12聽聽,秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 03:21本頁面
【正文】 讀課文，找出不懂的詞語，運(yùn)用已學(xué)過的方法試著理解，然后分小組交流：你用什么方法理解了哪些詞？（回憶理解詞語的方法：聯(lián)系上下文、查工具書、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。師：請小組代表說說你們理解了什么詞語，還有沒解決的詞語嗎？ 學(xué)生踴躍發(fā)言，匯報自學(xué)情況。學(xué)生互相交流感受。生：第一節(jié)可以要讀得快活一些，因?yàn)檫@是快樂的樹葉，它在落下時在翩翩起舞呢！生：我認(rèn)為可以讀出一點(diǎn)憂傷，因?yàn)闃淙~還舍不得和大樹媽媽告別呢！生：第二節(jié)讀得太好了，讓我想象到了自己是一只蟋蟀，正張大嘴巴快樂地歌唱。生：讀大雁的這句話要讀出舍不得的語氣，因?yàn)樗鸵ツ戏搅松鹤x第五小節(jié)要讀出欣喜的感覺，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇??演讀表演開展想象性的表演活動。學(xué)生各抒己見，根據(jù)自己的想象的內(nèi)容填空，然后表演?！???生：蟋蟀在唱著：“我要回到溫暖的家里去了。” ?? 生：秋風(fēng)歡快地唱著：“人們又可以獲得大豐收了。朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象表演來促讀。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉??秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！老師播放音樂，學(xué)生配音試讀。指名朗讀，學(xué)生大膽展示。［設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)不能僅局限于教材之內(nèi)，而應(yīng)凌駕于教材之上，超越文本，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然。］四、寫寫，秋的聲音師：是啊，秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？學(xué)生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首（出示課件）教師巡視，適時指導(dǎo)。（出示課件）指名學(xué)生代表上臺，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。］五、課堂小結(jié)是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。學(xué)生配樂感情朗讀全文。] 課堂檢測題在文章中你聽到了秋的哪些聲音？讀了這篇文章，你有什么體會？給自己寫的詩配上畫。如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？【再次播放聲音】，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。三、品讀想象，體會交流品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。五、品讀體會，升華情感指名誦讀最后一節(jié)。六、誦讀回味，表現(xiàn)情感有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩。課外閱讀描寫秋天景物的文章，摘抄優(yōu)美詞句。二、【教學(xué)目標(biāo)分析】正確、流利、有感情地朗讀這首詩。仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。仿照詩歌形式，續(xù)寫詩文。（播放mp4）２、展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？下面我們就一起來學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》這篇詩歌，看看作者在秋天里聽到了什么？（二）、初讀課文，引導(dǎo)感知師播放朗讀錄音（現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，用心的傾聽秋的聲音。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，模仿剛才的范讀的方式來讀。（三）品讀想象，體會交流學(xué)習(xí)13小節(jié)（1）、自由讀讀13小節(jié)，邊讀邊想象，并說說詩中描寫了幾種聲音？你最喜歡哪種聲音呢？把你喜歡的那小節(jié)再美美的讀一讀。（2）、生自由讀詩歌。A、詩中描寫了什么聲音呢？（生：黃葉、蟋蟀、大雁）B、喜歡黃葉“刷刷”的聲音的同學(xué)讀一讀，說說你看到了什么？（指名讓學(xué)生說說自己所想象到的畫面。D、喜歡大雁“叮嚀”的聲音的同學(xué)一起讀一讀。學(xué)習(xí)46小節(jié)（1）、師：秋天的聲音無處不在，在大自然的音樂廳中，走進(jìn)秋，我們還聽到哪些美妙的聲音呢？它們都在哪？生討論交流。師：秋的聲音在葉子里，在小花上，在汗水里，在谷粒里，也在別的很多很多的地方，你們聽到了嗎？把你聽到的寫一寫。教學(xué)反思：因?yàn)閷W(xué)生們都是農(nóng)村的孩子，而且本班孩子由于習(xí)慣于當(dāng)?shù)卣Z言，在用普通話表達(dá)上有些難度，因此在教學(xué)本課之時，還擔(dān)心他們難于想象并描述出來，不過在教學(xué)這課后，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我驚喜，在想象環(huán)節(jié)，經(jīng)過我的鼓勵引導(dǎo)，有的學(xué)生能夠說出自己想象的畫面，雖然在語言表達(dá)上還是不夠流暢，但是基本的景象都能說出來了，這對于他們來
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