聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 引入：聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？（播放音樂(lè)《金鈴鐺》）【熟悉的音樂(lè)聲將學(xué)生帶入到充滿(mǎn)著豐收的果園里，啟發(fā)學(xué)生想象果園里的悄悄話(huà)，達(dá)到語(yǔ)文也可以和音樂(lè)整合的目的。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)，然后小組交流，互相幫助。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、享受音樂(lè)，發(fā)揮想象談話(huà)導(dǎo)入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有許多美妙的聲音。仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。（2）、秋的聲音還出現(xiàn)在哪呢？（引導(dǎo)學(xué)生從掛圖中，從他們所認(rèn)識(shí)的景物中尋找到秋的聲音，為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備）（3）、是啊，我們聽(tīng)到了許多美妙的秋的聲音，大家一起再聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音（師引讀后三小節(jié)）齊讀全詩(shī)秋的聲音給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，給我們帶來(lái)了收獲，讓我們一起帶著喜悅再次聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧?。ㄋ模⒎聦?xiě)詩(shī)文出示下列詩(shī)文，秋的聲音，還出現(xiàn) 在，在，在，在。再把你想象到的畫(huà)面和大家交流。三、【教學(xué)重難點(diǎn)分析】邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)秋天的美好。我們?cè)俸煤萌ヂ?tīng)聽(tīng)，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音呢？②指名說(shuō)?！八⑺ⅰ笔屈S葉道別的聲音，黃葉從樹(shù)上一片一片地掉下來(lái)，黃葉對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)：“” 哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 指名讀、男女生賽讀、齊讀（評(píng)價(jià)、激勵(lì)）（2）品讀第二小節(jié)（看課件）“”蟋蟀振動(dòng)著翅膀，和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。（3）、嘗試仿照詩(shī)歌的格式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：觀察秋天來(lái)了四周的變化和留意你聽(tīng)到的是什么聲音。仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。二、初步整體感知課文看連接語(yǔ)齊讀，劃出所提出的問(wèn)題。（生匯報(bào)師板書(shū)）通過(guò)剛才的自學(xué)，從課文中，你找到了秋天都有哪些聲音呢？“刷刷”——是黃葉道別的話(huà)音；板書(shū)：黃葉“刷刷”道別的話(huà)音 “瞿瞿”——是蟋蟀和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻；板書(shū)：蟋蟀“瞿瞿”告別的歌韻 大雁撒下一陣暖暖的叮嚀聲；板書(shū)：大雁暖暖的叮嚀 田野在唱一曲豐收的歌吟。（4）學(xué)習(xí)第6小節(jié)①師：在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂(lè)廳。二、【教學(xué)目標(biāo)分析】正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，模仿剛才的范讀的方式來(lái)讀。D、喜歡大雁“叮嚀”的聲音的同學(xué)一起讀一讀。本課需要改進(jìn)的一個(gè)地方是教師對(duì)于學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠好，對(duì)于朗讀指導(dǎo)并讓學(xué)生達(dá)到好的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情?！慷?、欣賞朗讀，感受詩(shī)情自讀。如：第一小節(jié)，可以讀出一點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)傷，因?yàn)闃?shù)葉還舍不得和大樹(shù)媽媽告別呢！假如你就是那一片黃葉，你會(huì)怎么和樹(shù)媽媽告別？（提示學(xué)生注意表情和動(dòng)作）第二小節(jié)，可以讀得高興些，因?yàn)樾◇罢龔埓笞彀涂鞓?lè)地歌唱，它在唱什么呢？第三小節(jié)，大雁在對(duì)誰(shuí)叮嚀？怎樣叮嚀？秋風(fēng)唱什么？ 第五小節(jié)，要讀出欣喜的感覺(jué)，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇簟帻R讀?！克?、小結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生語(yǔ)文能力得到整體提高。有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音，就寫(xiě)下了這么一首詩(shī)，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧，出示課題《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》請(qǐng)學(xué)生讀課題，要求讀得美一點(diǎn)。]3．選讀?！斌罢駝?dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“我要回到溫暖的家里去了。指名朗讀，學(xué)生大膽展示。指名學(xué)生代表上臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。３、朗讀展示，想象表演：⑴鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。出示字卡或小黑板：大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說(shuō)：“_______”蟋蟀振動(dòng)翅膀，“qǘ qǘ”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_______” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_______” 朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來(lái)促讀。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)文，體會(huì)濃濃的秋情。］師總結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心
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