聽聽,秋的聲音教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 說一說。一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。四、【教學準備】教學插圖、MP4及小音箱五、【教學過程設(shè)計】（一）、導(dǎo)入新課游戲?qū)耄耗銈兟犨^鳥叫的聲音嗎？自然界中還有許多美妙的聲音，下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。指名合作讀，師正音。（師巡視關(guān)注并針對個別引導(dǎo)）（3）、生交流讀書體會。師：美麗的秋天到了，黃葉一片一片地離開了樹媽媽的懷抱，蟋蟀們也和陪伴了他們一個夏天的陽臺告別了，大雁也要飛去溫暖的地方過冬了，可是它舍不得在這里的朋友，想想大雁會對它的朋友們說些什么呢？（引導(dǎo)學生看掛圖，對螞蟻說，對青蛙說，對瓢蟲說等等）部分學生如對此環(huán)節(jié)表達困難，師可引導(dǎo)：每天早上我們上學，媽媽都會怎么叮嚀你呢？是啊，媽媽對你的叮嚀是關(guān)心和愛護，那大雁會對它的朋友說些什么關(guān)心的話呢？）E、喜歡“豐收”的聲音的同學讀讀師：秋天到了，田野會是一片什么景象呢？（稻谷成熟了，田野里一片金黃）豐收了，最高興的是誰？為什么？（引導(dǎo)學生理解農(nóng)民的辛苦，這對農(nóng)村的孩子是容易感同身受的）全班同學帶著自己的想象齊讀這三小節(jié)。（五）、總結(jié)今天同學們不僅看到了秋的美麗景色，還聽到了秋的美美的聲音，現(xiàn)在請大家把自己聽到的秋的聲音讀給同學們聽。第三篇：《聽聽,秋的聲音》教學設(shè)計《聽聽，秋的聲音》教學設(shè)計瀏陽市教育局教科所 李小葵 瀏陽市水佳學校 陳 芬教學目標:正確、流利、有感情地朗讀這首詩,粗知詩的大意。讓學生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運用。教學準備：收集有關(guān)秋天特有的聲音，如：風聲、雨聲、蛐蛐聲、鳥啼聲等，和著輕音樂。這節(jié)課，我們一起來學習一首好聽的詩《聽聽，秋的聲音》。要求讀準字音，讀通句子，了解具體寫了什么聲音。（配輕音樂）找出你最喜歡的小節(jié)，多讀幾遍，想想為什么喜歡，和你的同桌交流交流。（配樂）【通地多種形式的讀，學生在讀中思，讀中議，讀中悟，讀中品，讀中評，濃濃的秋情自然地流露出來。出示：聽聽，秋的聲音學生寫詩，每人寫一小節(jié)，四人小組合成一首。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！學生配樂感情朗讀全文。教學時, 沒必要太注重文章的內(nèi)容, 把每句、每段都搞清楚, 應(yīng)放手讓學生自己運用精讀課文獲得的方法, 把課文讀懂；著重是引導(dǎo)學生有感情的朗讀詩歌，領(lǐng)悟到詞句表達的精妙，體會詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2．各種秋景的圖片。三、讀讀，秋的聲音1．初讀。）“歌韻” 生自學后分小組交流。師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡?師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。“蛐蛐”“蛐蛐”，實在太好聽了?！币慌排糯笱阕飞习自?，撒下一陣暖暖的叮嚀：“再見了朋友，你可要注意身體哦”一陣陣秋風斥過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了。過渡：（配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。師：讓我們一起來感受秋的美好吧！全班配樂朗讀四、說說，秋的聲音師：走進秋，走進大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？（出示秋景圖片，引導(dǎo)學生發(fā)散說）生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪。生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風弟弟吹起口哨報告冬的來臨。［學生學習語言的目的就是為了運用語言，學生們將會在練筆中，寫出秋的韻味和風情。2．收集有關(guān)秋的詩歌第五篇：《聽聽秋的聲音》教學設(shè)計《聽聽秋的聲音》教學設(shè)計福泉市一小 張未紅教案背景：人教課標版三年級 教學課題：《聽聽秋的聲音》 教材分析：《聽聽秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩，也是一篇略讀課文。２、邊讀邊想象，從秋天的聲音體會秋天的美好。２、直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。⑵開展想象性的表演活動。三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩１、各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段
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