯其如此，才使教師不那么急功近利，而是培養(yǎng)了較為寬闊的胸懷，較為遠(yuǎn)大的目光和較為堅(jiān)強(qiáng)的韌性，并且強(qiáng)化了教師們把自己的命運(yùn)和國家民族的未來命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的觀念。收獲感情教師除了收獲各類人才之外，還有一個更大的收獲就是真摯的感情。師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：?我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……?學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：?我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……?年復(fù)一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆新生上船，用滿腔熱情與真摯的愛，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養(yǎng)起來的真摯感情，卻常常經(jīng)五大連池市第一小學(xué)校以生本激揚(yáng)生命，讓教育充滿陽光年累月不僅不淡忘，甚至?xí)椒e越深。而教師的工作恰恰最容易使人的感情得到滿足。然而一旦**過去，學(xué)生明白了道理、明白了老師的一片善心之后，師生之間的情誼會愈加深重。我曾和一些原來教書，后來改行從政的同志多次談心，發(fā)現(xiàn)大家有一個共同的遺憾：失去了來自學(xué)生的那些激動人心的、純真的感情。這里應(yīng)該補(bǔ)上一筆的是，師生之間情感的交流是一種崇高的美。收獲成果教師的工作對象是人，人是千差萬別的，要做好教育工作，就得充分發(fā)揮創(chuàng)造性。從這個意義上說教師隨時都有科學(xué)研究的機(jī)會。單講學(xué)校教育，單講德育、智育、體育、美育、勞動教育，就各有數(shù)不盡的科研題目。每一段時間，每一處空間都有科研題目，都能有新發(fā)現(xiàn)，能看到學(xué)五大連池市第一小學(xué)校以生本激揚(yáng)生命，讓教育充滿陽光生中新的、積極上進(jìn)的因素；也能看到教師自己向更高層次發(fā)展的潛能；還能看到環(huán)境中的各種有利因素。我總想，同一課書，能有上百種甚至上千種講法。這些年來，我邊工作，邊探索研究科學(xué)的教育教學(xué)方法，先后在報(bào)刊上發(fā)表了66篇文章，出版社先后出版了《魏書生教育方法100例》、《魏書生語文教育改革探索》、《魏書生文選》、《語文教改漫談》、我主編的《中學(xué)生用功術(shù)》等。3其它相關(guān)從研究的角度看教育?？闯Ｐ?，常干常新，不僅能增強(qiáng)工作興趣，更有利于提高工作效率。許多同志問我，這么多工作怎么做，我覺得主要靠科學(xué)研究，從科研的角度去進(jìn)行工作就能調(diào)動教師及學(xué)生們的積極性，使教師成為學(xué)校的主人，學(xué)生成為班級的主人。每個人都有不同層次的多種需要，衣食住行的需要，勞動、學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)造的需要，人際關(guān)系和諧、親情、友情、愛情的需要，為他人、集體、社會盡責(zé)任、盡義務(wù)的需要，追求理想社會的需要，……。有的強(qiáng)烈地需要物質(zhì)，有的強(qiáng)烈地需要感情，更有的強(qiáng)烈需要追求理想。五大連池市第一小學(xué)校以生本激揚(yáng)生命，讓教育充滿陽光“六步教學(xué)”語言學(xué)家呂叔湘曾說：?要是年輕一半，我一定要 魏書生指導(dǎo)學(xué)生第二課堂活動拜他為師，向他學(xué)習(xí)。1950年5月4日，魏書生出生于河北。1968年，魏書生作為知識青年下鄉(xiāng)到盤錦農(nóng)場。兩年后，魏書生被調(diào)到電機(jī)廠工作。魏書生在初中語文教學(xué)實(shí)踐過程中，不斷思考和探索，逐步形成了一套教學(xué)方法，包括定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)六個步驟，即?六步課堂教學(xué)法?。然后學(xué)生通過?自學(xué)?解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。如果仍不能解決或者存在分歧，便再請老師?答疑?。?六步課堂教學(xué)法?是讓學(xué)生站在老師的角度，來把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和鞏固，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，他還根據(jù)文章本身的特點(diǎn)和學(xué)生理解課文的程度作出調(diào)整。如果?自測?的效果很好，就可以略去?自結(jié)?的環(huán)節(jié)。1984年8月，中共遼寧省委和省政府聯(lián)合作出《關(guān)于開展向魏書生同志學(xué)習(xí)活動的決定》，并授予他?特級教師?稱號。從此，魏書生的教育理念和方法，得到廣泛研究和推廣。很多人擔(dān)心，他長期不在學(xué)校上課，學(xué)生們怎么辦？魏書生卻很放心。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是交給學(xué)生五大連池市第一小學(xué)校以生本激揚(yáng)生命，讓教育充滿陽光一把探究世界的金鑰匙。如果學(xué)生把探求科學(xué)當(dāng)成了自己最大的樂趣，最大的幸福，最大的利益，還有什么能阻擋住他們學(xué)習(xí)的步伐呢？?通過?六步課堂教學(xué)法?，學(xué)生的自學(xué)能力得到了極大鍛煉。在其他學(xué)校上公開課時他告訴學(xué)生?別總把自己當(dāng)學(xué)生，要換一換位置，把自己當(dāng)成老師和學(xué)者??就像你在給學(xué)生講課一樣?。在魏書生看來，如果學(xué)生學(xué)習(xí)到顧不得鍛煉、唱歌的程度，也就到了山窮水盡的地步。他告訴學(xué)生：?該玩就玩，該唱就唱，生動活潑，才能提高學(xué)習(xí)效率。他還組織學(xué)生到學(xué)校附近種植大豆、玉米、向日葵等農(nóng)作物，讓學(xué)生通過勞動與大自然親密接觸，體會土地、空氣、水、植物、動物給人帶來的美好。但我越往語文教學(xué)