聽聽,秋的聲音教學設計-免費閱讀
【正文】 三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩１、各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。２、直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。2．收集有關(guān)秋的詩歌第五篇：《聽聽秋的聲音》教學設計《聽聽秋的聲音》教學設計福泉市一小 張未紅教案背景：人教課標版三年級 教學課題：《聽聽秋的聲音》 教材分析：《聽聽秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩，也是一篇略讀課文。生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風弟弟吹起口哨報告冬的來臨。過渡：（配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。“蛐蛐”“蛐蛐”，實在太好聽了。）“歌韻” 生自學后分小組交流。2．各種秋景的圖片。教學時, 沒必要太注重文章的內(nèi)容, 把每句、每段都搞清楚, 應放手讓學生自己運用精讀課文獲得的方法, 把課文讀懂；著重是引導學生有感情的朗讀詩歌，領悟到詞句表達的精妙，體會詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。出示：聽聽，秋的聲音學生寫詩，每人寫一小節(jié)，四人小組合成一首。（配輕音樂）找出你最喜歡的小節(jié)，多讀幾遍，想想為什么喜歡，和你的同桌交流交流。這節(jié)課，我們一起來學習一首好聽的詩《聽聽，秋的聲音》。讓學生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運用。（五）、總結(jié)今天同學們不僅看到了秋的美麗景色，還聽到了秋的美美的聲音，現(xiàn)在請大家把自己聽到的秋的聲音讀給同學們聽。（師巡視關(guān)注并針對個別引導）（3）、生交流讀書體會。四、【教學準備】教學插圖、MP4及小音箱五、【教學過程設計】（一）、導入新課游戲?qū)耄耗銈兟犨^鳥叫的聲音嗎？自然界中還有許多美妙的聲音，下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。讓我們帶著這種溫馨與喜悅再來讀一讀6小節(jié)吧，用朗讀來表達我們心中的喜悅吧！三、拓展延伸秋的聲音還有很多很多，看課件，想想看秋天還會有那些聲音？ 我們也來當一當小詩人吧，看課件，思考，同桌說一說。大雁會對它的朋友叮嚀些什么呢？什么是叮嚀？（課件）師：星期一早上，當你背起書包上學時，媽媽會怎么叮嚀呢？（聯(lián)系生活實際說一說。（2）.秋天有哪些聲音？用“——”畫下來?！本涫秸f句話。第一篇：聽聽,秋的聲音教學設計1聽聽，秋的聲音教學目標：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。(五彩繽紛、瓜果飄香、豐收、美好?..)同學們課前預習也搜集到了一些有關(guān)描寫秋天美景的資料，快來展示一下吧！生1大家好！我搜集到了描寫秋天的優(yōu)美詞語： 生234??大家好！句子段落、詩詞、兒童詩??師：大家課前預習的收獲可真不少！為你們養(yǎng)成主動學習的習慣點贊！師：其實，秋姑娘不僅給我們帶來了五彩繽紛的色彩，還帶來了許多奇妙的聲音呢！一位詩人在聽到秋天奇妙的聲音后，寫下了一首優(yōu)美的詩。（出示課件）手臂刷刷蟋蟀振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊大廳綻開匆匆指名讀，正音。）（板書“叮嚀”）請大家再來看看“叮嚀”這兩個字，想想你有什么好辦法來記一記它們？師：是啊！用嘴巴一遍又一遍地說就是叮嚀，媽媽的叮嚀飽含著對你的關(guān)心和愛護，那大雁又會對它的好朋友留下些什么話呢？大雁對（）說：“ _________________________。兩幅圖師：孩子們，秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送份禮物給秋天，來贊美秋天！請選擇你最喜歡的聲音仿照課文一二小節(jié)的樣子寫一寫吧！四、作業(yè)贊美秋天，畫秋天、寫詩歌。（播放mp4）２、展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？下面我們就一起來學習《聽聽，秋的聲音》這篇詩歌，看看作者在秋天里聽到了什么？（二）、初讀課文，引導感知師播放朗讀錄音（現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，用心的傾聽秋的聲音。A、詩中描寫了什么聲音呢？（生：黃葉、蟋蟀、大雁）B、喜歡黃葉“刷刷”的聲音的同學讀一讀，說說你看到了什么？（指名讓學生說說自己所想象到的畫面。教學反思：因為學生們都是農(nóng)村的孩子，而且本班孩子由于習慣于當?shù)卣Z言
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