【正文】 。一滴水就是一個海洋，一個學生就是一個世界。用“以人為本”的管理思想培養(yǎng)出學生的“自我管理”思想，在此過程中為了學生能夠達到“自我管理”的程度。學生是有思想的，有自主權的。”在自己以前的教育崗位上，自己也曾經(jīng)帶著美好的理想走上了教師的崗位。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是最神圣的?，F(xiàn)對我的感受作如下膚淺的總結(jié)：一、要育人，先要育己，魏書生提到過，“戰(zhàn)勝自我，超越自我”給印象最深，我們知道，育人是永遠的，育己更是永遠的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力，需要有正確的人生觀，世界觀。從魏老師的講座中，我學到了很多當老師當班主任所應有的思想與方法，也同樣是做人的思想與方法。如果教師對自己的職業(yè)不是發(fā)自內(nèi)心的喜愛，他就不會真誠地全身心地投入到他的教學中去?，F(xiàn)在的教是為了以后的不教，是為了讓學生逐漸形成終身教育的思想，做到“活到老，學到老”。二、三個守住，活出自己的幸福魏書生老師在講座中提到，我們的教育要堅持“三個守住”：守住傳統(tǒng)教育，守住新中國的經(jīng)驗，守住自己的優(yōu)點長處。而魏老師卻能平和而感恩地活著，就像他說的，只是想當一個老師而已。堅持自己的信念，實現(xiàn)他所希望實現(xiàn)的人生價值。并且整個過程輕松愉快，又有很多亮點，下面我就講座中的一點感悟與大家一起分享。要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，快節(jié)奏，高效率，做實實在在、平平凡凡的事情。教育必須獎勵懲罰并重。局長抽查?；z關。二、監(jiān)督檢查系統(tǒng)。創(chuàng)新首先是堅守。不能外求時，便要內(nèi)取。一將無能，累死三軍。當你學會在法紀的范圍內(nèi)施展才能的時候，你是最自由的。要樹立辯證的方式，不走極端。把班會開成西方的議會，我們的人大常委會。越讓他做，他才會產(chǎn)生責任感。是個愛活的人，扔到哪兒都高高興興地活著。鬧中求靜，忙中求閑，失中求得，苦中求樂。自己理發(fā)。魏書生是個有性的人：（1）管理有個性。元帥當不成，好好當士兵?？荚嚨昧?分，千方百計讓他喜歡這8分。五大連池市第一小學校以生本激揚生命，讓教育充滿陽光教師假裝不知道他的毛病，專門找優(yōu)點長處。三、發(fā)展學生的人性和個性。我所有的同學都是我的副班主任。以不同的服務標準為不同的學生服務。凡是普通學生能干的事，班委不干；凡是班委不干的事，班長不干；凡是班長能干的事，班主任不干。把上課時的成功快樂守住。不嗔、不怨、不怒、不恨。珍惜一呼一吸的時候，滿懷感恩之心對待每一天的時候，你就會抓緊時間做有意義的事。勻。身體松、心靈靜、呼吸勻、情緒樂松，無論任何時候都要感覺到自己是世界上最輕松的人之一五大連池市第一小學校以生本激揚生命，讓教育充滿陽光靜。（找到了教育的樂趣，從內(nèi)心深處的熱愛教育）我用的都是長胡子的老辦法。一次報告，三個小時的講述，時而令人捧腹，時而發(fā)人深省，輕松愉悅的氣氛中，魏書生的教育思想已經(jīng)深入人心。近距離聆聽魏書生的報告，領略教育大家的風采：平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài)，娓娓道來的故事，讓人感覺如沐春風，如飲甘露。五大連池市第一小學校以生本激揚生命，讓教育充滿陽光，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步至少一分鐘。二 要求學生每天“七個一分鐘”。以使不同水平的學生找到適合自己的、循序漸進的作業(yè)。學生也可以替老師講難點，講重點，當然也可以提問題，談看法。老師一定要幫助?陪坐的?、?待業(yè)的?學生找到適合自己的工作。魏書生教育理念一 課堂教學十條要求：，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細，但一定要有備課簿。不同點在于有人只燃自己卻不肯照亮別人，甚至去傷害別人，有人卻想方設法去照亮別人?；貞涀约鹤哌^的語文教改之路，我感覺最滿意的一點，就是始終把育人放在第一位。他還組織學生到學校附近種植大豆、玉米、向日葵等農(nóng)作物，讓學生通過勞動與大自然親密接觸，體會土地、空氣、水、植物、動物給人帶來的美好。在魏書生看來，如果學生學習到顧不得鍛煉、唱歌的程度，也就到了山窮水盡的地步。如果學生把探求科學當成了自己最大的樂趣，最大的幸福，最大的利益，還有什么能阻擋住他們學習的步伐呢？?通過?六步課堂教學法?，學生的自學能力得到了極大鍛煉。很多人擔心，他長期不在學校上課，學生們怎么辦？魏書生卻很放心。1984年8月，中共遼寧省委和省政府聯(lián)合作出《關于開展向魏書生同志學習活動的決定》，并授予他?特級教師?稱號。在教學實踐中，他還根據(jù)文章本身的特點和學生理解課文的程度作出調(diào)整。如果仍不能解決或者存在分歧，便再請老師?答疑?。魏書生在初中語文教學實踐過程中，不斷思考和探索，逐步形成了一套教學方法，包括定向、自學、討論、答疑、自測、自結(jié)六個步驟，即?六步課堂教學法?。1968年，魏書生作為知識青年下鄉(xiāng)到盤錦農(nóng)場。五大連池市第一小學校以生本激揚生命，讓教育充滿陽光“六步教學”語言學家呂叔湘曾說：?要是年輕一半，我一定要 魏書生指導學生第二課堂活動拜他為師，向他學習。每個人都有不同層次的多種需要，衣食住行的需要，勞動、學習、研究、創(chuàng)造的需要，人際關系和諧、親情、友情、愛情的需要，為他人、集體、社會盡責任、盡義務的需要，追求理想社會的需要，……。3其它相關從研究的角度看教育?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增強工作興趣，更有利于提高工作效率。我總想，同一課書，能有上百種甚至上千種講法。單講學校教育，單講德育、智育、體育、美育、勞動教育，就各有數(shù)不盡的科研題目。收獲成果教師的工作對象是人，人是千差萬別的，要做好教育工作，就得充分發(fā)揮創(chuàng)造性。我曾和一些原來教書，后來改行從政的同志多次談心，發(fā)現(xiàn)大家有一個共同的遺憾：失去了來自學生的那些激動人心的、純真的感情。而教師的工作恰恰最容易使人的感情得到滿足。師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚：?我尊重你，我理解你，我關懷你……?學生便在心靈的深處回應：?我尊重你，我理解你，我關懷你……?年復一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆新生上船，用滿腔熱情與真摯的愛，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠大的前程。唯其如此，才使教師不那么急功近利，而是培養(yǎng)了較為寬闊的胸懷，較為遠大的目光和較為堅強的韌性，并且強化了教師們把自己的命運和國家民族的未來命運緊密聯(lián)系在一起的觀念。教師呢？教師的直接勞動對象是人。我屬于愿意當教師的這一類人，這樣，我們這些愿意教書的便常常聚在一起，談我們這項又窮又苦的事業(yè)中的樂趣，以激勵自己更踏實、更認真、更有效地做好本職工作。開發(fā)腦力人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念。不應該輕率地給那些智力較好而成績較差的學生下幼稚的結(jié)論。自覺學習只把考試分數(shù)作為果實去精心培養(yǎng)，結(jié)果使許多學生舍本逐末，不顧大的方向，而用全身心的代價去掙分數(shù)。?互助?二字很重要，幫助學生學習，就不是讓學生學習，更不是強迫、命令學生學習。學校工作和班級工作應最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無效勞動。一個改革者應該有科學家的頭腦，企業(yè)家的氣魄，未來學家的眼光。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。全國中青年有突出貢獻的專家，首屆中國十大杰出青年等殊榮。照常 規(guī)來看，這實在讓人感到太越軌了。對于一般教師來說，這簡直不可思議?！?4)一般人都是遵循課程標準，十分注重課時的，教師不上課堂，怎么說都不對，這是普遍認識。(3)一般人都是注重于對學生的學習考評與測試的。他的教學總是從“異”處著 眼，從“立異”上著手。這樣的教學與研究，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應”。魏書生對于犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。第四,，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生是個實實在在的人。其次，對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅