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正文內(nèi)容

聽聽秋的聲音教案(參考版)

2024-10-29 02:47本頁面
  

【正文】 。3.讓我們立好書,美美地讀讀這首小詩,感受作者用巧妙的構(gòu)思和生動的語言所表達(dá)出的對秋天的熱愛。自由朗讀第五小節(jié)。相信收到了大雁的暖暖的叮嚀,白云的心里也是暖暖的。④讓我們一起有感情地讀讀這一節(jié)吧!(配樂)(2)學(xué)習(xí)第三小節(jié)①誰愿意有感情地讀讀這兩個小節(jié)? ②喜歡的同學(xué)起立讀。2.反饋交流。4.誰來說說作者在詩中讓我們聽到了哪些事物的聲音?三、品讀課文,感受秋景1.在作者眼中,黃葉的刷刷聲,蟋蟀的口瞿口瞿聲,大雁的叮嚀,秋風(fēng)的歌吟就像一首秋天的華美樂章,奏響了秋的贊歌。2.出示詞語,指名認(rèn)讀,領(lǐng)讀。(圖片)2.秋天不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,你聽——3.這些聲音傳遞著什么樣的消息呢?今天就讓我們走進(jìn)課文,去聽聽秋的聲音。教學(xué)過程一、談話激趣,導(dǎo)入新課1.同學(xué)們,走進(jìn)秋天,我們迎來了天高云淡,皎皎明月。3.仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文。高廟小學(xué):楊寶江第五篇:《 聽聽秋的聲音》教案聽聽,秋的聲音教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩?!?學(xué)習(xí)收獲:______________________________________________________________________________ 知識延伸:推薦讀散文《寫給秋天》、《秋頌》。(3)、自由想象填空: 一排排大雁追上白云說:“______________________。(1)、大樹_______手臂“____________是黃葉道別的聲音。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 我來闖關(guān):在括號內(nèi)填上合適的量詞。采用各種形式朗讀課文。有關(guān)秋聲的磁帶和音樂、課件。課時一課時知識鏈接:與秋天有關(guān)的詩句預(yù)習(xí)任務(wù):搜集各種與秋天有關(guān)的聲音,如:風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。重點:從秋天的聲音中體會秋天的美好。一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。)3.交流。2.學(xué)生仿寫詩文。)四、贊美秋天的聲音──仿寫詩文1.師:秋天的聲音多么美妙?。∥覀兌紒懋?dāng)當(dāng)小詩人!照著課文第一、二小節(jié)的樣子來寫一節(jié)小詩,贊美秋天的聲音。(“刷刷”),那是落葉飄飛和大樹道別的(話音),(“曲曲”)是蟋蟀和陽臺告別的(歌韻),(“嘎嘎”),那是大雁南飛撒下的(叮嚀),(“呼呼”),那是秋風(fēng)為金色的田野送上的陣陣(歌吟)最后,讓我們用動情的朗讀,為金秋唱出我們的歌韻。3.朗讀全文?!穑ㄕn件:關(guān)于各種聲音的課件)師:是啊,同學(xué)們真會聽,盡管秋天的腳步輕輕又悄悄,我們還是聽到了這么多豐富而美妙的聲音。這音樂廳就是“神奇的大自然”○。請大家齊讀第四小節(jié)。(6)走進(jìn)秋的音樂廳1聽聽,秋的聲音,寫下動人的詩行,啊,那是金秋最美的歌唱。(5)再次品味秋的聲音你們的朗讀像音樂讓老師陶醉,秋天多么美好。這個季節(jié),農(nóng)民伯伯比我們更快樂?!鸾瘘S的田野一片豐收景象,“呼呼”,在秋風(fēng)動人的歌吟中,我們仿佛看到了田野里,稻?!鸾鹕牟ɡ?,高梁舉起——(生:)燃燒的火把;(師:)果園里,梨樹掛起——(生:)金黃的燈籠,(師:)蘋果露出——(生:)紅紅的臉頰。”③師:多么深情的大雁,臨行時一串串叮嚀讓我們感到一陣陣溫暖。(課件)師:叮嚀是什么意思?星期一早上,當(dāng)你背起書包上學(xué)時,媽媽會怎么叮嚀呢?(聯(lián)系生活實際說一說。②體會“叮嚀”。②師:(播放蟋蟀的聲音)聽聽,誰在歌唱?可愛的小蟋蟀在說什么呢?(課件)蟋蟀振動翅膀,“口瞿口瞿”,是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀說:“。”(課件出示)4你能用朗讀表現(xiàn)黃葉飄飄悠悠,依依不舍和大樹媽媽道別的情景嗎? ○學(xué)生朗讀,師相機(jī)點評。②師:能告訴大家,在你讀的時候,腦海中想到了什么畫面嗎?黃葉一片片從樹葉上掉下來,像什么?(出示課件黃葉飄飛,學(xué)生想象。)2.朗讀交流。師:從同學(xué)們的朗讀聲中,你聽到了秋天的什么聲音呢?(生說,師隨機(jī)版書)三、品味秋天的聲音──感悟詩歌語言的精練優(yōu)美1.選讀課文?,F(xiàn)在,誰愿意用你的朗讀再一次帶領(lǐng)大家去聽聽,秋的聲音呢?(指名分小節(jié)朗讀)③生字詞檢測。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。(4)再讀課文,邊讀邊想
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