12、聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教案-在線瀏覽
2024-10-25 04:50本頁(yè)面
【正文】 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿續(xù)寫課文（小組交流后再展開(kāi)想象的翅膀接著寫下去）。一（）葉子一（）小花一（）汗水一（）谷粒 一（）秋風(fēng)一（）秋風(fēng)一（）大樹(shù)一（）大橋結(jié)合課文內(nèi)容填空。（2）、蟋蟀＿＿＿＿＿＿＿翅膀“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻?！?一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。或者描寫秋天的文章。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時(shí)要求寫字姿勢(shì)“正確”?！币虼宋覀儚囊荒昙?jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。怎樣才能做到“好”呢？一、筆順——訓(xùn)練思維有序的梳子在寫字教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到筆順問(wèn)題：即一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，有一定的順序，不可顛倒。久而久之，這個(gè)不好的作風(fēng)必然會(huì)影響書寫者的習(xí)性，使其做事情也好，思考問(wèn)題也好。常用漢字的書寫順序一般為：先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，從外到內(nèi)，先中間后兩邊，先里頭再封口。學(xué)生的思維就會(huì)象被梳子梳過(guò)的頭發(fā)一樣，清晰而有序。二、筆畫——促進(jìn)思維靈活的潤(rùn)滑油 有部分學(xué)生受思維定勢(shì)的影響，想問(wèn)題總愛(ài)往一條路兒走到底，不知道隨客觀情況的改變而及時(shí)調(diào)整自己的行為和思維方式，這實(shí)際上是思維靈活性較差，變通性不強(qiáng)的具體表現(xiàn)。漢字的基本筆畫只有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤七種。例如豎在不同的字中就會(huì)有不同的寫法，“生”的豎應(yīng)為垂露豎（），“中”的豎應(yīng)為懸針豎（），“工”的豎應(yīng)為短中豎（），“院”的豎應(yīng)為上尖豎（），“州”字最右邊的豎應(yīng)為右弧豎（）。又如“火”在做獨(dú)體字時(shí)，捺應(yīng)寫成“ ”，而在做左偏旁時(shí)應(yīng)寫成“ ”（如燒、燈等字）。試想一下，如果筆畫單一，無(wú)長(zhǎng)短、粗細(xì)、俯仰等變化，豈不是顯得呆板無(wú)姿，又使學(xué)生的思維過(guò)于僵化？筆畫在書寫過(guò)程中根據(jù)需要稍做變通而不出格，正好潤(rùn)滑潤(rùn)滑學(xué)生的思維，讓學(xué)生變得更靈活、更活躍。在學(xué)生練寫了相當(dāng)一部分字，獲得了大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納思考、摸索規(guī)律、得出結(jié)論，自己概括出一些共性的東西來(lái)。（２）寫成“點(diǎn)”是為了讓右，使右邊左向的筆畫不和它“碰頭”、“打架”，這樣，字的結(jié)構(gòu)更緊湊，更美觀。求同的實(shí)質(zhì)就是尋找事物間的共性。求異思維與求同思維的方向正好相反，它有助于突破原有的模式，有助于創(chuàng)新和發(fā)展。如“人”字，有的人喜歡寫成“ ”，有的人喜歡寫成“ ”，還有的人喜歡寫成“ ”；如“之”在柳體中多寫成“ ”，在顏體多寫成“ ”，而王羲之卻又喜歡寫成“ ”；又如有的學(xué)生喜歡瘦削挺拔的柳體，有的學(xué)生喜歡雄偉沉厚的顏體，有的學(xué)生喜歡圓滑內(nèi)斂的舒同體，有的學(xué)生喜歡輕快灑脫的啟功體?? 怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字，還有很多方面的內(nèi)容，如怎樣教基本筆畫，怎樣教筆順，怎樣教字形結(jié)構(gòu)等等，總之，寫字是手的技巧，更是心靈的反映，心靈才能手巧嘛。另外在寫字教學(xué)中，我們還著重抓了那些寫字較差的學(xué)生，找出他們寫字差的原因，再進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。這就要讓學(xué)生懂得寫字時(shí)必須心平氣和，聚精會(huì)神。這是因?yàn)檫@些學(xué)生把“練字”與平時(shí)作業(yè)分割開(kāi)來(lái)了。還有的學(xué)生為了“完成任務(wù)”后好玩耍，一次性寫得過(guò)多、過(guò)快，結(jié)果越寫字越難看。還有的學(xué)生因?yàn)榭匆?jiàn)草字好奇，往往亂寫連筆字，讓人不認(rèn)得。這樣，針對(duì)不同兒童的不同特點(diǎn)進(jìn)行寫字教學(xué)，使得寫字質(zhì)量得到較大面積的提高。字里乾坤天地寬。第四篇：《 聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》教案聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。3．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，走進(jìn)秋天，我們迎來(lái)了天高云淡，皎皎
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