【正文】 ：“這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。血債必須用同物償還。出示圖片：“三一八”烈士追悼會、烈士紀(jì)念碑。）不憚（d224。)尸骸（h225。)驁 屠戮(l249。)攢(cu225。n)庇 菲(fēi)紅 菲(fěi)薄釋詞：（學(xué)生記五分鐘后競答）寥落 桀驁 屠戮 喋血 洗滌 浸漬 菲薄 租賃 殞身不恤互相聽讀挑錯（各選讀一節(jié)，聽讀的同學(xué)指出朗讀不正確之處，然后互換）。本文中心內(nèi)容主要是評述。記念的主要人物是。（“三一八慘案”、悲憤、沉痛悼念奉獻(xiàn)尊敬、劉和珍、革命青年、）文中還寫哪幾類人？作者對他們的感情具體是什么？ 討論明確： 人 情愛國青年(真的猛士)沉痛悼念奉獻(xiàn)尊敬反動勢力（當(dāng)局者、學(xué)者文人）控訴罪行痛斥無恥 庸人（茍活者、“無惡意的閑人”）痛心麻木呼喚爆發(fā)先生愛憎分明，曾說：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（1）、課文七部分中哪幾部分寫了劉的事跡？（三、四、五部分）（2）、一、二部分在文中的作用是什么？（交代寫作緣由）（3）、六、七部分又起什么作用？（揭示這次事件的教訓(xùn)和意義）用一兩句話概括全文的內(nèi)容和主旨。六、作業(yè)：完成《高效作業(yè)》預(yù)習(xí)部分練習(xí)；反復(fù)深情誦讀課文。第二課時一、精讀，探究各部分局部思路導(dǎo)入：現(xiàn)在我們來探究這篇雜文全文的總體思路、局部思路和思路順序。討論明確：“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”――是為了悼念死難烈士，讓他們的在天之靈得到安慰；控訴反動政府的殺人罪行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)卑劣。“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”――是為了喚醒麻木的庸人，讓他們記住這血紅的教訓(xùn)。C、其實(shí)這一寫作緣由一兩句話就說清楚了，可是作者說了那么多，是不是啰嗦呢？那么還有什么用意？ 討論明確：是為了概括展示各方面的動態(tài)，如愛國力量方面（開追悼會、請我撰文），反動勢力方面（放出陰險(xiǎn)論調(diào)），中間狀態(tài)的市民（開始忘卻），作者本人（極其悲憤）；為下文的議論抒情鋪墊。四十多個青年的血，使我艱于呼吸視聽??此后的幾個學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尢使我覺得悲哀。討論明確：揭露反動軍閥制造了流血慘案，走狗文人在慘案后制造流言的罪行，表達(dá)難以用語言形容的憤怒和悲痛。討論明確：追述生平事跡――概括遇難經(jīng)過――詳寫遇難經(jīng)過，是由生前到遇難的時間順序。＊劉和珍有哪些事跡？突出其怎樣的思想品質(zhì)？討論明確：學(xué)生自治會成員，被開除；反抗一廣有羽翼的校長；聽魯迅先生授課；慮及母校前途；向執(zhí)政府請?jiān)?；為請?jiān)付馈＃窃鯓用鑼憚⒑驼涞?？請找出相關(guān)描寫中的關(guān)鍵詞。C、“學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。”怎樣理解作者自稱為“茍活到現(xiàn)在的我”？ 討論明確：魯迅的自謙，表達(dá)作者由衷的敬意和謙恭而深沉的自責(zé)。自然，請?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。討論明確：這樣寫，是用鐵的事實(shí)進(jìn)行反駁，讓執(zhí)政府的暴虐不言自明，讓流言的荒謬不攻自破。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當(dāng)防御”。朗讀7節(jié)，討論：A、概括各節(jié)的主要內(nèi)容。B、魯迅對請?jiān)高@種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達(dá)？由此總結(jié)出怎樣的教訓(xùn)？討論明確：不贊成徒手請?jiān)?。反動派的本質(zhì)是“吃人”，應(yīng)該改變斗爭方式。D、第七節(jié)前兩段有欲揚(yáng)先抑手法，目的是什么？討論明確：高度贊揚(yáng)和熱情謳歌烈士的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。F、指出這兩節(jié)布局的順序討論明確：由否定到肯定的邏輯順序。根據(jù)不同的寫作內(nèi)容，確定寫作順序，有條不紊。完成課后練習(xí)二。導(dǎo)入：這篇雜文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，順序井然，在龐雜的內(nèi)容背后，其實(shí)隱藏了作者復(fù)雜的不斷變化的思想感情，現(xiàn)在來探究本文感情發(fā)展的軌跡。討論明確：“可是我實(shí)在無話可說?！拔疫€有什么話可說呢？”：是因?yàn)閼K象與流言使我憤慨，而“庸人的”“沉默”又讓我感到無奈?！保菏且?yàn)樽鳛橐粋€有良知和責(zé)任感的文人，要出來揭露事實(shí)的真相?？傊髡咛幵谝环N“不說”與“要說”的矛盾之中。所以，悲、憤、激勵是貫穿于全文的情感主線?！苯庾x下列句子，可以深刻感受到這一點(diǎn)?！保ň毩?xí)三＠1）A、揣摩重點(diǎn)詞語“尤”、“出離憤怒”、“深味”、“濃黑”、“它們”、“這”、“奉獻(xiàn)”等的含義及表現(xiàn)力?！霸~語的作用”指對于表達(dá)思想感情、表現(xiàn)人物、渲染氣氛、營造意境、提示主旨等方面的作用。說明烈士的死雖讓作者悲哀，但流言家的無恥更讓作者悲哀，從而奮起反擊。③“深味”，深深體味。⑤ “它們”指“非人間”，“這”指“顯示哀痛”，以這“顯示哀痛”作為生者給死者的祭品。B、含義析為三層。（鼓勵學(xué)生自己理解和表達(dá)，答案見參考書）參考如下：這幾句話表達(dá)了三層含義，第一，作者在憤怒到了極點(diǎn)，超脫出憤怒之后，更深刻體會到了“非人間”的悲慘和凄涼；第二、作者不能以更好地形式來紀(jì)念烈士，只能以寫文章的方式，把自己的“悲哀”當(dāng)作祭品祭奠烈士，表達(dá)崇敬和歉意；第三、在表達(dá)對“非人間”的輕蔑的同時，提出嚴(yán)正的警告。參考如下：“猛士”指革命志士；“直面”直接面對；“正視”正眼看，不回避；“淋漓的鮮血”喻指反動統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)?！氨仨毟矣谡?，這才可望敢想敢說，敢作敢當(dāng)?！薄兜难壑小反鸢竻⒖迹哼@是對革命志士的熱情謳歌，他們能嚴(yán)肅對待血腥屠殺，毫不回避，奮然而起，前仆后繼，為推翻反動統(tǒng)治而奮斗。第二節(jié)：“然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，??我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！”A、揣摩“造化”、“庸人”、“舊跡”等詞的含義和表現(xiàn)力。B、理解全句含義。第四節(jié)末尾一段，“慘象，??就在沉默中滅亡！”（練習(xí)三＠3）（結(jié)合下列句子理解全句含義?！薄爸袊蛺蹏叩臏缤鲆煌瑴缤??”“如果中國還不至于滅亡，則已往的史實(shí)示教過我們，將來的事便要大出屠殺者的意料之外――這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。血債必須用同物償還同。/作者希望人們不要再沉默，沉默會使民族滅亡；要在沉默之后爆發(fā)，摧毀一切。第五節(jié)中“當(dāng)三個女子從容地??”A、揣摩詞語的含義和表達(dá)作用：兩個代詞：“這”、體現(xiàn)反語的修辭、體現(xiàn)互文的一句。B、全句的含義和作用。第六節(jié)“人類血戰(zhàn)前行的歷史??更何況是徒手。答案參考：大量木材——小塊煤；大量血——社會歷史前進(jìn)一小步；請?jiān)复罅苛餮荒芡苿由鐣M(jìn)步；“徒手”，更多血——更不能推動進(jìn)步。B、表述這句話的含義。C、結(jié)合《空談》一文中的幾句，說明這句的作用。血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也大大的失算。從新的戰(zhàn)術(shù)的眼光來看，這是多么大的損失。第七節(jié)倒數(shù)第二段（見練習(xí)三＠4）答案參考：希望民眾開始覺醒，從烈士的鮮血中看到希望；激勵人們投入到國家民族解放斗爭的洪流中去。第四課時一、理解雜文的表達(dá)方式的運(yùn)用。學(xué)生舉例說明：如：第四節(jié)，“我向來――喋血呢？”“慘象，――滅亡。如：第五節(jié)第二段在記敘中穿插了“自然，??羅網(wǎng)”一句，是議論；“當(dāng)三個女子――抹殺了！”議論抒情結(jié)合。二、探究文中的“茍活者”指什么人？請作點(diǎn)分析。第一節(jié)中，先生自稱為“生者”、“后死者”，與“死者”、“逝者相對”；第三節(jié)中，先生又把自己說成是“茍活到現(xiàn)在的我”，與“為了中國而死的中國的青年相對”?？梢?，先生是一位大智大勇的猛士，文中“真的猛士”又是先生對自己的一種自我鞭策自我激勵。提示：魯迅，1881—1936，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。創(chuàng)作現(xiàn)代第一篇白話小說《狂人日記》，我們熟悉的作品還有《阿Q正傳》、《孔乙己》、《從百草園到三味書屋》、《祝福》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》，等等。）（2）關(guān)于題目中的“記”字相當(dāng)于“紀(jì)”字，并不是另有其意，不能把“記念”一詞理解成“記敘、懷念”。（3）劉和珍，是一名在“三1926年3月，大沽口事件發(fā)生。中午她扛著白底黑字大校旗，沖入段棋瑞執(zhí)政府左邊大門，昂立人群中。（4）君：是對人的尊稱。一八”慘案是繼“五卅慘案”后，帝國主義和封建軍閥對中國人民的又—次大屠殺，它的直接導(dǎo)火線是3月12日的大沽口事件。這篇課文題為“紀(jì)念劉和珍君”，但作者不止紀(jì)念了劉和珍，還紀(jì)念了楊德群、張靜淑以及“三一八”慘案發(fā)表評述。第二類是反動勢力，包括段棋瑞執(zhí)政府（或稱“當(dāng)局者”）、“幾個所謂學(xué)者文人”（或稱“有惡意的閑人”、“流言家”），作者控訴其暴行、痛斥其無恥流言。魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”，字里行間流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默無聲息的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。第二課時一、回顧上節(jié)課所講的總體思路和“線索”二、具體分析析思路和語言（第一、二、三部分）（一）分析第一第二部分（聽音頻朗讀）提問回答上節(jié)課作業(yè)：“為什么關(guān)于寫作緣由說了那么多的話，也就是思路在一、二節(jié)為什么老圍繞這點(diǎn)展開？”提示原因：第一，作者借寫作緣由這個話題，把發(fā)生慘案兩周來各方面的動態(tài)都概括進(jìn)去了。②反動勢力方面：“幾個所謂的學(xué)者文人的陰險(xiǎn)論調(diào)”。第二，魯迅把兩周來自己感情的歷程也坦陳在讀者面前，大悲、大哀、大怒，造成了濃郁的抒情氛圍。）“徘徊”一詞，表露了作者心情的哀痛、悲傷，再用一“獨(dú)”字，設(shè)置了環(huán)境，渲染了氣氛，有力地襯托作者對死難青年悼念之情的深切、真切。庸人：不敢正視現(xiàn)實(shí)，渾渾噩噩，麻木健忘，茍安滿足，不奮起反抗、斗爭，客觀上使“這似人非人的世界”得以維持。問5：找出文中的三處“必要”1“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了?！?3“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。2要揭去“許多東西的人相”，讓人們清醒地知道“所住的并非人間”。，那么一、二兩部分可否去掉？ 不可去掉，因?yàn)檫@兩部分分別提到了這樣的內(nèi)容：（1）這兩部分分別提到了哪三種人？（2）說明兩周以來三種不同的人的動態(tài)：（3）表明自己悲憤的感情。教師先聯(lián)系課文開頭寫劉和珍的內(nèi)容“然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她”。從這一事實(shí)中，我們可以看到她對革命的向往和對真理的渴求。教師板書：“微笑、溫和”？ 反襯敵人的兇殘，流言家的卑劣 第三課時一、檢查上節(jié)課的作業(yè)以此導(dǎo)入這節(jié)課的內(nèi)容（一）三、四、五節(jié)間的聯(lián)系，關(guān)于記述烈士事跡，思路怎樣展開？ 提示：思路先依時間順序，從平時到遇害。第三節(jié)寫劉和珍的正義感、責(zé)任感、反抗性，這樣一個熱血青年去請?jiān)浮靶廊磺巴?，是很自然的。作者不但寫劉和珍的斗爭性，而且著意反?fù)寫她“始終微笑著，態(tài)度很溫和”，意蘊(yùn)在于表明，世上哪有這樣的“暴徒”？段政府反誣她們?yōu)椤氨┩健?，不但不值一駁，反而充分暴露出他們自己的暴虐。（二）齊讀第四節(jié)進(jìn)行分析：抒寫驚愕、義憤 “始終微笑著的和藹的劉和珍君”？作者寫“始終微笑”“和藹”的劉和珍“欣然前往”參加請?jiān)?，卻無端在執(zhí)政府前中彈、喋血、死掉，表現(xiàn)出作者對此毫無準(zhǔn)備，反襯反動勢力的兇殘出人意料。這里說的是兩種沉默：一種是“出離憤怒”、陷于極度悲痛的“沉默”，“于無聲處聽驚雷”，預(yù)示著革命暴風(fēng)雨即將來臨之前的“沉默”；一種是逆來順受，真正“默無聲息”，不敢反抗，走向滅亡的“沉默”。作者懷著最大的憤怒，發(fā)出最有力的號召，啟示人們：事情已經(jīng)到了盡頭，對中外反動派說什么話也沒有用，必須起來和兇殘的敵人作殊死的斗爭。魯迅先生的“我還有什么話可說呢”和“衰亡民族”的“默無聲息”一樣嗎？不一樣。其緣由就是反動統(tǒng)治者不但用武力極其兇殘的屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。①為何詳寫？②斷句的作用？③“欣然”？ 反映劉和珍怎樣的性格？④微笑共提到幾次？有什么作用？ 生答，師逐一落實(shí)。將內(nèi)心的悲憤感情在文字形式上很好地表達(dá)出來。再用反語，辛辣的諷刺，著重強(qiáng)調(diào)這一次暴行的殘暴無恥遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以前。白描手法：細(xì)致逼真，驚心動魄。（五）分析第六部分：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、指出意義 ？有什么含義？ 生答，師小結(jié)，出示：無惡意的閑人：一般庸俗的市民，與反動派及其走狗文人有根本的區(qū)別，但是他們對世界冷漠，把烈士的鮮血作為飯后的談資。怎樣理解“有限的幾個生命……不算什么的”含義 ？一是說在反動派眼里算不了什么；一是說少數(shù)人的請?jiān)笇诎档闹袊鸩涣俗饔?；一是說喚不醒庸人們的覺悟。茍活者：有一定的是非觀念，不忘懷烈士的死難而又沒有行動起來的人們，有走向斗爭的可能。18慘案中的死難烈士對于將來的意義:巨大的鼓舞力量 3.“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”提示：這是全文思路的收束。再次強(qiáng)調(diào)“我說不出話”，表達(dá)無盡的悲憤和深深的歉疚之情。補(bǔ)充許廣平：“真是一字一血淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一 哭。追悼會的氣氛、程君的發(fā)問