【正文】 魏先生坦言自己熱衷于教課不是為了當表率和模范，相反他說，“我愿意到教室去上課，完全是為了讓自己快樂，一走進教室我精神頭就來了”，他還說道“當你把每個學(xué)生看做天使時，你就生活在天堂，當你把學(xué)生看成魔鬼你就生活在地獄”，他笑談自己幾十年如一日帶領(lǐng)學(xué)生做廣播體操是“用公家的時間鍛煉自己私人的身體”，魏先生上下班不用司機開車接送，而是喜歡自己騎自行車，他不習(xí)慣吃請也不喜歡請吃，他從不上理發(fā)店，頭發(fā)總是自己收拾，他當教育局長時辦公室只有18平方米且陳設(shè)簡陋，連當?shù)匾粋€普通小學(xué)的校長辦公室都比他的要好??這些在別人看來也許會認為是名人在作秀，而我卻認為這正是魏先生的人格魅力所在，他淡泊名利、與世無爭；他積極進取、不貪圖享受；他的意志如青松般堅毅、信念如磐石般堅定，即使是身居要職功成名就，也沒有因環(huán)境、職務(wù)的改變而隨波逐流、忘乎所以、人云亦云。在管理班級的過程中魏老師非常民主。原因就在于他善于“放權(quán)”，將任務(wù)安排到每個班干、每個學(xué)生手中，注重細節(jié)，做到班級事事有人干，人人有事干，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！八伞㈧o、勻、樂”不是碌碌無為，它是實現(xiàn)心中理想的一種健康方法，有了它，理想不再因外界的誘惑而夭折，有了它，新進的目標更清晰，解決問題的思路更開放，有了它，身心統(tǒng)一，搭配起來力量更強大。保持積極進取的良好心態(tài)是魏先生取得成功的一大關(guān)鍵，他說道“不管外界條件如何，自己先樂觀進取”，“遇到倒霉的事時自己想著怎么能占一點便宜”。自己的情緒掌握在自己手中，快樂是自找的，停止攀比，回歸內(nèi)心，盡職盡責(zé)，超越自我，敬業(yè)樂業(yè)，種好心田，就會感到幸?？鞓贰Ｋ宰约河H身經(jīng)歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他積極樂觀的生活態(tài)度以及他全新的教育理念，他的演講使我們在坐的每一位聽眾都享受到了一頓沐浴心靈的陽光大餐，一天六個小時的學(xué)習(xí)在不知不覺中一晃而過，會場上時時響起熱烈的掌聲，每個人的臉上都綻放出最燦爛的笑容。2011年6月18日埇橋區(qū)教育局榮幸地邀請到了當代著名教育家魏書生先生來本區(qū)講座，我也有幸一睹名人風(fēng)采。第五篇：聽魏書生報告有感聽魏書生報告有感蒿溝中學(xué)：趙艷守住一顆平常心。我非常贊同這個觀點，往常也時不時的去嘗試著做，比如課間領(lǐng)著孩子們跑跑步呀，經(jīng)常讓他們寫日記，但不是天天寫；有一段時間要求他們在家里跟電腦學(xué)唱歌曲，然后來到學(xué)校匯報演唱；也有時候讓孩子們比賽記住一段課文看看需要幾分鐘；課堂上給他們說話的機會，有時也會舉行一個小型的演講比賽；讀名著一學(xué)期也有這么幾個時期。魏老師說：“守住自己的優(yōu)點，別人折騰，咱不折騰。這些優(yōu)點時常運用到我的教學(xué)中，幸福感也時常伴隨著我。那就是我反復(fù)觀看于永正的教學(xué)錄像的結(jié)果。；會聲情并茂地朗讀文章；會說一口標準的普通話；有著靈活駕馭課堂的能力，總之，教師的基本功是很棒的。埋怨是沒有用的，只能給自己帶來負面的影響。遺憾的是學(xué)校中事瑣碎繁雜，就連靜下心來上課也簡直成了奢望。1999年，四制改革，老校長激流勇退，被勝利沖毀了頭腦的我竟不知天高地厚，參加了校長競聘，其實，他哪里知道這里面的玄機，就在他還沉浸在十拿九穩(wěn)的校長夢中時，上級早已安排好了人選，直接上任。 最后以通欄的一名格言做為結(jié)束語：走進教室躊躇滿志，走出教室意氣風(fēng)發(fā)。 五、處理偶發(fā)時間不超過二十秒。 十條要求： 一、教案要公開，特別是好教案、好經(jīng)驗一定要大家分享。所以我這個班主任哪，一進班級，覺得沒啥事干。大家想想看，馬上再數(shù)，如果出了問題，那不當場就找回來嘛。學(xué)習(xí)委員都聰明，站在那兒眼珠滴溜滴溜轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完了想明白了，走上講臺，拿出手表，開始宣布：全班同學(xué)請注意，各小組組長請注意，請各小組組長站在你們小組的左側(cè)，下面我們要開展收書費比賽，我公布比賽規(guī)則，本次書費兩個學(xué)期一個人多少錢，我沒記住，要求每個小組組長準備一張４開的白紙，寫上你們小組交費人的名單，交費的錢數(shù)，總錢數(shù)，收完了錢，用這４開紙把你們小組的錢包起來，放在講桌上算完成任務(wù)，聽清了嗎？聽清了。就你干！他只好通知，同學(xué)們哪，明天拿錢吧，一人多少錢哪，什么時候收啊。這樣分工到位，責(zé)任到人，名司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)現(xiàn)輕松無事做的感慨，即能上著課還寫著書。 計劃是明白什么事情什么時間干，什么人做什么事情，叫做時時有事做，事事有時做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時間緊密地聯(lián)系起來，那么，有沒有魏老師，無所謂的一件事兒，人家就不問咱了，向計劃負責(zé)，向規(guī)矩負責(zé)，向制度負責(zé)，不是向我負責(zé)，好，計劃、規(guī)矩，誰都能訂啊，問題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，這是難做的事兒，怎么做呀？第二個系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關(guān)口，落到實處。我說文學(xué)常識怎么樣？全會！舉手，嘩，全舉手，我說某某你來吧， 同學(xué)們課上得熱火朝天，興高采烈，老師們看得目瞪口呆， 這是咱們?nèi)Ｗ畈畹囊话鄬W(xué)生嗎？這一班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性怎么那么高呢？事先都預(yù)習(xí)了，那時候時興上公開課排演，后來他就不演了。??能預(yù)習(xí)嗎？??會！??接下來呢，文學(xué)常識怎么樣？??老師，這有點兒難，??這樣吧，那誰呀，你負責(zé)記文學(xué)常識，上課的時候，老師問，同學(xué)們，文學(xué)常識怎么樣，大伙兒都舉手說會，我肯定不叫你，叫某某不就行了嗎？ 然后，小說還有什么呀？情節(jié)，環(huán)境，人物，呀，分工你負責(zé)分析環(huán)境，你負責(zé)分析人物，你負責(zé)分析情節(jié)，行不行？??老師，這沒問題。? 我說同學(xué)們，打仗都發(fā)生過，上個破課怕什么呀？老師提前把講什么課告訴大伙兒，老師講最后一課，最后一課是小說，咱學(xué)這篇課文，咱還有兩三天的時間，提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，?往常咱不先預(yù)習(xí)啊，?預(yù)習(xí)什么呀，?生字，?這課幾個生字，??四個，??四個生字還記不住嗎？??老師，這點事兒沒問題，肯定給你記住。所以老師們哪，人那些管教，面對的，每一個都是百分之百的成年犯人，人家仍然提出，人格上尊重，生活上關(guān)心，情感上感化，咱們一個當班主任的，一個班不就一個兩個好打架，三個四個學(xué)習(xí)差，五個六個不聽話的嗎？咱怎么就說沒有辦法??？ 千千萬萬，走進學(xué)生廣闊的心靈世界中，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的、積極的、向上的、昂揚的腦神經(jīng)，幫著他興奮起來，就如上面轉(zhuǎn)化后進生那樣發(fā)現(xiàn)他心靈深處真善美的東西， 這個世界歸根結(jié)底靠什么在維持著？是靠人性中真善美的力量在維持著，如果人性中真善美的東西都泯滅掉了，那點兒警察、監(jiān)獄根本不夠用的！所以，千萬堅信這一條。結(jié)果，到期末考試，他不是２８，３８啦，后來四十多，五十多，及格了。?我說你呀，離題如果別太遠了的話，得２０分的可能性也是存在的。那是給誰寫？給我自己寫。??我說，給誰寫？??評卷老師唄。 他心定了，一上語文課，什么事兒都不干，就研究這３０個作家，一個星期以后，考任何一個作家的生活年代、生活地點、作品名稱、文章體裁、節(jié)選自何處、名句是什么，人家全會了。一個星期以后，跟我叫號，?魏老師，你考我這本書，任何一個生字的音形義人家都會了。于是，他就覺得這張卷啊，敢看，敢正視了，他覺得８分兒挺親切。他本來就不敢正視那張卷子，一說他，他不更自卑嗎？所以到他這個班們，他不這么看，以下是對話：?我聽說你考試考得不太好？??老師，別說了。 第二 ，老師和學(xué)生，一個當班主任的，千萬要建立互助的關(guān)系，互相幫助。我不要求大家一天跑五千米，十華里 來 ??肯定都能跑動，咱們哪，就跑一百米。 對好多學(xué)生來說，終于寫完了他有生以來的第一篇文兒啊。? 哪個學(xué)生好意思說，老師，我不會畫圈兒啊。??老師，不就寫不出來嘛，能寫出來還說什么呢。一個班全年組各個班選拔的，都是好學(xué)生組成的一個班，當班主任，教語文課；另一個班呢也是全年組各個班選拔出來的，但都是不太聽話的，學(xué)習(xí)比較差的，有的是好打架的，五十三名同學(xué)全是男同胞，沒有一個女同學(xué)，他也教。