【正文】 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，就不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，更不是強(qiáng)迫、命令學(xué)生學(xué)習(xí)。我屬于愿意當(dāng)教師的這一類人，這樣，我們這些愿意教書的便常常聚在一起，談我們這項(xiàng)又窮又苦的事業(yè)中的樂(lè)趣，以激勵(lì)自己更踏實(shí)、更認(rèn)真、更有效地做好本職工作。而教師的工作恰恰最容易使人的感情得到滿足。我總想，同一課書，能有上百種甚至上千種講法。1968年，魏書生作為知識(shí)青年下鄉(xiāng)到盤錦農(nóng)場(chǎng)。1984年8月，中共遼寧省委和省政府聯(lián)合作出《關(guān)于開展向魏書生同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》，并授予他?特級(jí)教師?稱號(hào)。他還組織學(xué)生到學(xué)校附近種植大豆、玉米、向日葵等農(nóng)作物，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)與大自然親密接觸，體會(huì)土地、空氣、水、植物、動(dòng)物給人帶來(lái)的美好。老師一定要幫助?陪坐的?、?待業(yè)的?學(xué)生找到適合自己的工作。五大連池市第一小學(xué)校以生本激揚(yáng)生命，讓教育充滿陽(yáng)光，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步至少一分鐘。身體松、心靈靜、呼吸勻、情緒樂(lè)松，無(wú)論任何時(shí)候都要感覺(jué)到自己是世界上最輕松的人之一五大連池市第一小學(xué)校以生本激揚(yáng)生命，讓教育充滿陽(yáng)光靜。把上課時(shí)的成功快樂(lè)守住。三、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。魏書生是個(gè)有性的人：（1）管理有個(gè)性。越讓他做，他才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感。一將無(wú)能，累死三軍?；z關(guān)。并且整個(gè)過(guò)程輕松愉快，又有很多亮點(diǎn)，下面我就講座中的一點(diǎn)感悟與大家一起分享?，F(xiàn)在的教是為了以后的不教，是為了讓學(xué)生逐漸形成終身教育的思想，做到“活到老，學(xué)到老”。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是最神圣的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。用“以人為本”的管理思想培養(yǎng)出學(xué)生的“自我管理”思想，在此過(guò)程中為了學(xué)生能夠達(dá)到“自我管理”的程度?，F(xiàn)對(duì)我的感受作如下膚淺的總結(jié)：一、要育人，先要育己，魏書生提到過(guò)，“戰(zhàn)勝自我，超越自我”給印象最深，我們知道，育人是永遠(yuǎn)的，育己更是永遠(yuǎn)的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力，需要有正確的人生觀，世界觀。二、三個(gè)守住，活出自己的幸福魏書生老師在講座中提到，我們的教育要堅(jiān)持“三個(gè)守住”：守住傳統(tǒng)教育，守住新中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，守住自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，快節(jié)奏，高效率，做實(shí)實(shí)在在、平平凡凡的事情。二、監(jiān)督檢查系統(tǒng)。當(dāng)你學(xué)會(huì)在法紀(jì)的范圍內(nèi)施展才能的時(shí)候，你是最自由的。是個(gè)愛(ài)活的人，扔到哪兒都高高興興地活著。元帥當(dāng)不成，好好當(dāng)士兵。我所有的同學(xué)都是我的副班主任。不嗔、不怨、不怒、不恨。（找到了教育的樂(lè)趣，從內(nèi)心深處的熱愛(ài)教育）我用的都是長(zhǎng)胡子的老辦法。二 要求學(xué)生每天“七個(gè)一分鐘”。魏書生教育理念一 課堂教學(xué)十條要求：，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。在魏書生看來(lái)，如果學(xué)生學(xué)習(xí)到顧不得鍛煉、唱歌的程度，也就到了山窮水盡的地步。在教學(xué)實(shí)踐中，他還根據(jù)文章本身的特點(diǎn)和學(xué)生理解課文的程度作出調(diào)整。五大連池市第一小學(xué)校以生本激揚(yáng)生命，讓教育充滿陽(yáng)光“六步教學(xué)”語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘曾說(shuō)：?要是年輕一半，我一定要 魏書生指導(dǎo)學(xué)生第二課堂活動(dòng)拜他為師，向他學(xué)習(xí)。單講學(xué)校教育，單講德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育，就各有數(shù)不盡的科研題目。師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯樱處煂?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：?我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……?學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：?我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……?年復(fù)一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆新生上船，用滿腔熱情與真摯的愛(ài)，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。開發(fā)腦力人的潛力無(wú)窮無(wú)盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無(wú)窮無(wú)盡的觀念。學(xué)校工作和班級(jí)工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無(wú)效勞動(dòng)。照常 規(guī)來(lái)看，這實(shí)在讓人感到太越軌了。他的教學(xué)總是從“異”處著 眼，從“立異”上著手。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。言辭中體現(xiàn)出他對(duì)新課改的一些不滿。他百度了一下反思這個(gè)詞，是近代以來(lái)西方哲學(xué)常用的一個(gè)概念——還是沒(méi)說(shuō)清楚，這又是喜歡洋破爛的人從西方引進(jìn)的一個(gè)破詞。學(xué)校非常體諒我們，理解我們的需求，給了我著名語(yǔ)文教育家魏書生老師來(lái)十堰辦講座的門票。這幾千年來(lái)哪里變過(guò)？就是一萬(wàn)年以后也還是為了人的全面發(fā)展。他教育學(xué)生非常民主，如果遇到學(xué)生不會(huì)做的題，他就不讓學(xué)生做了，只做會(huì)做的題；作文不會(huì)寫就讓學(xué)生隨便寫，不會(huì)寫的字用圓圈代替，只要學(xué)生有進(jìn)步就行。他從來(lái)都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。魏書生不同。(5)一般人教課都是遵循“循序漸進(jìn)”的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步由淺入深，由易到難。五大連池市第一小學(xué)校以生本激揚(yáng)生命，讓教育充滿陽(yáng)光教育管理宇宙空間并不開會(huì)，但數(shù)千萬(wàn)星體，卻照樣井然有序地運(yùn)轉(zhuǎn)著，這不是對(duì)人的啟示嗎？領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該研究什么問(wèn)題呢？就是那些帶規(guī)律性的問(wèn)題，那些亂子還沒(méi)有暴露出來(lái)的問(wèn)題。他們靈魂深處，一般都有較復(fù)雜的閑思纏繞著，使他們無(wú)力自拔。許多教師之所以愛(ài)自己的事業(yè)，就是因?yàn)樗麄儛?ài)自己的勞動(dòng)收獲——各類人才，他們愛(ài)看著自己培養(yǎng)的學(xué)生們正在各行各業(yè)大顯身手，他們愛(ài)想象自己正在培養(yǎng)的學(xué)生們將來(lái)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。正是這種工作性質(zhì)，決定了教師必須學(xué)識(shí)淵博，并且每時(shí)每刻都要開動(dòng)腦筋，針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生的差異，創(chuàng)造性地處理各種問(wèn)題。不同層次的人對(duì)不同層次需要的強(qiáng)烈程度也不同。問(wèn)題解決后，學(xué)生自己出題或相互出題進(jìn)行?自測(cè)?，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。魏書生在外地介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也不斷強(qiáng)調(diào)?凡是學(xué)生能做的事，我不做?。同樣是燃盡自己，為什么不去照亮別人呢？照亮別人不是一種幸福嗎？教師的職業(yè)恰恰是最有利于照亮別人的職業(yè)。，不離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室類就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快，效率更高。他的不經(jīng)意的一句話都可能令我們?nèi)珲囗?，如?mèng)方醒。守住平常心還能快樂(lè)的人，就能天天快樂(lè)。設(shè)計(jì)為某某學(xué)生服務(wù)的菜單，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和檔次。同樣的話換個(gè)角度去說(shuō)。當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)沒(méi)有辦公室，在教室中辦公。我所有的方法都是謬論，是有針對(duì)性的，針對(duì)一定的時(shí)空。降低行政成本，提高行政效率。給干部印 工作日記。世俗之人總會(huì)有這樣那樣的欲望，因?yàn)橛辛诉@么多的欲望，心態(tài)也就很難平和，心情也就會(huì)受到影響。這次講座，讓我體驗(yàn)到了一代名家的精神境界,感受到了一次心靈的洗禮，懂得了真正的好老師是怎樣一種心態(tài)。二、治班之法管理班級(jí)要民主、科學(xué)。在這個(gè)變化萬(wàn)千的世界里，作為一個(gè)班主任，要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里頭得到發(fā)展，形成自己的特色。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。至于“教什么”這個(gè)問(wèn)題，我們教育工作者今天的任務(wù)是：教人做人，教人做事，教人追真向善。一、勿要攀比，做好自己。同桌、保護(hù)人、互助組、學(xué)校間。引導(dǎo)學(xué)生從小做能做的事情，盡能盡的責(zé)任。自習(xí)課，老師把嘴閉上，把時(shí)間還給學(xué)生。是人都當(dāng)班長(zhǎng)（班長(zhǎng)輪流制）（2）教書有個(gè)性（基本不教課）指導(dǎo)不同的學(xué)生自學(xué)。天性—追真向善求美老師善待學(xué)生最占便宜的是自己。關(guān)于教學(xué)大綱改成課程標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題：在名上用力過(guò)猛容易忽視孩子的成長(zhǎng)。守住心靈的寧?kù)o是現(xiàn)代社會(huì)必備的本領(lǐng)。，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。兩者不能相互取代，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不能代替學(xué)習(xí)的實(shí)踐；反過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)的實(shí)踐也不能代替學(xué)習(xí)的動(dòng)力。自此之后，魏書生每年都要奔赴各地講學(xué)、開會(huì)、交流、介紹經(jīng)驗(yàn)。直到1978年，到盤錦三中擔(dān)任語(yǔ)文教師，他才正式開始教師生涯，并為之奮斗一生。我深深體會(huì)到教師的勞動(dòng)確實(shí)有利于收獲科研成果。