12、聽聽,秋的聲音教案(參考版)
2024-10-25 04:50本頁面
【正文】 2．收集有關秋的詩歌板書 聽聽，秋的聲音｛黃葉蟋蟀大雁秋風。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！學生配樂感情朗讀全文。［學生學習語言的目的就是為了運用語言，學生們將會在練筆中，寫出秋的韻味和風情。師：讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧！請小組代表把合作寫的詩，在平臺上展示出來，并有感情地朗讀給同學聽。生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風弟弟吹起口哨報告冬的來臨。生：聽聽，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲。師：讓我們一起來感受秋的美好吧！全班配樂朗讀師：走進秋，走進大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？（出示秋景圖片，引導學生發(fā)散說）生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪。師：誰有自信能讀出秋天的美好。過渡：（配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。[朗讀和想象表演可以結合在一起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象表演來促讀?！币慌排糯笱阕飞习自疲鱿乱魂嚺亩摚骸霸僖娏伺笥?，你可要注意身體哦”一陣陣秋風斥過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了。出示秋景圖片及句子：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“大樹媽媽我真舍不得你?！膀序小薄膀序小?，實在太好聽了。師：用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學認真邊聽邊想：他讀得怎么樣？指名讀后組織其他學生自由評議。師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡? 師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。[ 教學略讀課文時，應著重讓學生運用精讀課文中學到的方法自讀自悟。）生自學后分小組交流。2．再讀。三、讀讀，秋的聲音1．初讀。天氣涼了，樹葉變黃了，從樹上紛紛落下來，地里的莊稼都成熟了，蘋果紅了，石榴裂開了嘴，大雁南飛，小動物忙著準備過冬的糧食）秋天到了————我們用一個詞來形容秋天：可以說（）的秋天（金色的，豐收的，收獲的，涼爽的，碩果累累的，美好的，美麗的）“秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。2．各種秋景的圖片。教具準備： 風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等的錄音。教學重難點： ，從秋天的聲音中體會秋天的美好。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。(配樂讀)四、拓展延伸，讀寫結合1．走進大自然，你還聽到過哪些秋的聲音呢？2．今天，我們也來當當小詩人，任選一節(jié)，仿照課文寫法試著創(chuàng)作一節(jié)。②同樣都是寫秋的聲音，讀完這一小節(jié)你有什么發(fā)現(xiàn)？(排比)或是有什么疑問嗎？ ③對，如果說詩歌的前3節(jié)都是些具體可感的聲音，這一節(jié)作者寫的卻是不能聽到的聲音，其實是寫秋天給人的感受。（3）學習第五小節(jié)①秋天的大自然到處都有秋的聲音，他們隨處可見，隨處可尋。③如果你就是那只追上白云的大雁，你會說些什么呢？你還會說些什么呢？④像這樣，反復地囑咐，就是“叮嚀”的意思。（1）學習第一小節(jié)①喜歡第一小節(jié)的同學，誰來讀？②讀著讀著，你仿佛看到了什么？你仿佛聽到了什么？③你們的想象太豐富了！在你的眼里，大樹會動了，而且還會說話了！這就是擬人的修辭手法帶給我們的魅力。這其中有沒有你喜歡的小節(jié)呢？請大家任選一節(jié)，一邊讀一邊展開想象，一會我們把讀后的體會和大家分享。3．作者在詩中寫了哪些事物的聲音呢？請大家?guī)е@個問題默讀課文，找一找。4．這是一篇略讀課文，請大家打開書46頁，讀一讀，說一說：這段話提出了哪些學習要求？二、初讀課
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