【正文】 掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的正確書寫方法。課時安排： 一課時。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)臥鉤的寫法，導(dǎo)入新課。斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。學(xué)習(xí)“或”的寫法。B、教師示范寫法。教師邊師范邊講解“民”的寫法。B、“民”字的注意點(diǎn)。教師邊示范邊講解“哉”的寫法。B、“哉”字的注意點(diǎn)。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 五：快樂練習(xí)： 完成P15每日一得。彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。描描寫寫。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。二、指導(dǎo)書寫 【課件出示：求知】 觀察提示：A、書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系； B、書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關(guān)系。三、快樂練習(xí)： 完成P17每日一得。彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)難點(diǎn)： 折角與挑鉤。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。三、講授新課：學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。②折后“豎”有曲直或長短的變化。C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。A、說說“月”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。教師邊師范邊講解“而”的寫法。B、“而”字的注意點(diǎn)。教師邊示范邊講解“勾”的寫法。B、“身”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。教師邊示范邊講解“弗”的寫法。B、“弗”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。教師邊師范邊講解“身”的寫法。B、身字的注意點(diǎn)：上緊下松。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)： 完成P20每日一得。彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)難點(diǎn)：橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。教學(xué)過程： 第一課時 橫折彎鉤一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。三、講授新課：學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法。書寫時筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。C、學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。下面要較大。教師邊示范邊講解“究”的寫法。B、氣字的注意點(diǎn)。教師邊師范邊講解“飛”的寫法。B、“飛”字的注意點(diǎn)：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“橫折”和“斜鉤”，熟悉筆性。出示筆畫“橫折斜鉤”。投影展示。書寫時筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。出示米字格里的“氣”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每一筆在米字格里的位置，以及書寫時應(yīng)該注意的地方，尤其提醒學(xué)生注意筆畫“橫折斜鉤”的寫法。教師利用投影范寫指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意處理好筆畫之間的平衡關(guān)系。學(xué)生練習(xí)寫“氣”字，教師巡回指導(dǎo)。提高練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第1課 豎鉤和彎鉤豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。教學(xué)反思第9課 豎折折鉤 教學(xué)目標(biāo)：初步了解豎折折鉤的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。課時安排： 一課時。二、復(fù)習(xí)檢查：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫法，導(dǎo)入新課。A、豎折折鉤要注意什么？豎折折鉤，相當(dāng)于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。C、學(xué)生練習(xí)寫豎折折鉤的寫法。A、“強(qiáng)”字的注意點(diǎn)：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長。C、學(xué)生練習(xí)寫“強(qiáng)”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。C、學(xué)生練習(xí)寫“弱”字，實(shí)物投影儀顯示寫得的作品。板書設(shè)計(jì)：第1課 豎鉤和彎鉤豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。教學(xué)反思第10課 我來寫個“龍” 教學(xué)目標(biāo)：初步了解“龍”。教學(xué)重點(diǎn)： 基本筆畫的書寫。課時安排： 一課時。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動物的特點(diǎn)。二、“龍”字的寫法賞析作為“龍的傳人”，我國人民都很喜歡龍的形象，也很喜愛寫“龍”字。同學(xué)們，我們一起來欣賞一下這些“龍”字吧！【課件出示：不同字體的“龍”字】同學(xué)們，你們知道跟龍有關(guān)的節(jié)日嗎？ 同學(xué)們，今天我們也來寫寫“龍”字吧!二、指導(dǎo)書寫同學(xué)們，下面請你們再次觀察你們喜歡的“龍”字，找找這幾個“龍”字的結(jié)構(gòu)安排，和各部分的比例關(guān)系。教師詳細(xì)描述每個“龍”字的書寫特點(diǎn)：把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。小組內(nèi)交流首次書寫的“龍”字，互評。三、評價交流學(xué)生在自己書寫的“龍”字中選出一個最好的。學(xué)生觀察，投票選出5個自己認(rèn)為最好的“龍”字。四、快樂練習(xí)： 完成P29每日一得。彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握橫的變化與組合。教學(xué)過程：一、橫畫自述，引入新課。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？ 【課件出示：橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖?！?小結(jié)：橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下書寫時要有變化。探索“諸”字的寫法同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看橫畫的起筆、收筆?；樱赫l再來說一說橫畫的特點(diǎn)？ 教師范寫“諸” 組織學(xué)生練習(xí)（4個）。探索“昧”字寫法（正音，簡單提一下）同學(xué)們，看來你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時出現(xiàn)多個橫畫，書寫時必須有長短、粗細(xì)、傾斜角度之別。首先請大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。集體交流，指名匯報。學(xué)生練習(xí)（4個）。三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。集體評價，請班級“小書法家”評講。四、快樂練習(xí)： 完成P32每日一得。彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。教學(xué)過程：一、引入新課。豎的特點(diǎn)：與“橫”合作，往往構(gòu)成楷書的框架，決定字的肥胖。探索“酉”字的寫法同學(xué)們，看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。從整體看，“酉”字的三豎有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看豎畫的起筆、收筆。豎畫組合需要注意：①把握比劃之間相向、相背的關(guān)系。教師范寫“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。探索“悟”字寫法 小組交流——“悟”字里各個豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“悟”。師生共同評議。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。集體評價，請班級“小書法家”評講。四、拓展延伸：了解古代著名書法家——鐘繇五、快樂練習(xí)： 完成P35每日一得。彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。教學(xué)過程：一、引入新課。二、指導(dǎo)書寫探索“度”字的寫法同學(xué)們，看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看撇畫的起筆、收筆。撇畫組合需要注意： ①一個漢字中同時出現(xiàn)幾個撇，角度不宜平行。教師范寫“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。探索“象”字寫法 集體交流指名匯報，教師范寫“象”。師生共同評議。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。教師示范評講。四、拓展：了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》五、快樂練習(xí)： 完成P38每日一得。彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握捺的變化與組合。教學(xué)過程：一、引入新課。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)捺畫的特點(diǎn)。②一幅作品中，臨近的兩個字都帶捺時，最好一收一放。教師點(diǎn)評。學(xué)生練習(xí)（4個）。三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。（大、逺）學(xué)生自評，請好友評講。同學(xué)們，我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。同學(xué)們，欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，誰又能中肯地為他們提一些改進(jìn)意見呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個不斷認(rèn)識,不斷實(shí)踐,不斷提高的過程。結(jié)語。板書設(shè)計(jì)：第1課 豎鉤和彎鉤豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。教學(xué)反思第15課 點(diǎn)的組合變化（一）教學(xué)目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握點(diǎn)的組合變化。提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。課時安排： 一課時。點(diǎn)的特點(diǎn)：變化豐富，在不同的字里橫向排列時，有相向的，如“來”；有相背的，如“其”。二、指導(dǎo)書寫探索“其”字的寫法同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。從整體看，“其”字的兩點(diǎn)有什么不同？同學(xué)們，我們再來看看點(diǎn)畫的起筆、收筆。點(diǎn)畫組合需要注意：①把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。教師范寫“其”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。探索“無”字寫法小組交流：“無”字里各個點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“無”。師生共同評議。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。集體評價，請班級“小書法家”評講。結(jié)語。板書設(shè)計(jì)：第1課 豎鉤和彎鉤豎鉤“亅” 豎收筆時向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。教學(xué)反思 第16課 點(diǎn)的組合變化（二）教學(xué)目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握點(diǎn)的組合變化。提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。課時安排： 一課時。點(diǎn)的特點(diǎn)：點(diǎn)還有可能橫向、縱向結(jié)合，匯聚在一起，如“霄”“靈”等，變化就更多了。首先讓我們一起來探索“深”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)點(diǎn)畫的特點(diǎn)。②把握上下點(diǎn)之間的遠(yuǎn)近距離和位置。教師范寫“深”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。探索“羽”字寫法小組交流：“羽”字里各個點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“羽”。師生共同評議。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。集體評價，請班級“小書法家”評講。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長點(diǎn)”筆的幾個字。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長點(diǎn)”筆的幾個字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3．板書課題 長點(diǎn)4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。二、學(xué)習(xí)“長點(diǎn)”的寫法1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：長點(diǎn)的形態(tài) 2．老師教寫“長點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭生練寫 5．評議6．出示“點(diǎn)”字（1）這個字由幾個點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫思（4）生練習(xí)寫（5）評議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫“不”字（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評（2）集體講評（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：最后一筆長點(diǎn)不要寫成尖尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個字 9．講評四、優(yōu)秀作品展評 板書長點(diǎn)的寫法今點(diǎn)驚不買澆思五、教學(xué)反思共第2課 左行點(diǎn)教學(xué)目的：1．了解點(diǎn)的“左行點(diǎn)”的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：1．左行點(diǎn)的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。2．今天，我們學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左行點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“左行點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意長點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長三、毛筆字書寫指導(dǎo)1．小黑板出示： 惟 點(diǎn) 尉 驚思 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮?。?）這五個字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請生回答3．師范寫“惟”生觀察師的運(yùn)筆方法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“上挑點(diǎn)”筆的幾個字。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“上挑點(diǎn)”筆的幾個字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3．板書課題 上挑點(diǎn)4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。二、學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫法1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：左行點(diǎn)的形態(tài) 2．老師教寫“上挑點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆向左下順鋒；行至中腰處再邊行邊提筆；向右上回鋒，頓筆、鋪筆、調(diào)峰；向右上方跳出，鋒從中出，力送盡頭。注意上挑點(diǎn)不要寫成粗頭生練寫 5．評議6．出示“江”字（1）這個字由幾個點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫（5）評議：最后一筆上挑點(diǎn)不要寫成“提”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫“決”字（