12、聽聽,秋的聲音教案(參考版)
2025-03-16 01:19本頁面
【正文】 但是，從你們的禮物中，老師感受到咱們班的孩子真是毫不遜色于作者！你們和作者一樣，用心、感受著美麗的大自然。 （多媒體展示畫面音樂；配樂，生練習(xí)。 愛繪畫的你，可以“畫出”秋天的聲音。 師：孩子們，秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送份禮物給秋天，來贊美秋天！老師這里有幾種方式給大家參考，大家可以選擇其中的一種送給秋天，也可以用你自己喜歡的其它方式送給秋天、贊美秋天。（課件：關(guān)于各種聲音的圖片） ③師：是啊，秋的聲音，還有好多好多了（板書：??）秋的聲音，在??（師引讀第 小節(jié)）（課件） 3．朗讀全文。在大自然中，秋天的聲音無處不在。” 師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀！這時候秋風(fēng)也來了，秋風(fēng)掠過田野，（課件出示田野圖片）最開心的是誰?。浚ㄞr(nóng)民伯伯）是啊，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地播種、施肥，灑下了無數(shù)辛勤的汗水，面對這一顆顆綻開的谷粒，怎能不欣喜！那秋風(fēng)會對農(nóng)民伯伯說些什么呢？ 師：我們也來學(xué)學(xué)大雁、秋風(fēng)和我們的朋友說一說吧！（齊讀第 3 小節(jié)）師：在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的 懷抱，蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛到南方過冬去了，稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉，秋天的一切是多么美好！下面，就讓我們美美地來讀一讀這些詩句吧?。?PPT） （ 4）學(xué)習(xí)第 6 小節(jié) ①師：在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂廳。大雁會對它的朋友叮嚀些什么呢？（課件） 師：星期一早上，當(dāng)你背起書包上學(xué)時，媽媽會怎么叮嚀呢？（聯(lián)系生活實(shí)際說一說。（評價、激勵）（ 2）“”蟋蟀振動著翅膀，和陽臺告別的歌韻。） 板書：黃葉 蟋蟀大雁秋風(fēng) 師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀吧（生再讀。 師：剛才，我們已經(jīng)與秋天的聲音有了一次親密的接觸了。二．誦讀，表秋情。 師：同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你發(fā)現(xiàn)到了嗎 ?你發(fā)現(xiàn)了什么 ?秋天的腳步雖然輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽?。ㄒ魳讽懫穑┩瑢W(xué)們，請閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽，想像一下，你的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。教學(xué)重、難點(diǎn)： 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。 一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。聽聽，秋的聲音，楓葉隨風(fēng)飄落，“刷刷” 是回歸大地媽媽的聲音。聽聽，秋的聲音 ，鴨子伸伸脖子“嘎嘎” 是和同伴交流的話語。 二、齊讀課文，交流課文主要講了什么？ 三、精讀理解。（ 3）指名大堂朗讀，并糾錯。（ 1）組內(nèi)分段讀文。 自由讀課文，將課文讀正確，讀熟練。 （ 4）小組內(nèi)互相認(rèn)讀，檢查生字詞語認(rèn)識情況。（ 2）去掉拼音認(rèn)讀。 認(rèn)識生字。 教師范讀課文，學(xué)生聆聽，注意字詞的讀音。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 圖文結(jié)合，感受秋天的美，體會詩文的韻律美。 小組合作交流讀文后的感受。過程與方法： 利用拼音認(rèn)識課文中 的生字。 交流讀后的體會。可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。 五、這些好聽的聲音都是來自哪里？（遼闊的音樂廳）音
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