分糖果教學(xué)反思1-在線瀏覽
2024-10-25 14:51本頁面
【正文】 均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。先用PPT展示主題圖，并讓全班齊讀題目，讓學(xué)生思考2分鐘。但一回想，20數(shù)目不大，四五二十的口訣又是學(xué)生學(xué)過的，如何引導(dǎo)策略的多樣性，我轉(zhuǎn)念一問：“很多同學(xué)能用乘法口訣來平均分，真聰明，可對于還不懂口訣或沒想到口訣的同學(xué)，你又怎么建議他來完成這題的呢？生紛紛舉手，于是我便依次另請5位學(xué)生上臺，另請一位學(xué)生來分，呈現(xiàn)了每次分一塊，共分4次；每次分2塊，分2次；第一次分3塊，第二次分1塊這三種方法，我依次板書在黑板的表格里，通過實物演示，演示與表格對應(yīng)，學(xué)生一時間體驗了用表格記錄平均分的過程，感受了分法的多樣性。題目：把50根小棒平均分給你們小組的小朋友。由于我班共31人，分組中有的小組5人，有的小組6人。雖然每組人數(shù)不盡相同，但同學(xué)并沒有因此混亂。深刻體會：往往我們會認(rèn)為小組合作太浪費時間，有時為了節(jié)省時間，總省了小組活動，而用師問生答來代替，這樣表面看起來是節(jié)省了時間，但其實之后我們老師要花更多倍的時間來無休止地重復(fù)，學(xué)生還未必掌握得好，而讓學(xué)生通過自身操作、小組合作將事半功倍。第三篇：分糖果教學(xué)反思分糖果教學(xué)反思德惠市惠發(fā)街道中心小學(xué) 李兵兵 這是本單元的第三個分一分的活動。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生分法多樣化。因此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生身邊的、熟悉的、感興趣的生日Party這一情境，并讓學(xué)生這個學(xué)習(xí)的“主人”，參加到為生日Party分糖果這一活動，喚起學(xué)生“主角”意識。本節(jié)課力圖讓學(xué)生主動地參與“分糖果”的數(shù)學(xué)活動，并通過親手將不同數(shù)量的物品平均分，親身經(jīng)歷和體會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。過程與方法：能用語言表述自己分東西的過程。情感、態(tài)度與價值觀樂于動手參與分東西的數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點：學(xué)會較大數(shù)量的平均分；體驗分法多樣性，會用表格記錄分?jǐn)?shù)量較多物體的過程。來，和老師一起數(shù)數(shù)。①出示笑笑（多媒體）：馮老師，今天要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)量較大的東西，我們用一張表格把分的過程記錄下來，好嗎？②認(rèn)識記錄表③小組合作分20塊糖，并
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