12、聽聽,秋的聲音教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生聆聽，注意字詞的讀音。 自由讀課文，將課文讀正確，讀熟練。聽聽，秋的聲音 ，鴨子伸伸脖子“嘎嘎” 是和同伴交流的話語。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。） 板書：黃葉 蟋蟀大雁秋風(fēng) 師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀吧（生再讀。在大自然中，秋天的聲音無處不在。 （多媒體展示畫面音樂；配樂，生練習(xí)。 愛繪畫的你，可以“畫出”秋天的聲音。” 師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會(huì)感到多么溫暖呀！這時(shí)候秋風(fēng)也來了，秋風(fēng)掠過田野，（課件出示田野圖片）最開心的是誰??？（農(nóng)民伯伯）是啊，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地播種、施肥，灑下了無數(shù)辛勤的汗水，面對(duì)這一顆顆綻開的谷粒，怎能不欣喜！那秋風(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說些什么呢？ 師：我們也來學(xué)學(xué)大雁、秋風(fēng)和我們的朋友說一說吧?。R讀第 3 小節(jié)）師：在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的 懷抱，蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛到南方過冬去了，稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉，秋天的一切是多么美好！下面，就讓我們美美地來讀一讀這些詩句吧！（ PPT） （ 4）學(xué)習(xí)第 6 小節(jié) ①師：在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂廳。 師：剛才，我們已經(jīng)與秋天的聲音有了一次親密的接觸了。教學(xué)重、難點(diǎn)： 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩中濃濃的秋情。 二、齊讀課文，交流課文主要講了什么？ 三、精讀理解。 （ 4）小組內(nèi)互相認(rèn)讀，檢查生字詞語認(rèn)識(shí)情況。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 圖文結(jié)合，感受秋天的美，體會(huì)詩文的韻律美?？梢苑抡兆约鹤钕矚g的某一段話寫。 還能聽到什么聲音？“嚯嚯”。 讀 想 寫（板書） 三、欣賞朗讀，感受詩情。教學(xué)難點(diǎn)： 仿照詩文的內(nèi)容，編寫幾句贊美秋天的詩文。 四、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩 1．各自仿寫可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。 ◎誰能幫助解決這些詞語。教學(xué)時(shí)間： 1教時(shí) 一、音樂欣賞，激趣導(dǎo)題 師：秋天，不僅有豐富的色彩，有好聞的氣味，還有美妙的聲音呢！你聽（放音樂磁帶）。 希望期望 （ 3）小紅看到了未來，看到了（）。（預(yù)時(shí) 3 分鐘） （三）學(xué)情展示：各組推薦人選把本組寫的小詩朗讀給大家聽。” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“ —————————————————— 。（可以從看到的、聽到的這些方面來想象。（預(yù)時(shí) 2 分鐘） （三）學(xué)情展示：我能正確流利的朗讀詩歌。孩子們，你們想聽嗎？（板書課題：聽聽，秋的聲音）出示目標(biāo)： 我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。同學(xué)們，要想很好的完成本節(jié)課的目標(biāo)要依照下面的要求來學(xué)習(xí)。 (2）指名學(xué)生朗讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀那一節(jié)。（預(yù)時(shí) 2 分鐘） （三）學(xué)情展示：我能說出想象的畫面。 有感情的朗讀自己最喜歡的一節(jié)。 五、歸納總結(jié)： 是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里， ......這么美的秋天，是大自然賦予我們的禮物，在日常生活中，我們要多親
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