聽聽,秋的聲音教案-免費閱讀
【正文】 ②同樣都是寫秋的聲音，讀完這一小節(jié)你有什么發(fā)現(xiàn)？(排比 )或是有什么疑問嗎？③對，如果說詩歌的前 3 節(jié)都是些具體可感的聲音，這一節(jié)作者寫的卻是不能聽到的聲音，其實是寫秋天給人的感受。這其中有沒有你喜歡的小節(jié)呢？請大家任選一節(jié)，一邊讀一邊展開想象，一會我們把讀后的體會和大家分享。重點難點 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃 濃的秋情。這就應(yīng)該向?qū)W生說明草字是有一定寫法的，必須先練好正楷，才能學(xué)習(xí)行書和草書等等。如有的學(xué)生喜歡劇烈運動后就立即寫字，這時因為肌肉，緊張手指發(fā)抖 ，所以字寫不好。又如，在學(xué)生練寫了“香、秀、禿、季、秦”等字的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“禾”作上下結(jié)構(gòu)合體字偏旁時應(yīng)寫成長點（）。再如“三”字的三橫就不同，第一橫為左尖橫（），第二橫為短橫（），第三橫為長俯橫（）。在寫字教學(xué)中，教師要注意提醒學(xué)生，不僅要把字寫正確、美觀，還要注意筆順，這樣持久地訓(xùn)練下去。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 ［學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的就是為了運用語言，學(xué)生們將會在練筆中，寫出秋的韻味和風(fēng)情。 師：讓我們一起來感受秋的美好吧！ 全班配樂朗讀 師：走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？ （出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說） 生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪?！? 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“再見了朋友，你可要注意身體哦” 一陣陣秋風(fēng)斥過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了。 師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡 ?師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。 三、讀讀，秋的聲音 1．初讀。 教學(xué)重難點： ，從秋天的聲音中體會秋天的美好。） 四、贊美秋天的聲音──仿寫詩文 1．師：秋天的聲音多么美妙啊！我們都來當(dāng)當(dāng)小詩人！照著課文第 一、二小節(jié)的樣子來寫一節(jié)小詩，贊美秋天的聲音。這音樂廳就是“神奇的大自然”○。這個季節(jié)，農(nóng)民伯伯比我們更快樂。 ②體會“叮嚀”。） 2．朗讀交流。 （ 4）再讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生方面：觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。（ 3）、自由想象填空：一排排大雁追上白云說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 有關(guān)秋聲的磁帶和音樂、課件。聽聽 ,秋的聲音教案 第一篇：聽聽 ,秋的聲音教案 聽聽，秋的聲音 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。自主、合作、探究： 想想課文主要講了一件什么事？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 讀課文前面的提示語，明確學(xué)習(xí)要求?！币魂囮嚽镲L(fēng)掠過田野說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 老師方面：教學(xué)課件、鋼琴曲《秋日私語》 【課時安排】 1 課時 【教學(xué)過程】 一、走進(jìn)秋天的音樂廳──創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 1．導(dǎo)入語：這是一曲秋之歌，讓我們一起用心聆聽，聽聽，秋的聲音?。úシ耪n文的動畫課件） 2．師：孩子們，你們都聽到了什么聲音呢？（指名說）聲音動聽嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)秋天，聽聽，秋的聲音吧！ 3．齊讀課題。 2．初讀課文： ①師：那我們趕快根據(jù)閱讀提示的要求，親自去聽聽秋的聲音吧！請打開語文書，翻到第 12 課，有感情讀一讀 課文。 （ 1）感悟落葉之美 ①生讀。 師：在這美麗的秋天里，大雁也飛往南方過冬去了。讓我們懷○ 著這份喜悅，為金色的秋天送上我們的歌吟。 4 秋天的大自然，還藏著很多美妙的秋的聲音，我們不光要用耳朵聆聽，更要用心去感受，○ 秋的聲音，在 —— （齊讀第五小節(jié)） 5 讓我們走近每一片葉，走近每一朵花，聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音？○ 6 指名說。（出示課件）可以想想如果你是小花，你會發(fā)出什么聲音，你會說些什么？如果你是汗水，你會發(fā)出什么聲音，你又會說些什么？或者還可以想象你是其它的景物呢。 2．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。 師：請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，（不認(rèn)識的字可以問老師，也可以自己查字典）想想具體寫了什么聲音？ 師：你在詩中聽到了哪些聲音？ 生：落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音。 學(xué)生互相交流感受?！?。
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