聽聽,秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 07:49本頁面
【正文】 些秋的聲音呢？②指名說。讓我們帶著這種溫馨與喜悅再來讀一讀6小節(jié)吧，用朗讀來表達(dá)我們心中的喜悅吧！三、拓展延伸秋的聲音還有很多很多，看課件，想想看秋天還會有那些聲音？ 我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人吧，看課件，思考，同桌說一說。板書設(shè)計(jì)：黃葉 蟋蟀12*聽聽，秋的聲音大雁田野 ……第二篇：《聽聽,秋的聲音》《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)文昌龍馬中心校 謝淑詩一、【學(xué)習(xí)者分析】本班學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，雖然孩子們的閱讀量很少，但是他們經(jīng)常接觸到野外的生活，對于秋天的景象，秋天中出現(xiàn)的事物很熟悉，而且本班的孩子活潑可愛，有的學(xué)生表達(dá)欲很強(qiáng)，當(dāng)然也有一些不怎么善于表達(dá)的，因此在教學(xué)過程中教師要做到循循善誘，多范讀，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，以此帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)這美麗的秋天。一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。三、【教學(xué)重難點(diǎn)分析】邊讀邊想象畫面，體會秋天的美好。四、【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)插圖、MP4及小音箱五、【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】（一）、導(dǎo)入新課游戲?qū)耄耗銈兟犨^鳥叫的聲音嗎？自然界中還有許多美妙的聲音，下面我們做一個(gè)聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。）生自由練讀詩歌。指名合作讀，師正音。再把你想象到的畫面和大家交流。（師巡視關(guān)注并針對個(gè)別引導(dǎo)）（3）、生交流讀書體會。）C、老師也喜歡蟋蟀的聲音，也想讀一讀，（教師配樂朗讀第二節(jié)），也和老師一樣喜歡這一小節(jié)的同學(xué)誰來說一說？你看到了什么？生集體讀該段。師：美麗的秋天到了，黃葉一片一片地離開了樹媽媽的懷抱，蟋蟀們也和陪伴了他們一個(gè)夏天的陽臺告別了，大雁也要飛去溫暖的地方過冬了，可是它舍不得在這里的朋友，想想大雁會對它的朋友們說些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看掛圖，對螞蟻說，對青蛙說，對瓢蟲說等等）部分學(xué)生如對此環(huán)節(jié)表達(dá)困難，師可引導(dǎo)：每天早上我們上學(xué)，媽媽都會怎么叮嚀你呢？是啊，媽媽對你的叮嚀是關(guān)心和愛護(hù)，那大雁會對它的朋友說些什么關(guān)心的話呢？）E、喜歡“豐收”的聲音的同學(xué)讀讀師：秋天到了，田野會是一片什么景象呢？（稻谷成熟了，田野里一片金黃）豐收了，最高興的是誰？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)民的辛苦，這對農(nóng)村的孩子是容易感同身受的）全班同學(xué)帶著自己的想象齊讀這三小節(jié)。（2）、秋的聲音還出現(xiàn)在哪呢？（引導(dǎo)學(xué)生從掛圖中，從他們所認(rèn)識的景物中尋找到秋的聲音，為仿寫做準(zhǔn)備）（3）、是啊，我們聽到了許多美妙的秋的聲音，大家一起再聽聽秋的聲音（師引讀后三小節(jié)）齊讀全詩秋的聲音給我們帶來了歡樂，給我們帶來了收獲，讓我們一起帶著喜悅再次聽聽秋的聲音吧?。ㄋ模⒎聦懺娢某鍪鞠铝性娢?，秋的聲音，還出現(xiàn) 在，在，在，在。（五）、總結(jié)今天同學(xué)們不僅看到了秋的美麗景色，還聽到了秋的美美的聲音，現(xiàn)在請大家把自己聽到的秋的聲音讀給同學(xué)們聽。還有在仿寫的環(huán)節(jié)，基本上每個(gè)孩子都能說出來。第三篇：《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)瀏陽市教育局教科所 李小葵 瀏陽市水佳學(xué)校 陳 芬教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀這首詩,粗知詩的大意。仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)秋天特有的聲音，如：風(fēng)聲、雨聲、蛐蛐聲、鳥啼聲等，和著輕音樂。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、享受音樂，發(fā)揮想象談話導(dǎo)入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有許多美妙的聲音。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的詩《聽聽，秋的聲音》?！居靡魳放c聲響將學(xué)生帶入美麗的大自然中，引起學(xué)生無限的遐想，創(chuàng)設(shè)了開放互動(dòng)的課堂情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解具體寫了什么聲音。運(yùn)用已學(xué)過的方法理解詞語，然后小組交流，互相幫助。（配輕音樂）找出你最喜歡的小節(jié)，多讀幾遍，想想為什么喜歡，和你的同桌交流交流。（配樂）學(xué)生每讀一小節(jié)，教師可讓他說說是帶著怎樣的感情來讀這一小節(jié)的，還可組織其他同學(xué)自由評議，再引導(dǎo)學(xué)生想象說話。（配樂）【通地
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