【正文】 ⑵開(kāi)展想象性的表演活動(dòng)。［學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)生們將會(huì)在練筆中，寫(xiě)出秋的韻味和風(fēng)情?！币慌排糯笱阕飞习自疲鱿乱魂嚺亩摚骸霸僖?jiàn)了朋友，你可要注意身體哦”一陣陣秋風(fēng)斥過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了。三、讀讀，秋的聲音1．初讀。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧！學(xué)生配樂(lè)感情朗讀全文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解具體寫(xiě)了什么聲音。第三篇：《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)瀏陽(yáng)市教育局教科所 李小葵 瀏陽(yáng)市水佳學(xué)校 陳 芬教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī),粗知詩(shī)的大意。指名合作讀，師正音。這音樂(lè)廳就是“神奇的大自然”。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。）你最喜歡的是哪種聲音？（朗讀和想象、說(shuō)話結(jié)合）（1）品讀第一小節(jié)，（看課件）聽(tīng)，你仿佛看到了什么？黃葉跟大樹(shù)再見(jiàn)，課本中用了一個(gè)詞語(yǔ)是什么？道別什么意思？舉例。仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。學(xué)習(xí)46小節(jié)（1）、師：秋天的聲音無(wú)處不在，在大自然的音樂(lè)廳中，走進(jìn)秋，我們還聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢？它們都在哪？生討論交流。樂(lè)曲《金鈴鐺》?！繉W(xué)生質(zhì)疑，全班交流。2．一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。學(xué)生互相交流感受。生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過(guò)冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴??師：秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音??”這樣方式說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)文，體會(huì)濃濃的秋情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。指名朗讀，學(xué)生大膽展示。]3．選讀。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生語(yǔ)文能力得到整體提高。如：第一小節(jié)，可以讀出一點(diǎn)點(diǎn)憂傷，因?yàn)闃?shù)葉還舍不得和大樹(shù)媽媽告別呢！假如你就是那一片黃葉，你會(huì)怎么和樹(shù)媽媽告別？（提示學(xué)生注意表情和動(dòng)作）第二小節(jié)，可以讀得高興些，因?yàn)樾◇罢龔埓笞彀涂鞓?lè)地歌唱，它在唱什么呢？第三小節(jié)，大雁在對(duì)誰(shuí)叮嚀？怎樣叮嚀？秋風(fēng)唱什么？ 第五小節(jié)，要讀出欣喜的感覺(jué)，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇簟帻R讀。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。D、喜歡大雁“叮嚀”的聲音的同學(xué)一起讀一讀。二、【教學(xué)目標(biāo)分析】正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。（生匯報(bào)師板書(shū)）通過(guò)剛才的自學(xué)，從課文中，你找到了秋天都有哪些聲音呢？“刷刷”——是黃葉道別的話音；板書(shū)：黃葉“刷刷”道別的話音 “瞿瞿”——是蟋蟀和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻；板書(shū)：蟋蟀“瞿瞿”告別的歌韻 大雁撒下一陣暖暖的叮嚀聲；板書(shū)：大雁暖暖的叮嚀 田野在唱一曲豐收的歌吟。仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。（3）、嘗試仿照詩(shī)歌的格式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。我們?cè)俸煤萌ヂ?tīng)聽(tīng)，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音呢？②指名說(shuō)。再把你想象到的畫(huà)面和大家交流。仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)，然后小組交流，互相幫助。收集有關(guān)秋的詩(shī)歌。2．再讀。[朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象表演來(lái)促讀。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧！學(xué)生配樂(lè)感情朗讀全文。４、配樂(lè)朗讀：⑴老師播放音樂(lè)，學(xué)生配音試讀。(檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀)２、感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。師：讓我們把自己寫(xiě)好的小詩(shī)展示出來(lái)吧！請(qǐng)小組代表把合作寫(xiě)的詩(shī)，在平臺(tái)上展示出來(lái)，并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)。出示秋景圖片及句子：大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說(shuō)：“大樹(shù)媽媽我真舍不得你。天氣涼了，樹(shù)葉變黃了，從樹(shù)上紛紛落下來(lái)，地里的莊稼都成熟了，蘋(píng)果紅了，石榴裂開(kāi)了嘴，大雁南飛，小動(dòng)物忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食）秋天到了————我們用一個(gè)詞來(lái)形容秋天：可以說(shuō)（）的秋天（金色的，豐收的，收獲的，涼爽的，碩果累累的，美好的，美麗的）“秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲